La persona describe haber tenido oportunidades para participar en primaria y secundaria gracias al fomento de los profesores. Aunque al principio no participaba mucho, fue ganando confianza y mejorando su capacidad de expresión frente a otros. Leer mucho en la escuela le ayudó a comprender mejor a los autores y mejorar su dicción.

1. Briceida Hernández Garduño.
Actividades Escolares:
En primaria y secundaria tenían muchas oportunidades de
participar pues los profesores fomentaban mucho la
participación en el salón de clases, ala principio no lo hacía
mucho pero mientras fui teniendo mayor confianza se
incrementó la forma de expresarme y eso favoreció el poder
desenvolverme frente a las demás personas. En ambas
escuelas leíamos mucho y eso me sirvió a entender mejor lo
que el autor quiere decir, además de mejorar mi dicción. Los
temas y la forma de evaluar siempre fueron por el profesor.
Actividades extraescolares:
En la convivencia con mis amigos y familiares, me era muy
fácil expresar lo que sentía y la oportunidad de participar era
mayor pues podía hacerlo sin temor a equivocarme.

2. Tania Garduño López.
Actividades Escolares:
Durante la estancia en la escuela Telesecundaria, los profesores para impartir sus
clases se apoyaban de la guía, conceptos básicos y por supuesto de la clase
televisada, a los contenidos que más se le daba importancia era a la clase de
español y de Matemáticas, de los cuales los que más me gustaban eran las clases
de Matemáticas, siempre y cundo entendiera el tema, porque la maestra nos daba
firmas a los que terminábamos rápido y teníamos que apoyar a nuestros
compañeros, era motivadora, cuando salían distintos resultados se analizaba cada
problema paso a paso en el pizarrón, y con respecto a la clase de español me
aburrida más porque teníamos que leer mucho y no le entendía mucho a los
textos, aunque si se resolvían muchos ejercicios indicados en la guía, y de acuerdo
a las participaciones no eran muy abundantes ya que existía un poco de miedo a
equivocarnos, a pues alguna de las actividades que más recuerdo es cuando la
profesora nos pedía que leyéramos y ella nos media el tiempo, para saber el
número de palabras que podían ser leídas y en qué tiempo. De acuerdo a la
evaluación se tomaban mucho en cuenta las firmas que se acumulaban en la guía.

3. Hugo Espinoza Domínguez.
Actividades Escolares y
Extraescolares:
En la escuela secundaria que estudié, las principales actividades
que influyeron para mi formación fueron las que practicaba en
clase, tales como la realización de esquemas, escritos, y
participaciones, que habían en cada una de las sesiones,
también realizábamos representaciones de distintos temas, las
clases que mayor importancia se les daba eran, tanto Español
como Matemáticas las cuales son las básicas, la participación en
clase era dependiendo si habíamos hecho tarea, de esta forma
se sabría de que se estaba hablando, cada tema era elegido por
el profesor, bueno se seguía el respectivo programa, la forma en
que se evaluaba era de modo que se ajustara q nuestro modo de
trabajo.
En cuanto a las actividades extraescolares, la realización de
tareas, la convivencia con los amigos o familiares que me
rodeaban , la participación en eventos, eso creo que también
influyo en mi desarrollo.

4. Tania Garduño López.
Individualmente, redactarán un texto acerca de las posibles acciones
para mejorar las habilidades comunicativas básicas que dijeron
poseer. Los rasgos del perfil de egreso que se busca lograr con esta
licenciatura son un buen referente para la elaboración del escrito.
Una vez concluida la licenciatura en educación Secundaria con
especialidad en Español se pretende que el alumno normalista domine
tanto la habilidad de la lectura, escritura, expresión oral, sepa escuchar,
en si se enfoque en las necesidades de la educación, teniendo presente
que ser docente implica una gran responsabilidad, para lograr poseer
todas estas habilidades serán de gran apoyo las prácticas que se realicen
durante los 4 años a las diferentes secundarias, en las cuales obtendrán
experiencias que les servirán para mejorar su desempeño académico,
que permita tener herramientas fundamentales para enfrentarse en
cualquier contexto y adaptarse a las circunstancias, que tenga muy en
claro que las características de los alumnos son distintas, es
indispensable que un docente domine en un alto por ciento cada una de
estas habilidades, es por eso que el alumnos debe de realizar
actividades en las que las pueda poner en práctica, las cuales podrían
ser: ensayos, escritos, debates, exposiciones, trípticos, folletos,
boletines, carteles, diarios, guías, cuestionarios, dinámicas, y algunas
otras más que le permita adentrase a el aprendizaje.