Actividad 7
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•60 vistas
Este documento describe los mapas conceptuales y sus aplicaciones educativas. Los mapas conceptuales son diagramas bidimensionales que indican relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Pueden usarse para programar contenidos, explorar ideas de estudiantes, y tener estudiantes que seleccionen conceptos clave y debatan sobre los más importantes. Los mapas conceptuales son una gran herramienta para entender y explicar ideas principales de manera clara.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Mapa conceptual
Los mapas conceptuales tienen como propósito dilucidar las relaciones significativas entre conceptos nuevos y existentes. Los elementos básicos de un mapa conceptual son los conceptos y las palabras de enlace, y los conceptos se representan como nodos. Los mapas conceptuales son útiles para organizar temas, visualizar conceptos y relaciones de forma jerárquica, y contribuyen al desarrollo de la síntesis.
Procesos de estudio de cónicas con software dinámico
Premio Santander a Proyectos de Tesis Doctorales sobre el uso de las TIC en la docencia correspondiente al año 2019, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza a Dña. Jaione Abaurrea Larrayoz, de la Universidad Pública de Navarra, por su proyecto de Tesis “Procesos de estudio de cónicas con software dinámico”, dirigido por Miguel Rodríguez Wilhelmi.
Presentacion Estrella S. PUCV
Este documento presenta un estudio sobre la enseñanza y aprendizaje de las tablas en los primeros niveles de escolaridad desde una perspectiva epistemológica, cognitiva y didáctica. El estudio analiza la evolución histórica de las tablas, los procesos cognitivos involucrados en su lectura e interpretación, y cómo son tratadas en los currículos y libros de texto. El objetivo es generar conciencia sobre la complejidad de las tablas y mejorar su enseñanza.
Taller 12 Creación de mapas conceptuales con tic
El taller tuvo como objetivo enseñar a los docentes cómo crear mapas conceptuales utilizando herramientas tecnológicas. La agenda incluyó definir mapas conceptuales, sus elementos y utilidad pedagógica, ver ejemplos y practicar con la herramienta CmapTools. El taller explicó que los mapas conceptuales visualizan jerárquicamente las relaciones entre conceptos y son útiles para la comprensión, organización y expresión del pensamiento de los estudiantes.
Qué son los mapas conceptuales
El documento habla sobre los mapas conceptuales. Explica que Joseph Novak inventó los mapas conceptuales en 1972 mientras investigaba cómo la enseñanza de conceptos científicos básicos en grados iniciales afecta el aprendizaje posterior. Los mapas conceptuales representan conocimiento mediante conceptos jerarquizados y proposiciones unidas por palabras descriptivas.
Mapas Conceptuales (Hermes)
Los mapas conceptuales ayudan a fijar mejor los contenidos de un determinado tema, de manera esquemática, práctica, útil y funcional.
Organizad..[1]
Este documento describe los mapas conceptuales, una herramienta gráfica para organizar conocimientos que destaca conceptos clave y sus relaciones. Explica que los mapas conceptuales pueden usarse en diferentes niveles educativos y de manera individual o grupal para mejorar la comprensión, memoria, pensamiento crítico y construcción de conocimiento. También enumera once beneficios de los mapas conceptuales como apoyar el aprendizaje, la lectura, la escritura y más.
guia didactica Mapas conceptuales
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar mapas conceptuales a estudiantes de noveno grado utilizando el aprendizaje significativo. La estrategia incluye objetivos, competencias, indicadores, referentes teóricos, actividades y evaluación. Las actividades enseñan los elementos de los mapas conceptuales, estrategias para construir significado, y el uso de herramientas digitales como Examtime y CmapTools.
Recomendados
Mapa conceptual
Los mapas conceptuales tienen como propósito dilucidar las relaciones significativas entre conceptos nuevos y existentes. Los elementos básicos de un mapa conceptual son los conceptos y las palabras de enlace, y los conceptos se representan como nodos. Los mapas conceptuales son útiles para organizar temas, visualizar conceptos y relaciones de forma jerárquica, y contribuyen al desarrollo de la síntesis.
Procesos de estudio de cónicas con software dinámico
Premio Santander a Proyectos de Tesis Doctorales sobre el uso de las TIC en la docencia correspondiente al año 2019, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza a Dña. Jaione Abaurrea Larrayoz, de la Universidad Pública de Navarra, por su proyecto de Tesis “Procesos de estudio de cónicas con software dinámico”, dirigido por Miguel Rodríguez Wilhelmi.
Presentacion Estrella S. PUCV
Este documento presenta un estudio sobre la enseñanza y aprendizaje de las tablas en los primeros niveles de escolaridad desde una perspectiva epistemológica, cognitiva y didáctica. El estudio analiza la evolución histórica de las tablas, los procesos cognitivos involucrados en su lectura e interpretación, y cómo son tratadas en los currículos y libros de texto. El objetivo es generar conciencia sobre la complejidad de las tablas y mejorar su enseñanza.
Taller 12 Creación de mapas conceptuales con tic
El taller tuvo como objetivo enseñar a los docentes cómo crear mapas conceptuales utilizando herramientas tecnológicas. La agenda incluyó definir mapas conceptuales, sus elementos y utilidad pedagógica, ver ejemplos y practicar con la herramienta CmapTools. El taller explicó que los mapas conceptuales visualizan jerárquicamente las relaciones entre conceptos y son útiles para la comprensión, organización y expresión del pensamiento de los estudiantes.
Qué son los mapas conceptuales
El documento habla sobre los mapas conceptuales. Explica que Joseph Novak inventó los mapas conceptuales en 1972 mientras investigaba cómo la enseñanza de conceptos científicos básicos en grados iniciales afecta el aprendizaje posterior. Los mapas conceptuales representan conocimiento mediante conceptos jerarquizados y proposiciones unidas por palabras descriptivas.
Mapas Conceptuales (Hermes)
Los mapas conceptuales ayudan a fijar mejor los contenidos de un determinado tema, de manera esquemática, práctica, útil y funcional.
Organizad..[1]
Este documento describe los mapas conceptuales, una herramienta gráfica para organizar conocimientos que destaca conceptos clave y sus relaciones. Explica que los mapas conceptuales pueden usarse en diferentes niveles educativos y de manera individual o grupal para mejorar la comprensión, memoria, pensamiento crítico y construcción de conocimiento. También enumera once beneficios de los mapas conceptuales como apoyar el aprendizaje, la lectura, la escritura y más.
guia didactica Mapas conceptuales
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar mapas conceptuales a estudiantes de noveno grado utilizando el aprendizaje significativo. La estrategia incluye objetivos, competencias, indicadores, referentes teóricos, actividades y evaluación. Las actividades enseñan los elementos de los mapas conceptuales, estrategias para construir significado, y el uso de herramientas digitales como Examtime y CmapTools.
Mapas conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, que son una técnica para representar gráficamente el conocimiento mediante nodos y enlaces entre conceptos. Los mapas conceptuales fueron creados por Joseph Novak en la década de 1970 y permiten ordenar, comprender y relacionar conceptos nuevos y previos.
20100205 mapas conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, incluyendo su origen, definición, elementos, uso como herramienta educativa y recomendaciones para su elaboración. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak en 1972 para facilitar la comprensión de contenidos mediante la representación visual de conceptos y sus relaciones. Se utilizan para analizar temas, evaluar aprendizaje y organizar información de manera jerárquica.
Mapas semánticos y conceptuales
El documento describe los mapas semánticos y conceptuales, que son herramientas gráficas para organizar información. Los mapas semánticos muestran las relaciones entre conceptos de manera flexible, mientras que los mapas conceptuales lo hacen de forma jerárquica y ordenada. Ambos ayudan a activar el conocimiento previo de los estudiantes y mejorar la comprensión.
Estrategias organización e información Org.pptx
Este documento presenta varias estrategias para ayudar a organizar la información nueva y por aprender, incluyendo organizadores gráficos como mapas conceptuales, cuadros C-Q-A, cuadros sinópticos y diagramas. También propone estrategias para promover una enseñanza situada como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y el aprendizaje mediante proyectos. Finalmente, discute estrategias y el diseño de textos académicos como la señalización y el uso de pre
Los mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son una técnica gráfica para representar el conocimiento como una red de conceptos relacionados. Un mapa conceptual típico contiene conceptos, proposiciones y palabras de enlace que muestran las relaciones entre conceptos, y pueden usarse para organizar el aprendizaje y evaluar la comprensión de un tema.
ORDENADORES GRÁFICOS.pptx
Los organizadores gráficos son representaciones visuales que presentan información de manera esquemática resaltando los conceptos y relaciones clave. Ayudan a desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la memoria. Existen diferentes tipos como los mapas conceptuales, cuadros sinópticos y redes conceptuales. Se utilizan en el aula para enfocar lo importante y facilitar la comprensión y el aprendizaje significativo.
Creación de Mapas Conceptuales con TIC
Construcción Mapas Conceptuales. Presentación Construída por la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria, PUCV, Chile.
Resúmen grupo 12
El documento describe mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para ayudar a los estudiantes a entender conceptos clave, organizándolos de forma jerárquica con relaciones y proposiciones entre ellos. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, muestran ideas y conceptos relacionados con un tema de forma radial sin proposiciones, e incluyen a menudo imágenes. Tanto los mapas conceptuales como los mentales pueden ser usados por estudiantes para analizar materiales y por profesores
Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son diagramas que representan relaciones jerárquicas entre conceptos a través de palabras de enlace y proposiciones. Se originaron en los trabajos de Novak y Gowin basados en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Los mapas conceptuales contienen conceptos, palabras de enlace, proposiciones y elipses u óvalos para visualizar las relaciones entre conceptos, y sirven para desarrollar nuevas relaciones conceptuales y corregir concepciones erróneas.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, herramientas gráficas para organizar y representar conocimientos. Los mapas conceptuales se basan en conceptos clave y sus relaciones, y fueron desarrollados por Joseph Novak en los años 1970. Sirven para favorecer el aprendizaje y la retención mediante la memoria visual. Existen diferentes tipos de mapas como jerárquicos o en forma de araña/red. El software Concept Map Tools de la Universidad de Florida permite crear y navegar mapas conceptuales de forma interactiva en computadoras.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, herramientas gráficas para organizar y representar conocimientos. Los mapas conceptuales se basan en conceptos clave y sus relaciones, y fueron desarrollados por Joseph Novak en los años 1970. Sirven para favorecer el aprendizaje y la retención mediante la memoria visual. Existen diversos tipos de mapas como jerárquicos o en forma de araña/red. El software Concept Map Tools de la Universidad de Florida permite crear y navegar mapas conceptuales de forma interactiva en computadoras.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, herramientas gráficas para organizar y representar conocimientos. Los mapas conceptuales se basan en conceptos clave y sus relaciones, y fueron desarrollados por Joseph Novak en los años 1970. Sirven para favorecer el aprendizaje y la retención mediante la memoria visual. Existen diversos tipos de mapas como jerárquicos o en forma de araña/red. El software Concept Map Tools de la Universidad de Florida permite crear y navegar mapas conceptuales de forma interactiva en computadoras.
Reseña mapas
Los documentos describen dos técnicas de estudio: mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos tienen como objetivo presentar herramientas para facilitar la comprensión de temas complejos. Los mapas mentales usan imágenes y orden visual, mientras que los mapas conceptuales emplean figuras geométricas. Ambos concluyen que estas técnicas mejoran la retención y comprensión al involucrar ambos hemisferios cerebrales.
Reseña de mapa mental y mapa conceptual
Los dos textos discuten los beneficios de los mapas mentales y los mapas conceptuales para el aprendizaje y la enseñanza. Ambos enfocan que estos mapas son herramientas útiles para desarrollar mejor la comprensión a través de imágenes y palabras clave, así como para resolver problemas. Sin embargo, difieren en que los mapas mentales usan dibujos y colores mientras los conceptuales usan flechas para conectar subtemas. Ambos concluyen que estas herramientas permiten un mejor rendimiento académico cuando se
Reseña de mapa mental y mapa conceptual
Los dos textos discuten los mapas mentales y los mapas conceptuales como herramientas para el aprendizaje y la enseñanza. El primer texto se enfoca en cómo los mapas mentales ayudan al desarrollo y aprendizaje a través del uso de colores y dibujos, mientras que el segundo texto explica que los mapas conceptuales sirven como representaciones gráficas para comprender mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambos textos concluyen que tanto los mapas mentales como los conceptuales son útiles para optimizar el rendim
Mapas conceptuales
Un mapa conceptual es una representación gráfica jerárquica de la información de un tema. Consiste en conceptos (nodos), proposiciones (uniones entre conceptos) y palabras enlace (líneas rotuladas que expresan relaciones). Los mapas conceptuales facilitan el aprendizaje organizado y el recuerdo al permitir una rápida visualización de los contenidos y relaciones clave de un tema.
Elaborar mapasconcepuales
Este documento describe los mapas conceptuales y su uso para facilitar el aprendizaje colaborativo. Los mapas conceptuales representan conceptos y sus relaciones de forma gráfica, permitiendo a los estudiantes construir, navegar y criticar modelos de conocimiento de forma colaborativa. El documento también presenta herramientas computacionales basadas en mapas conceptuales que apoyan estas actividades de aprendizaje.
reseñ mapas mentales
El documento compara dos artículos sobre mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos artículos explican estas herramientas para mejorar los hábitos de estudio representando gráficamente las relaciones entre conceptos. El primer artículo busca promover los mapas mentales y el segundo los mapas conceptuales. Ambos detallan cómo crear estas representaciones y los beneficios para el aprendizaje que ofrecen.
Diferencia Mapas Mentales - conceptuales.
Este documento describe las diferencias entre mapas mentales y conceptuales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para representar conocimiento de manera jerárquica y fueron inspirados en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, organizan información de manera radial con imágenes y colores para estimular el pensamiento. Mientras los mapas conceptuales se enfocan en conceptos y sus relaciones mediante proposiciones, los mapas mentales resaltan puntos clave de un tem
Reseña mapas
Este documento describe dos métodos para organizar ideas: mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos métodos usan diagramas para mostrar conceptos y relaciones de una manera visual. Mientras que los mapas mentales usan imágenes y palabras clave, los mapas conceptuales proveen pasos detallados. El autor concluye que ambos métodos son útiles para la comprensión y el aprendizaje.
Más contenido relacionado
Similar a Actividad 7
Mapas conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, que son una técnica para representar gráficamente el conocimiento mediante nodos y enlaces entre conceptos. Los mapas conceptuales fueron creados por Joseph Novak en la década de 1970 y permiten ordenar, comprender y relacionar conceptos nuevos y previos.
20100205 mapas conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, incluyendo su origen, definición, elementos, uso como herramienta educativa y recomendaciones para su elaboración. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak en 1972 para facilitar la comprensión de contenidos mediante la representación visual de conceptos y sus relaciones. Se utilizan para analizar temas, evaluar aprendizaje y organizar información de manera jerárquica.
Mapas semánticos y conceptuales
El documento describe los mapas semánticos y conceptuales, que son herramientas gráficas para organizar información. Los mapas semánticos muestran las relaciones entre conceptos de manera flexible, mientras que los mapas conceptuales lo hacen de forma jerárquica y ordenada. Ambos ayudan a activar el conocimiento previo de los estudiantes y mejorar la comprensión.
Estrategias organización e información Org.pptx
Este documento presenta varias estrategias para ayudar a organizar la información nueva y por aprender, incluyendo organizadores gráficos como mapas conceptuales, cuadros C-Q-A, cuadros sinópticos y diagramas. También propone estrategias para promover una enseñanza situada como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y el aprendizaje mediante proyectos. Finalmente, discute estrategias y el diseño de textos académicos como la señalización y el uso de pre
Los mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son una técnica gráfica para representar el conocimiento como una red de conceptos relacionados. Un mapa conceptual típico contiene conceptos, proposiciones y palabras de enlace que muestran las relaciones entre conceptos, y pueden usarse para organizar el aprendizaje y evaluar la comprensión de un tema.
ORDENADORES GRÁFICOS.pptx
Los organizadores gráficos son representaciones visuales que presentan información de manera esquemática resaltando los conceptos y relaciones clave. Ayudan a desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la memoria. Existen diferentes tipos como los mapas conceptuales, cuadros sinópticos y redes conceptuales. Se utilizan en el aula para enfocar lo importante y facilitar la comprensión y el aprendizaje significativo.
Creación de Mapas Conceptuales con TIC
Construcción Mapas Conceptuales. Presentación Construída por la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria, PUCV, Chile.
Resúmen grupo 12
El documento describe mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para ayudar a los estudiantes a entender conceptos clave, organizándolos de forma jerárquica con relaciones y proposiciones entre ellos. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, muestran ideas y conceptos relacionados con un tema de forma radial sin proposiciones, e incluyen a menudo imágenes. Tanto los mapas conceptuales como los mentales pueden ser usados por estudiantes para analizar materiales y por profesores
Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son diagramas que representan relaciones jerárquicas entre conceptos a través de palabras de enlace y proposiciones. Se originaron en los trabajos de Novak y Gowin basados en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Los mapas conceptuales contienen conceptos, palabras de enlace, proposiciones y elipses u óvalos para visualizar las relaciones entre conceptos, y sirven para desarrollar nuevas relaciones conceptuales y corregir concepciones erróneas.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, herramientas gráficas para organizar y representar conocimientos. Los mapas conceptuales se basan en conceptos clave y sus relaciones, y fueron desarrollados por Joseph Novak en los años 1970. Sirven para favorecer el aprendizaje y la retención mediante la memoria visual. Existen diferentes tipos de mapas como jerárquicos o en forma de araña/red. El software Concept Map Tools de la Universidad de Florida permite crear y navegar mapas conceptuales de forma interactiva en computadoras.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, herramientas gráficas para organizar y representar conocimientos. Los mapas conceptuales se basan en conceptos clave y sus relaciones, y fueron desarrollados por Joseph Novak en los años 1970. Sirven para favorecer el aprendizaje y la retención mediante la memoria visual. Existen diversos tipos de mapas como jerárquicos o en forma de araña/red. El software Concept Map Tools de la Universidad de Florida permite crear y navegar mapas conceptuales de forma interactiva en computadoras.
Mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales, herramientas gráficas para organizar y representar conocimientos. Los mapas conceptuales se basan en conceptos clave y sus relaciones, y fueron desarrollados por Joseph Novak en los años 1970. Sirven para favorecer el aprendizaje y la retención mediante la memoria visual. Existen diversos tipos de mapas como jerárquicos o en forma de araña/red. El software Concept Map Tools de la Universidad de Florida permite crear y navegar mapas conceptuales de forma interactiva en computadoras.
Reseña mapas
Los documentos describen dos técnicas de estudio: mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos tienen como objetivo presentar herramientas para facilitar la comprensión de temas complejos. Los mapas mentales usan imágenes y orden visual, mientras que los mapas conceptuales emplean figuras geométricas. Ambos concluyen que estas técnicas mejoran la retención y comprensión al involucrar ambos hemisferios cerebrales.
Reseña de mapa mental y mapa conceptual
Los dos textos discuten los beneficios de los mapas mentales y los mapas conceptuales para el aprendizaje y la enseñanza. Ambos enfocan que estos mapas son herramientas útiles para desarrollar mejor la comprensión a través de imágenes y palabras clave, así como para resolver problemas. Sin embargo, difieren en que los mapas mentales usan dibujos y colores mientras los conceptuales usan flechas para conectar subtemas. Ambos concluyen que estas herramientas permiten un mejor rendimiento académico cuando se
Reseña de mapa mental y mapa conceptual
Los dos textos discuten los mapas mentales y los mapas conceptuales como herramientas para el aprendizaje y la enseñanza. El primer texto se enfoca en cómo los mapas mentales ayudan al desarrollo y aprendizaje a través del uso de colores y dibujos, mientras que el segundo texto explica que los mapas conceptuales sirven como representaciones gráficas para comprender mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambos textos concluyen que tanto los mapas mentales como los conceptuales son útiles para optimizar el rendim
Mapas conceptuales
Un mapa conceptual es una representación gráfica jerárquica de la información de un tema. Consiste en conceptos (nodos), proposiciones (uniones entre conceptos) y palabras enlace (líneas rotuladas que expresan relaciones). Los mapas conceptuales facilitan el aprendizaje organizado y el recuerdo al permitir una rápida visualización de los contenidos y relaciones clave de un tema.
Elaborar mapasconcepuales
Este documento describe los mapas conceptuales y su uso para facilitar el aprendizaje colaborativo. Los mapas conceptuales representan conceptos y sus relaciones de forma gráfica, permitiendo a los estudiantes construir, navegar y criticar modelos de conocimiento de forma colaborativa. El documento también presenta herramientas computacionales basadas en mapas conceptuales que apoyan estas actividades de aprendizaje.
reseñ mapas mentales
El documento compara dos artículos sobre mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos artículos explican estas herramientas para mejorar los hábitos de estudio representando gráficamente las relaciones entre conceptos. El primer artículo busca promover los mapas mentales y el segundo los mapas conceptuales. Ambos detallan cómo crear estas representaciones y los beneficios para el aprendizaje que ofrecen.
Diferencia Mapas Mentales - conceptuales.
Este documento describe las diferencias entre mapas mentales y conceptuales. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak para representar conocimiento de manera jerárquica y fueron inspirados en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Los mapas mentales, creados por Tony Buzan, organizan información de manera radial con imágenes y colores para estimular el pensamiento. Mientras los mapas conceptuales se enfocan en conceptos y sus relaciones mediante proposiciones, los mapas mentales resaltan puntos clave de un tem
Reseña mapas
Este documento describe dos métodos para organizar ideas: mapas mentales y mapas conceptuales. Ambos métodos usan diagramas para mostrar conceptos y relaciones de una manera visual. Mientras que los mapas mentales usan imágenes y palabras clave, los mapas conceptuales proveen pasos detallados. El autor concluye que ambos métodos son útiles para la comprensión y el aprendizaje.
Similar a Actividad 7 (20)
Último
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Actividad 7
- 1. DANIEL GOMEZ ECHEVERRI LOS MAPAS CONCEPTUALES
- 2. TABLA DE CONTENIDO • Contenido: 1) MAPA CONCEPTUAL 2) Aplicaciones educativas de los mapas conceptuales 3) Actividades previas a la elaboración de mapas conceptuales 4) Actividades de elaboración de mapas conceptuales
- 3. MAPA CONCEPTUAL LOS MAPAS CONCEPTUALES SON DIAGRAMAS BIDIMENSIONALES QUE INDICAN RELACIONES SIGNIFICATIVAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE PROPOSICIONES.
- 4. APLICACIONES EDUCATIVAS DE LOS MAPAS Los mapas conceptuales son útiles para programar los contenidos de la Unidad Didáctica. Según Nova (Novak, 1988) otras aplicaciones de los mapas conceptuales son: Sirven como instrumento de exploración de las ideas de los alumnos.
- 5. ACTIVIDADES PREVIAS A LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES Preparar una lista con nombres de objetos y otra de acontecimientos que resulten conocidos de los alumnos y presentárselas. Preguntarles si son capaces de decir en qué se diferencian las dos listas.
- 6. ACTIVIDADES DE ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES Elegir uno o dos párrafos de un libro de texto o de cualquier material impreso. Pedir a los alumnos que seleccionen los conceptos más importantes y hagan una lista de ellos. Debatir sobre cuál es el concepto más importante. VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=YlWY6_GcNyQ
- 7. CONCLUSIONES: Los mapas conceptuales son una gran herramienta de trabajo o de estudio, la cual nos da la facilidad de hacer entender a los respectivos emisores las ideas principales de los temas que se les presenta o se les expone. También es importante resalar que los mapas conceptuales no solo permiten dar la facilidad de entender a los emisores el tema a exponer, si no que también da muchas facilidades a las personas que elaboran dichos mapas para exponer sus respectivas temáticas y así con claridad dar a entender los mensajes trasmitidos como las ideas principales de la temática.