El documento trata sobre un problema en una clase de Formación Cívica y Ética de segundo grado de primaria. Específicamente, los estudiantes tienen dificultades para integrarse en equipos de trabajo porque no toleran o aceptan a algunos de sus compañeros. Esto impide que logren las metas de los proyectos grupales, ya que solo quieren trabajar con sus amigos. La estrategia propuesta es diseñar las clases en pequeños grupos y promover el intercambio de conocimientos entre los estudiantes para fomentar la integración
La Superintendencia de Competencia (SC) presentó las prácticas anticompetitivas más dañinas para el mercado así como los casos en los que la Corte Suprema de Justicia (CSJ) ha avalado el análisis y las actuaciones de la SC en contra de prácticas que atentan contra la competencia. La CSJ ha emitido un total de cinco sentencias a favor de la SC, tres por acuerdos entre competidores y dos por falta de colaboración en brindar información.
La Superintendencia de Competencia (SC) presentó las prácticas anticompetitivas más dañinas para el mercado así como los casos en los que la Corte Suprema de Justicia (CSJ) ha avalado el análisis y las actuaciones de la SC en contra de prácticas que atentan contra la competencia. La CSJ ha emitido un total de cinco sentencias a favor de la SC, tres por acuerdos entre competidores y dos por falta de colaboración en brindar información.
1. 1 ASIGNATURA/NIVEL FORMACION CIVICA Y ETICA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Mi problemática se centra en que a los alumnos se les dificulta
El contexto y los integrarse en equipos de trabajo, ya que por razón de que nos les
sujetos: necesidades agrada trabajar con algunos de los niños porque no los toleran, es
2 del nivel e intereses de decir no los aceptan en su grupo de amigos, esto impide que se
los estudiantes(para logren las metas trazadas en el trabajo, ya que solo quieren trabajar
quienes y donde) solo con quien les agrada.
Considerando que la educación se debe desarrollar por medio de
competencias como no lo marca nuestro programa, para desarrollar
en los alumnos el compromiso de ser mejores ciudadanos.
Otras asignaturas que
pueden trabajar sobre
3 este problema
2. Educaciónartística
Estrategia global: el juego simbólico
Fase Competencia Tema de Contenido Situación Tecnicas Secuencia didactica tiempo Recursodida Evidencia
o estudio (que) didactica cticos o
aprendizajes producto
esperados
Recono Manejo y La Facilitacion Diseñar las clases en pequeños Todo el
cimient resolución de socializaci de la tiempo
grupos de trabajo
o de si conflictos ón integracion
mismo de los
s y de alumnos -Buscar formas de trabajo
los Respetar
otros los turnos innovadoras en todas las asignaturas
de
participació
n -Promover el intercambio de
conocimientos, no como una
competencia sino como una
retroalimentación entre ellos