La rúbrica es una estrategia de evaluación, diseñada con varios criterios específicos y fundamentales que permiten evaluar el desempeño alcanzado por el estudiante en la realización de una actividad.
Puede servir para valorar el grado de aprendizaje alcanzado por el estudiante en conocimientos y competencias, y también para poder juzgar de un modo más justo el proceso que supone todo aprendizaje, el nivel de logro del mismo y/o la calidad del trabajo llevado a cabo por los alumnos
La presentación muestra una opinión de como se pueden evaluar las participaciones que se realizan en los foros que existen en las plataformas virtuales.
La rúbrica es una estrategia de evaluación, diseñada con varios criterios específicos y fundamentales que permiten evaluar el desempeño alcanzado por el estudiante en la realización de una actividad.
Puede servir para valorar el grado de aprendizaje alcanzado por el estudiante en conocimientos y competencias, y también para poder juzgar de un modo más justo el proceso que supone todo aprendizaje, el nivel de logro del mismo y/o la calidad del trabajo llevado a cabo por los alumnos
La presentación muestra una opinión de como se pueden evaluar las participaciones que se realizan en los foros que existen en las plataformas virtuales.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. RUBRICA DE EVALUACIÓN
PARA ENTORNOS
VIRTUALES
ARTURO SILVA MORENO
CURSO DE FORMACIÓN DE TUTORES
PARA ENTORNOS VIRTUALES
Febrero 2015
2. PARTICIPACIÓN
ASPECTOS
Excelente
5
Buena
4
Regular
3
No idónea
2
Participación
Participa al
menos en tres
ocasiones en los
foros virtuales.
Participa en 2
ocasiones en el foro
virtual .
Participa una
ocasión en el foro
virtual.
No participa en
el foro virtual.
Calidad de la
participación
Las
participaciones
aportan
información y
argumentos
útiles que
consolidan el
conocimiento
colaborativo.
Algunas de sus
participaciones
aportan
información y
argumentos útiles
que consolidan el
conocimiento
colaborativo.
Aporta poca
información al
tema del foro.
Generando poco
conocimiento en
el foro.
Sus
participaciones
carecen de
claridad e ideas
claras que
consoliden el
conocimiento.
3. PARTICIPACIÓN
ASPECTOS
Excelente
5
Buena
4
Regular
3
No idónea
2
Interacción en
los foros
Participa
respetando los
puntos de ideas
de sus
compañeros .
Participa de manera
poco tolerante en
caso de crítica o
argumentos
contrarios a los
propios.
En ocasiones es
irrespetuoso en
sus respuestas y
participaciones.
Participa de
manera
agresiva o
irrespetuoso en
el foro.
Ilación
El mensaje está
construido
sobre mensajes
previos y
conecta ideas
entre ellos.
El mensaje
menciona los
mensajes previos
pero no los articula
o interrelaciona.
El mensaje
menciona a
autores o ideas de
los otros mensajes
que influyeron en
el suyo, sin
construir sobre las
ideas propuestas.
El mensaje no
hace ni toma en
consideración
ningún mensaje
previo.
4. PARTICIPACIÓN
ASPECTOS
Excelente
5
Buena
4
Regular
3
No idónea
2
Soporte
documental
Integra los
argumentos de
diferentes
autores para
apoyar sus
participaciones
en el foro. Más
de 3 autores
Analiza algunas de
las situaciones en
base a diferentes
autores.
Al menos 3
autores
Integró poca
información de
otros autores en
los argumentos
vertidos en el
foro. Al menos
un autor
No consulta
bibliografía extra
para soportar sus
argumentos .
Ortografía y
redacción
Las
participaciones
en el foro
cumplen con una
buena ortografía
y puntuación
Las
participaciones en
el foro presentan
faltas de
ortografía (menos
de 3) y presenta
una puntuación
aceptable
Las
participaciones
en el foro
presentan faltas
de ortografía
(entre 4 y 8) y
faltas en la
redacción
Las
participaciones
en el foro no
tienen ortografía
y no se respetan
signos de
puntuación.
Puntuación
final
25-30 19-24 13-18 0-12