El Test de matrices progresivas de Raven mide la capacidad intelectual, especialmente la capacidad de educción o razonamiento deductivo no verbal. Se administra de forma colectiva, individual o autoadministrable. Consta de un cuadernillo de matrices, hoja de respuestas y manual. Mide la capacidad general (G) y específica (E) según la teoría bifactorial de Spearman. Tiene buena validez y confiabilidad. Existen versiones general, coloreada y avanzada.
El pronóstico clínico consiste en determinadas inferencias predictivas que elabora el profesional respecto al curso del trastorno antes y después del tratamiento.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Propósito u objetivo
• Medir la capacidad intelectual, particularmente,
la capacidad de educción.
• EDUCCIÓN. Aptitud para dotar de sentido a un material o
estímulo desorganizado; o bien, la capacidad para
manejar estímulos no verbales, que faciliten la percepción
de una estructura compleja.
4. Materiales que conforman la prueba
• Cuadernillo de matrices
• Protocolo u hoja de respuesta
• Carpeta de evaluación o manual de aplicación,
calificación e interpretación
5. Condiciones de estandarización
• Tiene un tiempo máximo de ejecución de 60
minutos.
• Es posible aplicarlo a niños, adolescentes y
adultos.
• El evaluador debe estar sentado, de manera
cómoda, en un espacio que permita tener el
cuadernillo de matrices y la hoja de respuestas.
7. Antecedentes teóricos
1. Educción de relaciones. Ante
dos o más reactivos, las
personas tienden a establecer
relaciones entre ellos
2. Educción de correlatos. Ante
un reactivo y una relación, las
personas tienden a establecer
Educción Neogénesis
un vínculo entre ellos.
3. Educción de autoconsciencia e
introspección. Las personas
tienden a conocerse de manera
inmediata y a los reactivos de
su propia experiencia
8. Validez y confiabilidad
• Estudios de validez concurrente con las
Escalas Weschler (0.60 – 0.90)
• Validez de constructo. Saturación del factor
G (0.79)
• Para confiabilidad:
▫
▫
9. Versiones que conforman la prueba
• Escala General
¿En quién se
• Escala Coloreada aplica?
• Escala Avanzada ¿Para qué?
10. CONSIGNA O INSTRUCCIÓN
Observe el dibujo. Note que le falta un pedazo.
Analice la serie de figuras y trate de encontrar
la pieza que completa exactamente el dibujo.
Elija aquella que encaje perfectamente en
ambos sentidos, tanto en lo horizontal, como
en lo vertical.