El documento presenta una rúbrica para evaluar la participación de estudiantes en foros virtuales, la cual contiene categorías como capacidad de investigación, relevancia en la participación, retroalimentación, número de participaciones, redacción y ortografía, construcción del conocimiento grupal, y manejo de la plataforma. La rúbrica describe los criterios para determinar una participación excelente, buena, regular o nula en cada categoría.

1. Universidad Virtual del
Estado de MichoacánFormación de tutores para ambientes virtuales.
Licenciatura
Tutora: Mtra. Blanca Máyela León Frías
Presenta: Roberto Sánchez Hernández
Unidad 4. La Evaluación en los
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Actividad 1.3 “Rubrica de
evaluación para la participación
en foros
Febrero 2015

2. Categoría Excelente Participación Buena Participación Regular participación No participa en el
foro
Capacidad de Investigación Investiga en página especializadas y
compara
Investiga un solo archivo en
página especializada
Búsqueda de información en
página no especializadas
No realizo la
Investigación
Relevancia en la participación Participa, discute, opina, sugiere, tiene
un sentido crítico de la información
Participa y opina con un
sentido critico
Solo está de acuerdo con la
información del compañero
No participa en el foro
Retroalimentación Retroalimenta los comentarios que le
realizan y los comentarios que le realiza,
a partir de información fidedigna, así
como asume una postura.
Retroalimenta los
comentarios, a partir de un
análisis de la opiniones
Su retroalimentación es muy
vaga y sin sustento.
No retroalimenta
Numero de participación Su ingreso al foro de discusión es
recurrente, para contestar los
comentarios, así como comenta a los
demás
Su ingreso a la plataforma
son muy remotas y por ende
no atiende las opiniones de
los demás a tiempo
Su ingreso al foro es solo
para cargar la actividad.
No tiene participaciones
en el foro
Redacción y ortografía Excelente ortografía, el texto tiene
coherencia.
El texto tiene coherencia,
pero algunas faltas de
ortografía
No se entiende el texto o la
opinión
No redacto ningún
comentario
Construcción del conocimiento
Grupal
Ingresa y tiene aportaciones precisas y
claras para apoyar a los compañeros.
Ingresa y aporta de una
manera general
No contribuye a la
construcción de
conocimiento a partir de
compartir opiniones y
conocimientos
No trabaja en
colaboración
Como maneja la plataforma El estudiante opina, ingresa de manera
recurrente y no satura de información
El estudiante ingresa varias
veces a la plataforma y tiene
un dominio de la plataforma
y del foro
El estudiante reenvía muchas
veces su información al
ingresar muy rara vez
El estudiante no ingresa
al foro de discusión