El documento presenta una actividad sobre valores y principios éticos en el uso de las TICs en la enseñanza. Participantes del curso proponen valores como la tolerancia, justicia, solidaridad, prudencia, libertad, paciencia, honestidad, coherencia, colaboración, respeto e igualdad y describen los principios y normas que los guiarán para implementarlos en su enseñanza online.

1. Profesora: Edna Rodríguez Salas
Curso: Ética en el uso de TICs
Unidad 1
Actividad 2: agrega un valor que pondrás en práctica en tu curso virtual; escribe un principio
sobre el cual regirás dicho valor y luego anota un solo ejemplo de una norma (explícita o implícita)
que te guiará para llevar a cabo ese principio.
Participante Valor Principio docente Norma(s) que
regirán al docente
para que el valor y
principio se logre.
1. Edna Rodríguez Tolerancia Reconocer y respetar No descalificar o
Salas la diversidad de agredir a un
opiniones entre los estudiante por estar
estudiantes y ser en desacuerdo con
conscientes de sus sus opiniones, sino
implicaciones. argumentar el
porqué estamos en
desacuerdo
manteniendo un
clima de diálogo y
respeto.
Llamar la atención,
tan pronto como un
estudiante viole este
principio para que
advertir que todo el
grupo deberá
ponerlo en práctica.
2. justicia Buscar una forma Mantener respeto
Octavio Maza equitativa de evaluar alo acuerdos
el apendizaje tomados al ncio de
curso sobre la form
en la que se
evaluará. Busar se lo
más obetivo posible
3. Liliana Monserrat Solidaridad Fomentar la unidad Organizar y
y colaboración entre promover
los estudiantes para actividades que
lograr desarrollen este
comprometerse con principio y

2. un bien común. En favorezcan este
este caso, el valor. Para cursos en
desarrollo del línea podrían ser
proceso de actividades del tipo
enseñanza- comunicativas
aprendizaje. (sincrónicas y
asincrónicas) y
grupales (trabajos en
pares, pequeños
grupos y con toda la
clase).
4. Alicia Catuogno Prudencia Actuar de forma Actuar en forma
justa utilizando un reflexiva y con
vocabulario claro y precaución a la hora
adecuado. de dar una opinión,
consejo o corrección
a los estudiantes
para evitar
confusión.
5. Libertad Permitir el trabajo en Promover y permitir
libertad, flexible y la libertad de acción,
Marcela Pesetti en forma de elección de
colaborativa, que distintos recursos o
puedan hacer uso de la innovación a la
las distintas hora de abordar las
herramientas que se distintas actividades.
le ofrecen a los
alumnos.
6.
Silvia R.Poupeau Paciencia Reconocer y aceptar Alentar a los
los diferentes alumnos a
tiempos y formas de preguntar, averiguar,
aprendizaje. investigar. Sugerir
métodos o proveer
información que
ayude a seguir
adelante. Proveer
nuevas
ejercitaciones, en
forma individual
sies necesario, a los
efectos de lograr una
comprensión total
del contenido de la
unidad. Responder

3. con respeto y alegría
a todas las consultas.
7.Alicia Pacheco Honestidad Coherencia entre Promover "reglas de
pensamiento, ideas y juego claras".
acción. Guardar coherencia
entre propuesta
didáctica y práctica
docente, entre
pensamiento y
acción. Respetar el
contrato didáctico
acordado para el
desarrollo del curso.
8. Natacha Martínez Coherencia Es el valor que nos Actuar siempre de
hace ser personas acuerdo a mis
íntegras (de una sola principios. Es decir
pieza). no realizar actos que
se contradigan ccon
lo que enseño o
pienso.
9. hacerlos trabajar en
grupos
Veronica Saavedra Colaboracion cambiar la
competencia promover trabajos
individualista por la colaborativos
colaboracion y la
cooperacion usar wikis y foros
10.Sandra M. Respeto Reconocer la Establecer
Cadelago diversidad de cada mecanismos y vías
uno de los que de comunicación
integramos un que nos permitan a
espacio educativo. los participantes
expresar derechos e
intereses.
11.Laura Lucía Igualdad Reconocer que todos No mostrar
Laurenti los que preferencias entre
conformamos el acto los alumnos.
educativo somos Fomentar la
iguales y tenemos participación de
los mismos todos apelando a
derechos. diferentes
actividades que

4. apelen a los
diferentes modos de
aprendizaje y estilos
de los alumnos.
12.Patricia Verdes Responsabilidad Asumir el Reconocer las
compromiso de la inquietudes y
comunicación expectativas de los
docente y las estudiantes.
consecuencias que el Administrar el
mismo genere. tiempo y los
recursos propios.
Promover prácticas
que generen
compromisos
mutuos.
13.Roberto Pérez Afecto tratar de ser Siempre recordar .
Salazar empaticos con los que ante todo los
integrantes del seres humanos
curso. necesitan cariño y
amor, usar palabras
que fomenten la
coordialidad entre la
clase.
14. Madeleine El docente debe
Hellmers Gentileza Desempeñarse propiciar un ámbito
siempre en forma donde se pueda
gentil y cortés. trabajar
correctamente.
Asimismo cuidará
que la interacción se
dé en forma
adecuada para
facilitar la tarea de
todos los
participantes, ya sea
que concuerden o
no.
15. Vladimir Comunicación Crear una buena Intercambiar de
Guerrero comunicación con forma efectiva
los alumnos pensamientos,
ideas y

5. sentimientos con
los alumnos