La ejecución y gobernanza de la Agenda Digital para España contempla entre otros “realizar el seguimiento de los avances conseguidos y publicarlo en un sitio web que contenga la revisión de los objetivos y actuaciones desarrollados”
El informe propone la definición de una serie de indicadores que puedan servir de medida del progreso y evolución de la Agenda Digital para España. No pretender ser, pues, un pormenorizado análisis de cada una de las medidas propuestas en la Agenda Digital para España, sino unas líneas indicativas que de forma general nos permita afinar la medida de dicha agenda digital y por ende de nuestra sociedad de información.
El documento se ha estructurado siguiendo las seis temáticas propuestas en los informes emitidos por el Grupo de Expertos de Alto Nivel para la Agenda Digital para España (ADpE) y seguida por la Propuesta de ADpE aunque tiene un espectro más amplio de actuación. Obteniendo un total de 183 indicadores de los cuales se han seleccionado 14 como indicadores banderas.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Act. 2 efecto de las herramientas digitales sin terminar
1.
2. • Son todos aquellos software o programas intangibles
que se encuentran en las computadoras o dispositivos.
3. • Uso del sistema operativo.
• Búsqueda, recopilación, reelaboración y reconstrucción
de información en diversos formatos.
• Uso de programas como procesadores de texto, hojas
de cálculo, presentaciones, correo, mensajería.
• Comunicarse efectivamente por medio de correo
electrónico, chats y foros.
4. • Pueden emplearse en el sistema educativo de tres
maneras distintas:
Como objeto de aprendizaje.
Como medio para aprender.
Como apoyo al aprendizaje.
5. Alfabetización digital de los estudiantes y familias.
Uso personal acceso a la información, comunicación,
gestión y proceso de datos.
Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la
tutoría de alumnos.
Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Comunicación con el entorno.
Relación entre profesores de diversos centros: compartir
recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
6. Ayudan a acceder información, a trabajar en la red y a
comunicarse.
Ayudan a administrar tiempo, labores, fuentes,
retroalimentación de otros, borradores de trabajos y
productos finales.
7. Muchas de estas herramientas transmiten información
poco segura.
Puede crearse una adición al utilizar estos recursos y
herramientas.
En la red puede haber información perturbadora para el
desarrollo humano.
Puede haber una perdida de la privacidad por medio de
las redes sociales.
8. • Casa:
La comunicación y la socialización.
Como medio de entretenimiento.
• Trabajo:
Se mejora la comunicación entre compañeros de trabajo.
Se mantienen en actualización y se comparten documentos.
• Negocios:
El manejo de las computadoras ayuda al mejoramiento en la
administración y funcionamiento de la empresa.
9. • Organización publica:
Es una manera de mejorar la publicidad de la
empresa, ya sea formulando encuestas, entrevistas,
administración.
• Escuelas:
Es de mucha ayuda el manejo de estas herramientas
ya que es una manera de innovar las clases
propuestas por los maestros, así mismo es una
manera de que los alumnos de motiven por aprender,
ya sea indagando o viendo documentales, etc.
10. Función Informativa Instructiva Lúdica Expresiva
Tipo de
herramienta
Google CMS Kahoot Multimedia
Impacto en
el proceso E-
E-A
Ayuda a que
nosotros como
alumnos
podamos
realizar nuestras
nuestras tareas
tareas y
tengamos el
acceso a
distintos tipos
de información.
información.
Este nos ayuda
como medio
para elaborar
documentos de
de acuerdo con
con las
instrucciones
que el docente
proporciona
Es una
manera de
repasar lo
aprendido
por medio
del juego.
Son
aplicaciones
que permiten
al alumno
expresarse
por medio de
videos,
canciones,
presentacione
es, etc.