El documento describe el perfil del maestro ideal en varias áreas como persona, profesional, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como evaluador e investigador, y en sus relaciones con los estudiantes y la comunidad. Un maestro ejemplar guía su trabajo por valores universales, domina los conocimientos de las materias que enseña, diseña estrategias efectivas para promover el aprendizaje, y establece vínculos con padres y la comunidad para enriquecer la educación de los estudiantes.

1. Perfil del Maestro ( DE, 1996) Prof. Sherleen Seary Cruz Estudiantes de Práctica Docente

2. El maestro como persona y como profesional Guía sus ejecutorias por los principios y valores universales Exhibe en el desempeño de su trabajo y en sus relaciones interpersonales, una cultura general que lo distingue como profesional idóneo y debidamente preparado.

3. Participa activamente y de manera reflexiva en los procesos decisionales sociales e institucionales que afectan la educación, a los estudiantes y la profesión del magisterio.

4. El maestro en el proceso enseñanza-aprendizaje Domina y actualiza los conocimientos, destrezas y procesos propios de las materias que enseña. Demuestra buen manejo de la sala de clases para facilitar la enseñaza efectiva.

5. Selecciona y diseña estrategias instruccionales que promueven el desarrollo de destrezas cognitivas simples y complejas. Utiliza tecnología educativa y la tecnología de la información, como alternativa para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje y estimular la exploración, la comprensión y la aplicación del material que enseña.

6. Utiliza una fuente variada de recursos instruccionales en le proceso enseñanza-aprendizaje, como son los recursos humanos y físicos de la comunidad y las experiencias de campo para enriquecer las experiencias educativas de sus estudiantes.

7. Es un comunicador efesctivo que facilita el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, mediante el modelaje en el uso de los idiomas español e inglés, con corrección, propiedad y distinción. Facilita el que sus estudiantes desarrollen la visión de la importancia de los estudios en la transición al mundo del trabajo.

8. El maestro y el currículo Demuestra conocimiento de principios curriculares y los utiliza en forma integradora en el diseño del currículo. Propicia la integración de conocimientos y valores dentro de cada una de las áreas curriculares que desarrolla, a la vez que promueve el enfoque interdiciplinario entre éstas y la aplicación a situaciones reales.

9. Logra interesar a los estudiantes en las diversas materias que componen su currículo de enseñanza, a la vez que promueve la participación activa de éstos en las diferentes actividades educativas que lo enriquecen.

10. Propicia el aprendizaje activo, la integración social, la automotivación y el respeto y comprensión entre todos, mediante técnicas y estrategias innovadoras de desarrollo curricular.

11. El maestro como evaluador e investigador Recopila, organiza e interpreta información que facilita la reflexión sobre el proceso de aprendizaje de sus estudiantes y le permite avaluar las ejecutorias de éstos.

12. Demuestra dominio de la destrezas básicas en el campo de la investigación, lo cual le permite planificar e implantar experiencias activas con los estudiantes para que éstos aprendan investigando.

13. Localiza, accesa, maneja, analiza y organiza información contenida en formatos tradicionales y electrónicos para mantenerse actualizado en su campo de especialidad; propicia además el desarrollo de las destrezas de información en sus estudiantes.

14. Analiza continuamente la efectividad de las experiencias de aprendizaje que provee a sus estudiantes con el propósito de mejorar sus práctica educativa y autoevaluarse en su ejecución.

15. El maestro y su relación con el estudiante Valora y reconoce los distintos perfiles de los estudiantes, viendo en le diversidad cultural y en las diferencias individuales de éstos una oportunidad para desarrollarse personal y profesionalmente, al mismo tiempo que promueve la aceptación, la tolerancia y la autoestima entre ellos.

16. Atiende la necesidades individuales de todos sus estudiantes, incluyendo aquellos con limitaciones físicas, mentales y emocionales.

17. El maestro y su relación con la comunidad Establece vínculos con los padres de los estudiantes y la comunidad, para construir experiencias educativas pertinentes a los estudiantes.