Trabajo de investigacion psicología experimentaltinaa_
Los diseños en el análisis experimental de la conducta
Análisis conductual.
Método.
Aplicaciones.
Procedimientos, análisis e interpretaciones de los resultados
V.D., V.I.
Experimento,
Confiabilidad,
Validez,
Validez I,
Validez E,
Fuentes de validación,
Historia,
Maduración,
inestabilidad,
administración de pruebas,
Instrumentación,
Regresión,
estadística.
Diseños experimentales
Casos: caso de grupos.
caso dos, caso más de dos grupos.
casos correlacionados.
casos independientes o correlacionados.
supuestos.
requisitos.
modelo estadístico.
análisis de varianza.
LA EMOCIÓN Y LA MOTIVACIÓN SON CONCEPTOS AFINES; SIN EMBARGO LAS EMOCIONES MOLDEAN LAS RELACIONES HUMANAS Y MATIZAN LAS RELACIONES DIARIAS.
LA EMOCIÓN SE CARACTERIZA POR UNA ACTIVACIÓN FISIOLÓGICA Y POR CAMBIOS EN LAS EXPRESIONES FACIALES, LOS GESTOS, LA POSTURA, Y LOS SENTIMIENTOS SUBJETIVOS.
Trabajo de investigacion psicología experimentaltinaa_
Los diseños en el análisis experimental de la conducta
Análisis conductual.
Método.
Aplicaciones.
Procedimientos, análisis e interpretaciones de los resultados
V.D., V.I.
Experimento,
Confiabilidad,
Validez,
Validez I,
Validez E,
Fuentes de validación,
Historia,
Maduración,
inestabilidad,
administración de pruebas,
Instrumentación,
Regresión,
estadística.
Diseños experimentales
Casos: caso de grupos.
caso dos, caso más de dos grupos.
casos correlacionados.
casos independientes o correlacionados.
supuestos.
requisitos.
modelo estadístico.
análisis de varianza.
LA EMOCIÓN Y LA MOTIVACIÓN SON CONCEPTOS AFINES; SIN EMBARGO LAS EMOCIONES MOLDEAN LAS RELACIONES HUMANAS Y MATIZAN LAS RELACIONES DIARIAS.
LA EMOCIÓN SE CARACTERIZA POR UNA ACTIVACIÓN FISIOLÓGICA Y POR CAMBIOS EN LAS EXPRESIONES FACIALES, LOS GESTOS, LA POSTURA, Y LOS SENTIMIENTOS SUBJETIVOS.
Comprender la relación entre las características de los enfoques contemporáneos sobre la cognición humana y sus implicaciones para la comprensión de la vida cotidiana en contexto.
Mi único fin es compartir con ustedes el conocimiento que he aprendido, para que cada uno pueda obtener herramientas que ayuden a cambiar su vida, quiero aclarar que mi fin no es adueñarme de la información o imágenes presentes en la presentación, reconozco el trabajo de cada uno de los especialistas en el tema y de ninguna forma quiero quitarles su mérito, todo lo contrario.
la senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
Crear sociedades con altos valores y potenciando el serFernando Russo
Crear mejores Sociedades es posible mediante la Neurociencia.
Tenemos la responsabilidad de mejorar y evolucionar como seres humanos, a través de la neuroeducación podemos lograrlo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Actividad 8 cognición corporizada y vida cotidiana
1. ¿EN QUÉ ESTA RELACIONADA
LA COGNICIÓN CORPORIZADA
CON NUESTRA VIDA
COTIDIANA?
LYDA CAROLINA FONSECA NOVOA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
ESCUELAS PSICOLÓGICAS COGNITIVAS
DICIEMBRE 2021
2. INTRODUCCIÓN
Si bien es cierto en la vida cotidiana vivimos a un ritmo veloz y agitado, que en su
mayoría de veces no nos detenemos a analiza cosas que a simple vista son bastantes
lógicas, pero que si nos detenemos un poco nos damos cuenta que es más complicado
de lo normal, es el caso de comprender cómo funciona nuestro cerebro y cuerpo que
desde el sentido común, sobre la pensamiento y el cuerpo ambos interactúan; es por
esto que nuestras percepciones, pensamientos, intenciones, deseos y ansiedades
afectan directamente nuestros cuerpos y nuestras acciones. Los estados del cerebro y
del sistema nervioso, a su vez, generan nuestros estados mentales y estos interviene
directamente en nuestro cuerpo.
La teoría de la cognición corporizada plantea que la cognición, es inherente de
procesos de percepción-acción, inspirados en contextos en los que el ser humano
interactúa, en es este sentido se piensa que la cognición depende de las experiencias
que emanan básicamente de tener un cuerpo que cuenta con capacidades sensorio-
motrices, que es el puente para que la persona pueda percibir, analizar y responder al
ambiente y la situación en la que se encuentre logrando un articulación adecuada.
Esta actividad está centrada en realizar 3 tipos de peguntas que a simple vistas son
bastantes fáciles, pero al reflexionar encontramos varias respuestas a las que
buscaremos las similitudes y diferencias con el objetivo de concluir que tanto
conocemos el funcionamiento de nuestro cuerpo, mente y pensamiento.
3. Respuestas
a encuestas
realizadas
# de
personas
C5:F14
¿Que es el pensamiento humano?
¿Cuál es la relación entre el pensamiento y el
cuerpo?
¿Es posible pensar con el cuerpo?
1
Una respuesta que genera el cerebro frente algún
hecho
La generación del contacto entre el cerebro y el cuerpo
que recibe ordenes.
No es posible, debido a que el cuerpo no es
capaz de autoprocesar información lógica
2
La capacidad de relacionase con las demás individuos
y cosas del entono de forma adecuada
Es una relación reciproca, porque el cuerpo necesita
del cerebro y cerebro necesita del cuerpo
No es posible, a pesar de que el cerebro hace
parte del cuerpo, no es capaz el solo de procesar
ni guardar información.
3
Es la habilidad que tiene el cerebro para formar ideas
de la realidad para generar respuestas frente a
condiciones
Son un complemento mutuo porque es el medio en
que el cerebro se expresa mediante movimientos y
reacciones.
No es posible, porque los pensamientos son los
que nos motivan al cuerpo a realizar acciones
4
El pensamiento es la actividad y creación de la mente
conocida como ideas
La relación es integra, debido a que el cuerpo es
sensitivo y perceptivo, lo que activa al cerebro para
procesar información y brindar una respuesta
No es posible porque el cuerpo no es capaz de
razonar
5
Los pensamientos son ideas, recuerdos y creencias en
movimiento, relacionándose entre sí
La relación es estrecha debido a que el cuerpo es el
ejecutor de nuestros pensamientos
En algunas ocasiones posiblemente si, cuando
nuestro cuerpo esta enfermo o presenta alguna
herida, es capaz de autorrecuperarse.
6
Es un proceso de razonamiento que realiza el cerebro
dará dar respuesta a la situaciones
La relación es condicionada si el cuerpo esta bien,
nuestros pensamientos son sanos y saludables
No es posible, porque el cuerpo percibe para que
el cerebro genere expuestas y luego el mismo
cuerpo las ejecute.
7
Es la forma de analizar y procesar las situaciones
presentes en nuestras vidas
La relación es que el pensamiento tiene la razón y da la
orden al cuerpo para realizarla
No es posible porque el cuerpo recibe ordenes
8 Es una habilidad que únicamente tiene el ser humano
La relación es de carácter directo es decir el
pensamiento planea y el cuerpo lo ejecuta.
No es posible porque debe hacer reciprocidad
entre el erebro y el cuerpo.
9
Es el producto de las variables que nos ofrecen
nuestro entorno para realizar actividades diarias
Es estrecha debido a atreves del cuerpo el cerebro es
obtiene la información para procesarla y almacenarla
Realmente no es posible, el cuerpo recibe
ordenes lógicas que nos permiten interactuar y
realizar las acciones físicas y mentales
10
Es la característica que nos hace únicos en la tierra
frente a las demás especies y que nos permite actuar
de forma razonable.
El cerebro es encargado de generar pensamiento y dar
ordenes al cuerpo que ha sido el motivador a generar
sensaciones y sentimientos que el cuerpo siente y
refleja.
No es posible a pesar de que el cuerpo tiene
algunos reflejos involuntarios pero mentalmente
no tienen lógica.
4. SIMILITUDES
Todos aceptan que es un proceso
realizado por el cerebro generando
principalmente los tipos de conductas.
El pensamiento es relacionado con la
capacidad del ser humano para razonar.
En su mayoría resalta que el pensamiento es
un acto característico que esta relacionado
con los entornos de cada persona.
Todos los encuestados coincidieron en que
la relación del pensamiento con el cuerpo
esta presente afirmando diferentes formas.
La mayoría afirma que no es posible pensar
con el cuerpo debido a que seria el agente
ejecutor mas no planeador.
Conciben que el pensamiento es la forma de
planear una acción y el cuerpo es quien recibe
las ordenes de ejecución.
Se resalta la importancia de la relación entre el
pensamiento y el cuerpo porque corresponde a
la forma de expresarnos y podernos comunicar
y adaptarnos con los demás
En su mayoría de los encuestados se detuvieron
a consolidar una respuesta segura a los
interrogantes
5. Cada personas califico su respuesta frente a interrogante caracterizando los procesos de
pensamiento (incluyendo términos como habilidades, capacidades, integralidad, etc.)
Hubieron pocas dudas en el tercer interrogante a pesar de que se reconoció que el
cuerpo presentan episodios involuntarios.
Algunos resaltaron la importancia que tiene la percepción y la capacidad sensorio-
motor que tiene el cuerpo como colaborador del cerebro para generar respuestas a las
acciones.
Se puede evidenciar que en la junta sobre la relación entre pensamiento y cuerpo cada
persona caracterizo como las funciones que se le acreditan a cada uno. (Pensamiento
planea y cuerpo ejecuta y recibe ordenes)
Se puede evidenciar que las personas respondieron de acuerdo a su nivel formativo
6. Es ejercicio realizado ha sido muy enriquecer, porque nos permitió ver las diferentes concepciones que
tiene las personas sobre el tema, además la capacidad de argumentación frente a sus apreciaciones
dándonos la oportunidad de puntualizar las siguientes conclusiones:
El actuar fisco se encuentra influenciado por los estímulos que están en el tono en que nos
encontremos inmersos, lo que provoca una respuesta orientada a una conducta.
La mente utiliza el cuerpo para dar sentido a nociones abstractas. Las metáforas reflejan esa estrecha
relación.
El pensamiento humano es totalmente irremplazable ya que es tan amplia las posibilidades de
respuestas que no tendría comparación con ningún sistema
Es importante que nuestros pensamiento y conductas sean de la mejor forma debido a que si tienes
una mente sana también tendrás un pensamiento sano lo que conlleva a tener y construir una calidad
de vida, tanto en lo personal como en lo social.
Se considera que la percepción es quien modula la acción, de igual forma como la acción convierte la
percepción; es decir, quien percibe es capaz de enfocar sus acciones a la situación a involucrarse, y a
su vez, esas situaciones cambian constantemente como resultado de su acción, por lo que, el mundo
emerge a partir de cómo nos socializamos, movemos, caminamos, actuamos, respiramos, comemos,
etc.
La kinestesia juega un papel importante en cada una de las acciones que realicemos ya que desde ahí
7. REFERENCIAS
• Bedía, M.; Castillo, L. (2010). Hacia una teoría de la mente corporizada. Revista
anfora. 12(28), 101-124. Recuperado de
Http://www.Redalyc.Org/pdf/3578/357834262006.Pdf
• La mente corporizada. Recuperaado de https://ucc.unizar.es/taller-de-guion-
y-produccion-del-documental-cientifico/la-mente-corporizada
• Respuestas de cada una de las personas interrogadas por medio de las
encuestas.