El primer documento presenta un plan de clase para una lección de lengua y literatura en segundo grado sobre conversaciones. La lección se centra en un cuento llamado "Sucedió en la ventana" y tiene como objetivos que los estudiantes comprendan conversaciones y desarrollen habilidades de conversación. El segundo documento presenta un plan de clase similar para otra escuela. El tercer documento presenta un plan de lección para tercer grado sobre trabalenguas, con el objetivo de que los estudiantes reconozcan el juego lingüístico de los trabalenguas a

1. METODO TRADICIONALPLAN de clase
DATOS INFORMATIVOS:
CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA: “Hno. Francisco Gárate”
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segundo AÑO LECTIVO: 2014 – 2015 TÍTULO: Conversación. Sucedió en la ventana
TIEMPO APROXIMADO DE DURACIÓN: 3 períodos FECHA DE INICIO: Jueves 15 de Mayo FECHA FINAL: Viernes 16 de Mayo
EJE TRANSVERSAL: Comunicación y respeto
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar.
BLOQUE CURRICULAR: Conversación
OBJETIVO EDUCATIVO: Desarrollar la conversación oral para expresar sus ideas y enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre la lengua.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Comprender textos escritos variados, mediante la lectura; para desarrollar la valoración crítica y creativa de los tex tos literarios y no
literarios.
OBJETIVOS DE INFORMATICA EDUCATIVA: Investigar, redactar y exponer lo que es anécdotas y diario personal usando herramientas fundamentales de la
computación como procesador de texto y presentaciones electrónicas e información obtenidas de Internet.
destreza conocimiento Estrategias metodológicas recursos Evaluación
Indicadores de
logro
Técnicas
Comprender
conversaciones sobre
experiencias personales,
comunicando eficazmente
sus ideas utilizando una
correcta articulación de
los sonidos y fluidez al
hablar.
Cuento sucedió en la
ventana
PASOS PARA HABLAR Y ESCUCHAR
Observación e interpretación de las
imágenes.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Organización de cada imagen.
-Leer el cuento sin palabras.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Conversar a base de preguntas
-¿Qué está haciendo la niña?
-¿Qué estaba junto a los caramelos?
¿Qué le pasó a la niña?
¿En dónde le picó?
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
HABLEMOS SOBRE EL CUENTO
-Comprensión del texto.
-Realizar las actividades del texto
Libro
Hojas de papel
Lápiz
Pinturas
.
-Escucha
conversaciones,
identifica el
propósito
comunicativo y
emite opiniones
relacionadas
con el tema.
Observación
INSTRUMENTO
Representación
gráfica
Dibuja y pinta a
la abeja
Dibuja y pinta el
dedo que le
pico la abeja.

2. METODO TRADICIONAL 2
Plan de clase
DATOS INFORMATIVOS:
CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA: “Tepeyac”
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segundo AÑO LECTIVO: 2014 – 2015 TÍTULO: Conversación. Sucedió en la ventana
TIEMPO APROXIMADO DE DURACIÓN: 3 períodos FECHA DE INICIO: Jueves 15 de Mayo FECHA FINAL: Viernes 16 de Mayo
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar.
BLOQUE CURRICULAR: Conversación
OBJETIVO EDUCATIVO: Desarrollar la conversación oral para expresar sus ideas y enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre la lengua.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Comprender textos escritos variados, mediante la lectura; para desarrollar la valoración crítica y creativa de los textos lit erarios y no
literarios.
Destreza Estrategias metodológicas Recursos Evaluación
Comprender
conversaciones sobre
experiencias personales,
comunicando eficazmente
sus ideas utilizando una
correcta articulación de los
sonidos y fluidez al
hablar.
 Observar láminas del libro de las pág. 8 y 9
 Interpretar gráficos.
 Deber: Dibujar uno de los gráficos en un
formato de cartulina y pintarlo con ayuda de
tus papitos.
 Leer el cuento sin palabras.
Libro
Hojas de papel
Lápiz
Pinturas
Figuras
.
Comprende conversaciones
orales e interpreta figuras

3. PLAN DE LECCIÓN
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA: Oswaldo Álvarez Barba “Fe y Alegría” BLOQUE CURRICULAR: #4 Tema: “Juguemos a la ronda”
ÁREA: Lengua Y literatura AÑO DE BÁSICA: 3er grado
CONOCIMIENTO: Los trabalenguas PERIODO: 1 periodo
EJE DE APRENDIZAJE: hablar , leer y escribir TIEMPO: 45 minutos.
EJE TRANSVERSAL: El buen vivir: comunicación y respeto FECHA: 13 de mayo del 2014
PROFESORA: Jessica Viviana Delgado Coral
OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer el juego lingüístico de los trabalenguas mediantes ejercicios de lenguaje, redactándolos en el
procesador de palabras para su aplicación en la vida diaria.
MICRODESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
TÉCNICA E
INSTRUMENTOS
- Disfrutar del
uso aparentemente
absurdo del idioma en
los trabalenguas
como función de
reconocer rasgos
literarios en el juego
lingüístico.
EXPERIENCIA
- Pronunciar la frase “tres tristes tigres, tragan trigo en
un trigal” de forma lenta y rápida.
REFLEXIÓN
- Responder: ¿Qué sienten cuando hablan rápido?
CONCEPTUALIZACIÓN
- Leer los trabalenguas del texto de lengua pág. 148
- Realizar juego lingüístico a los trabalenguas del texto
pág. 148.
- Conceptualizar tema: Los trabalenguas
- Deducir conceptos
- APLICACIÓN
- Redactar en Microsoft Word los trabalenguas
aprendidos en clases.
- Crear nuevos trabalenguas redactándolos en
Microsoft Word.
- Realizar nuevos juegos lingüísticos de trabalenguas.
- Texto
- Computadora
- Proyector
- Disfruta del
juego de los
trabalenguas
- Indicador de
logros
- Crea nuevos
juegos
lingüísticos de
trabalenguas
redactándolos
en Microsoft
Word
aplicando las
herramientas
de fuente y
párrafo.
Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de cotejo