El documento presenta información sobre la andragogía y la pedagogía. Define la andragogía como la disciplina que estudia la educación de adultos y se enfoca en comprender al adulto desde una perspectiva psicológica, biológica y social. Explica que la andragogía se basa en la experiencia pasada del adulto. Por otro lado, define la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y enseñanza enfocada en niños y jóvenes. Resalta algunas características clave como que la andragog

1. PROGRAMA DE CAPACITACION COMPLEMENTARIA PARA
DOCENTES
TEMA: ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
ACTIVIDAD 3.1
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2. CONCEPTO DE ANDRAGOGÍA
Al igual que pedagogía esta también tiene sus raíces en la antigua Grecia
pero con el prefijo “Andros” que significa hombre, es decir esta nos habla
de la manera de conducir o guiar a los adultos. La andragogía, por lo
general se da por la necesidad del adulto de aprender y formarse de
manera inmediata para la realización de labores o la necesidad de conocer
para resolver problemas de manera inmediata; con la presencia de un
facilitador el cual pondrá a la disponibilidad del estudiante las diversas
herramientas para que este pueda ser orientado y así lograr el aprendizaje
inmediato. Se basa en experiencias pasadas en el adulto para así aplicar
esos conocimientos en la vida cotidiana, es decir, el adulto mayormente
estudia para especializarse o para subir algún rango, para alcanzar nuevas
metas y obtener mejores beneficios personales, económicos e intelectual.
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CONCEPTO DE ANDRAGOGÍA
La ANDRAGOGÍA se considera como la disciplina educativa que trata de
comprender al adulto, desde todos los componentes humanos, es decir
como un ente psicológico, biológico y social.
La educación andragógica ha cobrado importancia relevante con el
surgimiento de nuevos paradigmas educativos encaminados a
concretar y construir aprendizajes significativos en los adultos. Lleva la
intencionalidad de contemplar las diferencias individuales que
confronta la masa estudiantil universitaria con heterogeneidad en el
pensar, sentir y actuar, pero que los une el interés de superación y
profesionalización.
Cabe mencionar que al hablar de andragogía, es necesario, para un
mejor estudio, precisar la definición o significado de los conceptos que
están estrechamente relacionados con esta ciencia. Hoy en día, se
entiende por andragogía la disciplina que se ocupa de la educación y el
aprendizaje del adulto.

4. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Con sus raíces en la antigua Grecia donde si se divide la palabra
encontramos que “paidos” se refería a los niños y “gogía” era el oficio
de llevar o conducir, entonces los pedagogos eran los esclavos que
ejercían dicho trabajo el de llevar y traer a los niños, hoy en día existen
una amplitud de conceptos relacionados con esta palabra, la
pedagogía hoy por hoy es la ciencia, el arte y hasta el saber de la
manera o forma en la que se educa a un niño, en los valores y
contenidos que se le imparten, debido a quede ellos depende la
formación, en los ámbitos físicos, psicológicos y espirituales del mismo,
es en palabras mas concretas guiarlos, conducirlos y prepararlos para
su desarrollo intelectual, moral y psíquico a través de su crecimiento.
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CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
El término PEDAGOGÍA hace referencia a la ciencia que se encarga del
estudio de la educación.
La pedagogía es una ciencia que pertenece a las Ciencias Sociales y
Humanas. El objeto principal de estudio de la pedagogía es estudiar a la
educación como un fenómeno socio-cultural, es decir que existen
conocimientos de otros ciencias que pueden ayudar a hacer comprender
lo que realmente es la educación, como por ejemplo, la historia, la
psicología, la sociología, la política, entre otras.
En la Real Academia Española, la pedagogía es definida como la ciencia
que estudia la educación y la enseñanza, que tiene como objetivos
proporcionar el contenido suficiente para poder planificar, evaluar y
ejecutar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Desde la perspectiva de la andragogía son muchas las características que diferencian a los adultos de los
jóvenes, pero entre las más importantes podemos destacar las siguientes:
 La necesidad de saber. Los adultos tienen necesidad y quieren saber por qué han de aprender una cosa antes
de emprender un proceso de formación. Un primer paso por lo tanto es la necesaria toma de conciencia que
un adulto exige sobre la utilidad, pragmática o poética, de lo que va a aprender. En este sentido a un adulto
ya no le vale el ir a estudiar porque le toca por edad. El va libremente y quiere saber dónde se mete y para
qué.
 El autoconcepto del adulto es distinto del adolescente. Los adultos se consideran responsables de sus propias
decisiones en la vida. Tienen, por lo tanto, una profunda necesidad psicológica de ser tratados por los otros
como personas capaces de autodirigirse en la vida. Las relaciones que se han de establecer con las otras
personas que intervienen en su aprendizaje han de respetar unas mínimas reglas democráticas y
comunicativas que rompan las tradicionales dinámicas de dependencia o de imposición del maestro.
CARACTERISTICA DE LA ANDRAGOGÍA

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CARACTERISTICA DE LA ANDRAGOGÍA
 Aprender transformando la experiencia. En los años setenta comienzan nuevas investigaciones que revalorizan la
experiencia de los aprendices. Autores como Giordan y De Vecchi elaboran una teoría intermedia entre la
pedagogía de las representaciones, que defiende el aprendizaje adulto a partir/y con los conocimientos
adquiridos en la experiencia y la denominada pedagogía de la refutación que defiende lo contrario, el
aprendizaje científico contra las representaciones populares. No se puede refutar directamente un saber
anterior, muy resistente a cualquier argumentación por muy elaborada que esté, porque ese saber popular
anterior está muy conectado con una estructura coherente más amplia, el pensamiento del adulto, que tiene su
lógica y su sistema de significaciones propias. En esta perspectiva sólo puede haber aprendizaje si se establece
una relación dialéctica con los saberes anteriores y contra los saberes anteriores.
 La voluntad de aprender. Los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los valores y las
actitudes cuando éstas se presentan en un contexto de aplicación a situaciones reales.
 La libertad de aprender. Los adultos aprenden porque quieren, no por obligación y son mucho más sensibles a
motivaciones intrínsecas que a motivaciones extrínsecas.

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CARACTERISTICA DE LA PEDAGOGÍA
1.- La pedagogía como arte: este autor niega que la pedagogía sea un arte pero confirma que la educación si lo es.
Arte: "modo en que se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la cual el hombre expresa
estéticamente algo, valiéndose, por ejemplo, de la materia, de la imagen o todo. Lemus dice "la pedagogía
tiene por objeto el estudio de la educación, esta si puede tener las características de una obra de arte...la
educación es eminentemente activa y práctica, se ajusta a normas y reglas que constituyen los métodos y
procedimientos, y por parte de una imagen o comprensión del mundo, de la vida y del hombre para crear o
modelar una criatura humana bella... cuando la educación es bien concebida y practicada también constituye
un arte complicado y elevado, pues se trata de una obra creadora donde el artista, esto es, el maestro, debe
hacer uso de su amor, inspiración, sabiduría y habilidad" .
2.- La pedagogía como técnica: por técnica, según el diccionario Kapelusz de la lengua española entendemos, un
conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte. La pedagogía puede, perfectamente
y sin ningún problema ser considerada una técnica, pues son los parámetros y normas que delimitan el arte de
educar.

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CARACTERISTICA DE LA PEDAGOGÍA
3.- La pedagogía como ciencia: la pedagogía cumple con las características principales de la ciencia, es decir, tiene
un objeto propio de investigación, se ciñe a un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa
métodos científicos como la observación y experimentación.

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CARACTERISTICA DE LA ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍA PEDAGOGÍA
Es parte de la Antropología Es parte de la Antropología
Proceso: Orientación - Aprendizaje Proceso: Enseñanza - Aprendizaje
Dirigida a Adultos Dirigida a Niños y jóvenes
Aplicación Inmediata del Conocimiento Aplicación tardía de lo aprendido
Recurso de Aprendizaje principal: Experiencia, Grupo
y Motivación
Recurso de Aprendizaje principal: Experiencia Profesor
Relación: Participante - Facilitador Relación: Estudiante - Docente
Comunicación participativa y horizontal Comunicación receptiva y vertical
Principios Psicológicos de Auto conocimiento y Auto
Aprendizaje
Principios Psicológicos de desarrollo infantil
Educación no necesariamente formal Educación formal

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IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA
Para muchos autores la Andragogía es importante, porque es una disciplina educativa que trata de
comprender al adulto, desde todos los componentes humanos, es decir como un ente psicológico,
biológico y social. A mi parecer la Andragogía es importante porque viene a establecer donde termina la
educación escolar y comienza la educación de adultos.
La Andragogía busca definir esa línea que separa la educación escolar, de la educación para adultos. Es
decir, propone establecer en el campo educativo cuando un muchacho debe dejar de ser muchacho,
para convertirse en adulto y cuando la Pedagogía debe facilitar el paso a los modelos Andragogícos.
Distinguimos pues que la persona debe educarse según la edad psicobiologica que le corresponde, y
que la Andragogía trata pues del aprendizaje del adulto. Por otra parte Malcolm Knowles (1913-1997)
considerado como el padre de la educación de adultos, define la Andragogía “como el arte y la
ciencia de ayudar a los adultos a aprender”.

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IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGIA
La pedagogía es especialmente útil y básica en la educación porque cada alumno es único e irrepetible, es
decir, tiene unas cualidades concretas y unos talentos. Por ello, a través de las herramientas pedagógicas
es posible alimentar la autoestima del alumno gracias a una educación personalizada que atiende a las
necesidades concretas del estudiante.
La relación pedagógica que se establece entre un profesor y un alumno es muy importante porque el
modo en el que enseña una materia un docente puede ser determinante para la comprensión por parte
del alumno. Existen profesores que tienen muchos títulos académicos y saben mucho, sin embargo, tienen
poca capacidad de comunicar ese saber a los demás. La pedagogía es una herramienta eficaz para
determinar los límites y saber qué está fallando de cara a una mejor evolución del alumno.
La pedagogía refleja la gran labor del profesor que de una forma totalmente vocacional intenta transmitir
todos sus conocimientos a sus alumnos.

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DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGIA
I
ANDRAGOGÍA PEDAGOGÍA
Enseñanza del adulto Enseñanza del niño
Educación de las personas adultas hasta su madurez Educación del niño en la etapa básica
Metodología Andragógica: forma de planificar,
administrar y dirigir la praxis educativa a los adultos
Metodología Pedagógica: método didáctico para llevar a la
practica el proceso de enseñanza del niño y el adolecente
Poseen experiencia y necesitan contarla con lo nuevo Etapa de formación y desarrollo
Requieren equilibrar sus responsabilidades sociales
en las demandas de aprendizaje
Disponen de mas tiempo para dedicarse al aprendizaje
Tiene carácter propositivo Es esencialmente formativo

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DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGIA
II
ANDRAGOGIA: El docente es un facilitador y guía, las metas del aprendizaje están claramente definidas,
porque el aprendiz cuenta con experiencia y necesita conectarla con lo nuevo. El aprendiz se equilibra con
otras responsabilidades.
PEDAGOGIA: El docente conduce el aprendizaje y define los objetivos. La experiencia esta en etapa de
formación por lo que solo se recoge la información y se entrega al profesor aunque se dispone de mayor
tiempo para el aprendizaje.

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DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGIA
III
ANDRAGOGÍA
Se refiere a la educación de adultos
PEDAGOGÍA
Se refiere a la educación en los primeros años
de vida del ser humano
Considera las experiencias del aprendiz como un
recurso valioso para el aprendizaje
Desarrolla la disposición para aprender a partir de
tareas y problemas
Orienta al aprendizaje hacia dichas tareas y
problemas
Basa la motivación en incentivos internos y
curiosidad
Orientada al proceso
Considera las experiencias del aprendiz solo como
punto de referencia
Presenta una disposición uniforme para aprender
Orienta el aprendizaje a las asignaturas
Basa la motivación en premios y castigos
Se orienta al contenido

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ILUSTRACION DEL TEMA

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