La institución educativa José Antonio Aguilera implementa diversas tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje flexible. El aprendizaje basado en proyectos involucra a los estudiantes en proyectos transversales y de aula relacionados con temas como la democracia y el medio ambiente. El aprendizaje flexible le permite a los estudiantes mayor autonomía sobre cómo, cuándo y dónde aprender según sus necesidades individuales. La institución concluye que la intercalación de diferentes

1. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO AGUILERA
SEDES: CENTRAL
RAFAEL URIBE URIBE
SAN JUDAS TADEO
MIRIAM ECHEVERRY
CLARA INES MARMOLEJO
SILVIA GIMENA ACOSTA
ARGEMIRO DIAZ
CARLOS ARTURO DURANGO
MAURICIO MONTOYA
JESUS MARIA GIRALDO
SAN PEDRO VALLE DEL CAUCA
OCTUBRE 29 DE 2016

2. ACTIVIDAD #8
REALICE UN ANÁLISIS QUE PERMITA IDENTIFICAR CUÁL DE ESTAS
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS, HA LOGRADO PERMEAR SU QUEHACER
PEDAGÓGICO.
Dentro de nuestras prácticas educativas institucionales desarrollamos diversas tendencias
pedagógicas, enfocadas de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes y los
medios con los cuales contamos e interactuamos.
Es por eso que a continuación presentamos una breve descripción de líneas pedagógicas
prácticas que llevamos a cabo en busca de una aprehensión coherente con el PEI de
acuerdo a las necesidades de los estudiantes quienes son la célula educativa en nuestro
diario vivir. A continuación conceptualizamos los siguientes que han sido modelo de
seguimiento:
Aprendizaje basado en Proyectos:
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
A través de este tipo de habilidades, desarrollamos diversos proyectos transversales:
 Democracia
 Medio Ambiente
 Educación sexual y reproductiva
 Tiempo Libre
 Estilos de Vida saludables
De igual manera, desarrollamos proyectos de aula, los cuales son diseñados de
acuerdo a las necesidades e intereses de los niños, en donde ellos son los actores
principales y a través de su propia participación se escogen los temas, ideas,
actividades, contexto etc. Con este tipo de proyectos transversalizamos el
conocimiento a través de un conjunto de actividades dinámicas que conllevan a los
niños a adquirir los conocimientos requeridos.
Entre estas realizamos:

3.  Presentación de videos sobre animales salvajes: con este video los niños intercalan
conocimientos en diversas áreas como Ciencias naturales, educación ambiental,
Ciencias sociales, Matemáticas, artística, Castellano. entre otras.
Se desarrollan actividades de Estudio de Hábitat, Tipos de animales, alimentación,
espacio geográfico en el cual viven, conteo de los animales, dibujo artístico de un
animal, coloreado, moldeado, Elaboración de un cuento en donde los personales
son animales salvajes.
Aprendizaje flexible: Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya
que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos
educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en
línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
De acuerdo al contexto de nuestro municipio y a la comunidad fluctuante en la cual se
encuentra inmersa nuestra institución. Dentro del PEI existen políticas educativas flexibles
dirigidas a los estudiantes que presentan una extra edad, también con necesidades
educativas especiales y los niños con capacidades excepcionales liderando actividades
tanto que conlleven a la aprehensión del conocimiento de acuerdo a los ritmos.
Los estudiantes desarrollan a través de este tipo de aprendizaje las siguientes acciones:
 Son participes de su propio aprendizaje
 Manejo de su propio ritmo de aprendizaje
 Manejo adecuado del tiempo
 Proponen y sugieren actividades de acuerdo a su nivel de aprendizaje, a sus gustos
y necesidades.
 Se tiene en cuenta la promoción anticipada
 Se tienen en cuenta las condiciones individuales, sociales, familiares, de salud de
los niños, culturales, sus etapas del desarrollo entre otras.
 Se tienen en cuenta las características de su contexto
 Desarrollamos diversas actividades como
- Lúdicas
- Videos
- Juegos

4. - Rompecabezas
- Crucigramas
- Sopas de letras
- Dibujos
- Análisis de láminas
- Cuentos
- Teatro
- Expresión corporal
- Danzas
- Expresión Literaria
- Juegos de mesa
- Juegos tradicionales
- Juegos de desarrollo de pensamiento entre otros.
Debido a lo anterior, se puede concluir que desde el ámbito educativo se hace necesario
intercalar diversos modelos de aprendizaje que conlleven de una u otra manera a alcanzar
los objetivos institucionales propuestos con sus estándares y competencias. Es importante
tener en cuenta que nuestra institución se desarrolla a través de una didáctica activa , la
cual permite inmiscuir a todos los agentes socializadores como respaldo institucional
desde proyectos y educación flexible viéndose esto reflejado en las prácticas educativas .