El documento presenta una guía sobre la observación participante como técnica cualitativa. Explica que la observación participante implica describir acontecimientos y personas, vivenciar experiencias y acumular datos a través de los sentidos. Señala que es importante determinar el objeto de estudio, los objetivos de la observación y la forma de registrar datos antes de observar cuidadosamente y elaborar un informe. Además, menciona que es fundamental utilizar recursos auxiliares como fichas, grabaciones, fotografías y tomar abundantes notas.
Este documento presenta un resumen de los métodos cualitativos de investigación. Explica conceptos como la observación participante, el acceso a escenarios privados, y tácticas para trabajar en el campo de estudio. También describe cómo los investigadores deben interactuar con los informantes, tomar notas detalladas, y finalmente abandonar el campo de una manera respetuosa.
Este documento presenta una tabla de análisis de textos que introduce los métodos cualitativos de investigación. Explica cinco métodos clave: 1) la metodología cualitativa, 2) la observación participante, 3) el acceso a escenarios privados, 4) la observación participante en el campo, y 5) tácticas de campo. Resalta la importancia de interactuar con las personas investigadas, ganar su confianza, y aplicar técnicas como hacerles favores, ser humildes y evitar prejuicios para lograr realizar observaciones val
1) El documento trata sobre la metodología cualitativa y métodos para realizar investigación cualitativa como la observación participante. 2) Explica tácticas para ingresar a escenarios y ganar la confianza de los informantes como ayudar a otros y tomar notas detalladas. 3) También cubre cómo describir a personas y escenarios de manera concreta sin juicios de valor durante la observación participante.
1) El documento presenta información sobre métodos cualitativos de investigación, incluyendo observación participante. 2) Se proporcionan detalles sobre cómo prepararse para el trabajo de campo, como ganar acceso y establecer relaciones con informantes clave. 3) También se discuten tácticas para la recolección de datos en el campo a través de notas detalladas y el registro de observaciones y conversaciones.
La entrevista en profundidad es una técnica de investigación cualitativa que busca obtener información detallada de un individuo. Este documento describe los tipos, objetivos, componentes, técnicas y consejos para realizar entrevistas en profundidad de manera efectiva.
Este documento proporciona una guía sobre cómo realizar entrevistas en profundidad. Explica que una entrevista en profundidad es una conversación entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información sobre una experiencia o tema específico. También describe los tipos de entrevistas en profundidad, el proceso de realización de una entrevista, la importancia de registrar y analizar la información de manera fiable y válida, y cómo redactar un informe final.
El documento describe los pasos en una investigación policial para identificar los complementos gramaticales en una oración. Primero se identifica el sujeto y el predicado, luego se analizan para encontrar cualquier complemento del nombre o del verbo dentro de esas categorías sintácticas. El objetivo es determinar cuáles palabras funcionan como complementos y cuáles son sus roles gramaticales.
Este documento presenta los principales pasos del proceso de investigación. En primer lugar, se identifica un problema de estudio y se plantea una hipótesis. Luego, se definen objetivos generales y específicos para guiar la investigación. Finalmente, se desarrolla un marco teórico y metodológico para analizar y procesar los datos recolectados con el fin de llegar a conclusiones sobre el problema planteado.
Este documento presenta un resumen de los métodos cualitativos de investigación. Explica conceptos como la observación participante, el acceso a escenarios privados, y tácticas para trabajar en el campo de estudio. También describe cómo los investigadores deben interactuar con los informantes, tomar notas detalladas, y finalmente abandonar el campo de una manera respetuosa.
Este documento presenta una tabla de análisis de textos que introduce los métodos cualitativos de investigación. Explica cinco métodos clave: 1) la metodología cualitativa, 2) la observación participante, 3) el acceso a escenarios privados, 4) la observación participante en el campo, y 5) tácticas de campo. Resalta la importancia de interactuar con las personas investigadas, ganar su confianza, y aplicar técnicas como hacerles favores, ser humildes y evitar prejuicios para lograr realizar observaciones val
1) El documento trata sobre la metodología cualitativa y métodos para realizar investigación cualitativa como la observación participante. 2) Explica tácticas para ingresar a escenarios y ganar la confianza de los informantes como ayudar a otros y tomar notas detalladas. 3) También cubre cómo describir a personas y escenarios de manera concreta sin juicios de valor durante la observación participante.
1) El documento presenta información sobre métodos cualitativos de investigación, incluyendo observación participante. 2) Se proporcionan detalles sobre cómo prepararse para el trabajo de campo, como ganar acceso y establecer relaciones con informantes clave. 3) También se discuten tácticas para la recolección de datos en el campo a través de notas detalladas y el registro de observaciones y conversaciones.
La entrevista en profundidad es una técnica de investigación cualitativa que busca obtener información detallada de un individuo. Este documento describe los tipos, objetivos, componentes, técnicas y consejos para realizar entrevistas en profundidad de manera efectiva.
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El documento describe los pasos en una investigación policial para identificar los complementos gramaticales en una oración. Primero se identifica el sujeto y el predicado, luego se analizan para encontrar cualquier complemento del nombre o del verbo dentro de esas categorías sintácticas. El objetivo es determinar cuáles palabras funcionan como complementos y cuáles son sus roles gramaticales.
Este documento presenta los principales pasos del proceso de investigación. En primer lugar, se identifica un problema de estudio y se plantea una hipótesis. Luego, se definen objetivos generales y específicos para guiar la investigación. Finalmente, se desarrolla un marco teórico y metodológico para analizar y procesar los datos recolectados con el fin de llegar a conclusiones sobre el problema planteado.
El documento describe la importancia del uso del cinturón de seguridad en los vehículos. Explica que su uso adecuado reduce el riesgo de muerte en accidentes de tránsito entre un 40-75% y disminuye las lesiones graves. Sin embargo, a nivel mundial mueren 1.23 millones de personas al año en accidentes de tránsito y en Argentina mueren 22 personas por día. Apenas el 26% de los ocupantes de los vehículos usan cinturón de seguridad.
Este documento provee una guía para responder emergencias durante el transporte de materiales peligrosos. Explica que los documentos de embarque contienen información clave para identificar los materiales involucrados. Detalla los pasos para usar la guía, incluyendo identificar el material peligroso, encontrar el número de guía correspondiente e ir a esa sección para obtener instrucciones. Resalta la importancia de familiarizarse con la guía antes de una emergencia.
Tal vez hasta ahora uno de los dispositivos de seguridad mas eficacez que se haya inventado hasta ahora es el cinturon de seguridad, Todavia no le hemos dado su verdadera importancia de uso como herramienta de proteccion de accidentes
El documento resume los hitos históricos más importantes en el desarrollo de la biomecánica y la ergonomía, desde los antiguos griegos hasta el siglo XXI. Explica conceptos fundamentales como los principios de economía de esfuerzos, equilibrio y tensión previa, y cómo se han integrado disciplinas como la ingeniería, anatomía y fisiología para estudiar las fuerzas sobre el cuerpo humano.
El documento describe los sistemas principales involucrados en el movimiento del cuerpo humano: el esqueleto, que sirve de soporte; el sistema muscular, responsable de la adopción de posiciones; y el sistema nervioso, que permite la coordinación entre el esqueleto y los músculos para generar movimiento. El documento también menciona que la columna vertebral pierde flexibilidad con la edad debido al endurecimiento de las protuberancias óseas.
Este documento trata sobre la higiene postural y ergonomía en el trabajo con computadores y videoterminales. Explica conceptos como biomecánica laboral, define factores de riesgo como malos hábitos posturales y movimientos repetitivos, e incluye secciones sobre anatomía aplicada al trabajo de oficina y recomendaciones para realizar pausas visuales.
Este documento define y describe varios términos de movimientos anatómicos. Incluye definiciones de flexión, extensión, abducción, aducción y rotación. También explica movimientos específicos como la flexión y extensión dorsal y plantar del pie, la inclinación lateral, la pronación, supinación, eversión e inversión.
Este documento trata sobre la biomecánica y las palancas en el cuerpo humano. Explica que la biomecánica estudia el sistema osteo-articular y muscular como estructuras mecánicas sometidas a fuerzas y movimientos. También describe que muchos músculos y huesos actúan como palancas, principalmente de tercera clase en las extremidades, y que las palancas permiten ejercer mayores fuerzas con movimientos rápidos. Además, proporciona ejemplos de sistemas de palancas en el cuel
La biomecánica es una disciplina interdisciplinaria que estudia el movimiento y comportamiento mecánico de los seres vivos. Se apoya en ciencias como la mecánica, ingeniería, anatomía y fisiología. Existen diferentes áreas como la biomecánica médica, deportiva y ocupacional. La biomecánica computacional permite simular sistemas biomecánicos mediante modelos. Algunas metodologías incluyen análisis de fotogrametría, comportamiento tensión-deformación y modelos biomecánicos. La conclus
Este documento resume conceptos clave de cinemática aplicados al cuerpo humano. Explica los sistemas de referencia para describir el movimiento, las características físicas humanas relevantes, y define traslación, rotación, velocidad, aceleración y otros términos desde una perspectiva biomecánica. Además, destaca que el estudio de la biomecánica deportiva puede ayudar a prevenir lesiones y optimizar el rendimiento de los atletas.
El documento resume los conceptos fundamentales de la biomecánica del hueso. Explica que el hueso está compuesto de una fase inorgánica y orgánica que le dan rigidez y flexibilidad. A nivel microscópico, la unidad estructural es el osteón. Macroscópicamente, el hueso puede ser compacto o esponjoso. El hueso es un material anisotrópico con diferentes propiedades mecánicas según la dirección de la carga.
Este documento trata sobre ergonomía y biomecánica, con un enfoque en la columna vertebral. Explica que la ergonomía estudia la adaptación del trabajo al ser humano para prevenir problemas de salud, mientras que la biomecánica analiza las estructuras mecánicas en los seres vivos. Describe la estructura y funciones de la columna vertebral, incluyendo las vertebras y los discos intervertebrales. También cubre conceptos como las curvaturas de la columna, las características biomecánicas de sus elementos
Este documento describe los principales factores de riesgo ergonómicos en el trabajo, incluyendo posturas forzadas, aplicación de fuerza, ciclos de trabajo repetitivos, demandas físicas y factores ambientales. Se clasifican los riesgos ergonómicos en físicos, químicos, biológicos y psicosociales. Entre los factores de riesgo ergonómicos más importantes se encuentran el mantenimiento de posturas estáticas, la aplicación de fuerza, la repetición de tareas y los factores ambientales.
Este documento resume el Test de Matrices Progresivas de Raven, el cual mide la inteligencia y capacidad intelectual general a través de la comparación de formas y el razonamiento por analogía. El test consta de 60 matrices no verbales y no culturales organizadas por orden de dificultad creciente. Se basa en la teoría bifactorial de Charles Spearman y las leyes neogenéticas, midiendo principalmente el factor G de inteligencia general. El test posee alta confiabilidad y validez y se utiliza comúnmente para investigación, selección de
El Test de Raven es un test no verbal que evalúa la capacidad intelectual general a través de habilidades perceptuales y razonamiento analógico, donde el sujeto debe identificar piezas faltantes en una serie de matrices preimpresas. Existe en tres versiones que evalúan diferentes niveles de dificultad e inteligencia, se aplica de forma individual o grupal y toma entre 40 a 90 minutos dependiendo de la escala. Su objetivo es medir la inteligencia a través de la capacidad de organizar información compleja y encontrar lógica en situaciones aparente
Catalogo de Calendarios Promocionales LEN 2014Antonio Ruíz
Este documento presenta un catálogo de calendarios para 2014. Incluye diferentes series de calendarios de escritorio, exfoliadores, de pared y organizadores. Cada serie contiene varios modelos con diferentes temáticas como paisajes internacionales, latinos, típicos de México y naturales. Los calendarios incluyen información sobre especificaciones, contenido y diseños.
La observación participante es una técnica cualitativa donde el investigador observa un contexto mientras participa en él. Permite al investigador obtener descripciones detalladas de los eventos, personas e interacciones observadas desde una perspectiva inmersiva. El investigador debe protocolizar su observación para garantizar la validez de los datos recogidos, teniendo en cuenta que su propia percepción puede influir en lo observado.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que la metodología cualitativa produce datos descriptivos a través de palabras y comportamientos observables. También describe algunas técnicas clave como la observación participante, donde el investigador interactúa con los informantes, y la recolección de notas detalladas. Además, ofrece consejos sobre cómo establecer confianza con los informantes y acceder a escenarios privados de manera ética durante el trabajo de campo.
1) El documento presenta los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa, así como la observación participante como método cualitativo. 2) Incluye tablas que analizan conceptos clave como el rol del observador, establecer rapport con los informantes, tomar notas de campo de manera descriptiva, y más. 3) El objetivo es guiar la investigación cualitativa a través de la observación participante y el análisis detallado de los datos recolectados.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que la metodología cualitativa produce datos descriptivos a través de palabras y observaciones, en contraste con la cuantitativa que se enfoca en números. También describe algunas características clave de la metodología cualitativa como la observación participante y técnicas para el trabajo de campo como establecer confianza con los informantes y tomar notas detalladas.
Este documento presenta seis temas sobre los métodos cualitativos de investigación. Explica que los investigadores cualitativos producen datos descriptivos de manera inductiva observando a las personas en su vida cotidiana de una manera humanista y holística. También describe técnicas como la observación participante, el acceso a escenarios privados a través de la bola de nieve, y tácticas de campo como actuar con naturalidad, establecer rapport con los informantes, y describir cuidadosamente a las personas y escenarios en las notas.
El documento describe la importancia del uso del cinturón de seguridad en los vehículos. Explica que su uso adecuado reduce el riesgo de muerte en accidentes de tránsito entre un 40-75% y disminuye las lesiones graves. Sin embargo, a nivel mundial mueren 1.23 millones de personas al año en accidentes de tránsito y en Argentina mueren 22 personas por día. Apenas el 26% de los ocupantes de los vehículos usan cinturón de seguridad.
Este documento provee una guía para responder emergencias durante el transporte de materiales peligrosos. Explica que los documentos de embarque contienen información clave para identificar los materiales involucrados. Detalla los pasos para usar la guía, incluyendo identificar el material peligroso, encontrar el número de guía correspondiente e ir a esa sección para obtener instrucciones. Resalta la importancia de familiarizarse con la guía antes de una emergencia.
Tal vez hasta ahora uno de los dispositivos de seguridad mas eficacez que se haya inventado hasta ahora es el cinturon de seguridad, Todavia no le hemos dado su verdadera importancia de uso como herramienta de proteccion de accidentes
El documento resume los hitos históricos más importantes en el desarrollo de la biomecánica y la ergonomía, desde los antiguos griegos hasta el siglo XXI. Explica conceptos fundamentales como los principios de economía de esfuerzos, equilibrio y tensión previa, y cómo se han integrado disciplinas como la ingeniería, anatomía y fisiología para estudiar las fuerzas sobre el cuerpo humano.
El documento describe los sistemas principales involucrados en el movimiento del cuerpo humano: el esqueleto, que sirve de soporte; el sistema muscular, responsable de la adopción de posiciones; y el sistema nervioso, que permite la coordinación entre el esqueleto y los músculos para generar movimiento. El documento también menciona que la columna vertebral pierde flexibilidad con la edad debido al endurecimiento de las protuberancias óseas.
Este documento trata sobre la higiene postural y ergonomía en el trabajo con computadores y videoterminales. Explica conceptos como biomecánica laboral, define factores de riesgo como malos hábitos posturales y movimientos repetitivos, e incluye secciones sobre anatomía aplicada al trabajo de oficina y recomendaciones para realizar pausas visuales.
Este documento define y describe varios términos de movimientos anatómicos. Incluye definiciones de flexión, extensión, abducción, aducción y rotación. También explica movimientos específicos como la flexión y extensión dorsal y plantar del pie, la inclinación lateral, la pronación, supinación, eversión e inversión.
Este documento trata sobre la biomecánica y las palancas en el cuerpo humano. Explica que la biomecánica estudia el sistema osteo-articular y muscular como estructuras mecánicas sometidas a fuerzas y movimientos. También describe que muchos músculos y huesos actúan como palancas, principalmente de tercera clase en las extremidades, y que las palancas permiten ejercer mayores fuerzas con movimientos rápidos. Además, proporciona ejemplos de sistemas de palancas en el cuel
La biomecánica es una disciplina interdisciplinaria que estudia el movimiento y comportamiento mecánico de los seres vivos. Se apoya en ciencias como la mecánica, ingeniería, anatomía y fisiología. Existen diferentes áreas como la biomecánica médica, deportiva y ocupacional. La biomecánica computacional permite simular sistemas biomecánicos mediante modelos. Algunas metodologías incluyen análisis de fotogrametría, comportamiento tensión-deformación y modelos biomecánicos. La conclus
Este documento resume conceptos clave de cinemática aplicados al cuerpo humano. Explica los sistemas de referencia para describir el movimiento, las características físicas humanas relevantes, y define traslación, rotación, velocidad, aceleración y otros términos desde una perspectiva biomecánica. Además, destaca que el estudio de la biomecánica deportiva puede ayudar a prevenir lesiones y optimizar el rendimiento de los atletas.
El documento resume los conceptos fundamentales de la biomecánica del hueso. Explica que el hueso está compuesto de una fase inorgánica y orgánica que le dan rigidez y flexibilidad. A nivel microscópico, la unidad estructural es el osteón. Macroscópicamente, el hueso puede ser compacto o esponjoso. El hueso es un material anisotrópico con diferentes propiedades mecánicas según la dirección de la carga.
Este documento trata sobre ergonomía y biomecánica, con un enfoque en la columna vertebral. Explica que la ergonomía estudia la adaptación del trabajo al ser humano para prevenir problemas de salud, mientras que la biomecánica analiza las estructuras mecánicas en los seres vivos. Describe la estructura y funciones de la columna vertebral, incluyendo las vertebras y los discos intervertebrales. También cubre conceptos como las curvaturas de la columna, las características biomecánicas de sus elementos
Este documento describe los principales factores de riesgo ergonómicos en el trabajo, incluyendo posturas forzadas, aplicación de fuerza, ciclos de trabajo repetitivos, demandas físicas y factores ambientales. Se clasifican los riesgos ergonómicos en físicos, químicos, biológicos y psicosociales. Entre los factores de riesgo ergonómicos más importantes se encuentran el mantenimiento de posturas estáticas, la aplicación de fuerza, la repetición de tareas y los factores ambientales.
Este documento resume el Test de Matrices Progresivas de Raven, el cual mide la inteligencia y capacidad intelectual general a través de la comparación de formas y el razonamiento por analogía. El test consta de 60 matrices no verbales y no culturales organizadas por orden de dificultad creciente. Se basa en la teoría bifactorial de Charles Spearman y las leyes neogenéticas, midiendo principalmente el factor G de inteligencia general. El test posee alta confiabilidad y validez y se utiliza comúnmente para investigación, selección de
El Test de Raven es un test no verbal que evalúa la capacidad intelectual general a través de habilidades perceptuales y razonamiento analógico, donde el sujeto debe identificar piezas faltantes en una serie de matrices preimpresas. Existe en tres versiones que evalúan diferentes niveles de dificultad e inteligencia, se aplica de forma individual o grupal y toma entre 40 a 90 minutos dependiendo de la escala. Su objetivo es medir la inteligencia a través de la capacidad de organizar información compleja y encontrar lógica en situaciones aparente
Catalogo de Calendarios Promocionales LEN 2014Antonio Ruíz
Este documento presenta un catálogo de calendarios para 2014. Incluye diferentes series de calendarios de escritorio, exfoliadores, de pared y organizadores. Cada serie contiene varios modelos con diferentes temáticas como paisajes internacionales, latinos, típicos de México y naturales. Los calendarios incluyen información sobre especificaciones, contenido y diseños.
La observación participante es una técnica cualitativa donde el investigador observa un contexto mientras participa en él. Permite al investigador obtener descripciones detalladas de los eventos, personas e interacciones observadas desde una perspectiva inmersiva. El investigador debe protocolizar su observación para garantizar la validez de los datos recogidos, teniendo en cuenta que su propia percepción puede influir en lo observado.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que la metodología cualitativa produce datos descriptivos a través de palabras y comportamientos observables. También describe algunas técnicas clave como la observación participante, donde el investigador interactúa con los informantes, y la recolección de notas detalladas. Además, ofrece consejos sobre cómo establecer confianza con los informantes y acceder a escenarios privados de manera ética durante el trabajo de campo.
1) El documento presenta los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa, así como la observación participante como método cualitativo. 2) Incluye tablas que analizan conceptos clave como el rol del observador, establecer rapport con los informantes, tomar notas de campo de manera descriptiva, y más. 3) El objetivo es guiar la investigación cualitativa a través de la observación participante y el análisis detallado de los datos recolectados.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que la metodología cualitativa produce datos descriptivos a través de palabras y observaciones, en contraste con la cuantitativa que se enfoca en números. También describe algunas características clave de la metodología cualitativa como la observación participante y técnicas para el trabajo de campo como establecer confianza con los informantes y tomar notas detalladas.
Este documento presenta seis temas sobre los métodos cualitativos de investigación. Explica que los investigadores cualitativos producen datos descriptivos de manera inductiva observando a las personas en su vida cotidiana de una manera humanista y holística. También describe técnicas como la observación participante, el acceso a escenarios privados a través de la bola de nieve, y tácticas de campo como actuar con naturalidad, establecer rapport con los informantes, y describir cuidadosamente a las personas y escenarios en las notas.
El documento describe las principales actividades del trabajo de campo para investigación cualitativa. Estas incluyen establecer buenas relaciones con los informantes a través de la interacción social no ofensiva, obtener datos mediante estrategias como la observación participante, y registrar notas detalladas de los datos recabados para su posterior análisis. También señala la importancia de negociar continuamente el rol del investigador y establecer rapport con los informantes para lograr su aceptación y confianza.
Este documento describe los métodos cualitativos de investigación. Explica que la observación participante involucra la interacción entre el investigador y los participantes en su ambiente natural y que el trabajo de campo incluye la observación pasiva, la recolección de datos y tácticas para ampliar los conocimientos de manera incómoda al principio. También resume las características de la observación participante como ser discreto, empático y no hacer inferencias, así como las estructuras recomendadas para las notas de campo como usar seudónimos y notas triplicadas
La observación participante involucra la interacción del investigador con los participantes en su contexto social mientras recopila datos de manera sistemática. Requiere seleccionar el escenario, negociar el rol del investigador, y establecer una relación de confianza con los participantes a través de contactos repetidos para que se sientan cómodos compartiendo información. El investigador debe participar sin comprometer la recolección de datos u obligarse a cumplir funciones ajenas a la investigación.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que estos métodos se enfocan en comprender las perspectivas y significados subjetivos de las personas desde su propio punto de vista. También describe las etapas clave de un estudio cualitativo como la observación participante, recolección de datos a través de entrevistas y notas de campo, el análisis e interpretación de la información, y la redacción de informes con los hallazgos.
Este documento describe los métodos cualitativos de investigación, incluyendo la descripción detallada de escenarios, personas, diálogos y observaciones. Recomienda registrar cuidadosamente detalles observados para comprender el contexto completo. También discute la selección de sitios de estudio, retirarse del campo de una manera ética y la triangulación de métodos para validar los hallazgos.
Este documento presenta un resumen de 7 métodos cualitativos de investigación. 1) La metodología cualitativa nos ayuda a conocer procesos a profundidad. 2) La observación participante es fundamental para comprender escenarios y ganar confianza. 3) Se deben usar técnicas como bola de nieve para acceder a escenarios privados. 4) Los investigadores deben mostrar seguridad y hacer que los participantes se sientan cómodos. 5) Es importante adaptarse al lenguaje local sin comprometer la integridad de la investigación.
Este documento describe los métodos de investigación cualitativa, en particular la historia oral y de vida. Explica que la historia oral y de vida se basa en recopilar relatos, testimonios y narrativas de personas para comprender experiencias humanas desde la perspectiva subjetiva. También describe el proceso de investigación, incluyendo la planificación, trabajo de campo a través de entrevistas, y el análisis posterior para formar un archivo oral. El objetivo es lograr aproximaciones cualitativas a procesos y fenómenos sociales desde la perspectiva de
La observación participante en el campo. autores : * taylor- bogdan.- ...Lourdes Berrachin
La observación participante es una técnica de investigación donde el investigador comparte la vida cotidiana de los sujetos para conocer su contexto e información. Esto implica varias fases como entrar al campo de forma gradual, establecer un rapport con los informantes ganándose su confianza, y participar en actividades de forma ética para revelar procesos sociales ocultos sin interferir en las rutinas de los sujetos. El investigador debe equilibrar la recolección de datos con acompañar a los informantes de forma de no comprometer la investigación.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación social como la observación participante, la recolección de datos, la entrevista en profundidad y la diferencia entre la observación participante y la entrevista en profundidad. Explica que la observación participante involucra al investigador como parte del grupo a estudiar mientras que la entrevista en profundidad se basa en conversaciones entre el investigador y los informantes. También cubre aspectos éticos como obtener consentimiento y establecer confianza con la comunidad.
La observación sistemática es la captura planificada y registrada de información sobre acciones y reacciones conductuales mediante instrumentos o impresiones profesionales, con el objetivo de investigar un tema. Requiere definir objetivos, planificar la observación, y aplicar controles metodológicos para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados. Existen diferentes roles y enfoques de observación.
La inmersión inicial de campo es la primera etapa de la recolección de datos cualitativos, donde el investigador se familiariza con el ambiente de estudio a través de la lectura sobre el tema, observaciones en el lugar y conversaciones con los integrantes del contexto para comenzar a adquirir su perspectiva. Luego de esta inmersión, el investigador puede refinar sus preguntas de investigación y decidir el mejor método para recolectar datos de manera cualitativa, como observaciones y notas de campo detalladas sobre el contexto y sus participantes.
Este documento describe varias técnicas cualitativas para la recolección de datos en investigaciones cualitativas, incluyendo datos cualitativos, observación, entrevistas, grupos focales y notas de campo. Explica las características, ventajas y desventajas de cada técnica, así como los pasos para aplicarlas de manera efectiva.
Métodos cualitativos de investigación hoy expoDenniss Ricaño
Este documento describe varias tácticas cualitativas esenciales para la investigación de campo, incluyendo establecer rapport con informantes, hacer preguntas abiertas que permitan a la gente hablar sin forzar respuestas, y tomar notas detalladas de campo. También enfatiza la importancia de aprender el lenguaje local y contexto cultural, y trazar límites claros al alcance de un estudio cualitativo.
El documento describe los diferentes roles que pueden asumir investigadores y participantes en un estudio de campo cualitativo. Identifica roles como participantes, investigador, portero, colaborador, tratante de extraños y confidente para los investigadores, e informantes claves y participantes para los participantes. También explica que los roles se definen a través de la interacción entre investigadores y participantes y que estos roles afectan la toma de decisiones y la implicación en la investigación.
El documento describe los diferentes tipos y características de la observación participante. Explica que involucra la observación directa, entrevistas y participación en el grupo estudiado. También detalla las etapas del proceso como seleccionar el área de estudio, definir lo que se observará, tomar notas descriptivas, focalizadas y selectivas. Además, cubre temas como establecer relaciones con los participantes, recolectar información a través de notas y el uso de grabadoras o cámaras.
Este documento resume la información de un jardín de niños en Cancún, Quintana Roo. El jardín cuenta con 6 salones, una biblioteca, un salón de usos múltiples y otras instalaciones. Atiende a niños de 2 y 3 años y tiene 6 maestras con licenciatura en educación preescolar. El jardín se encuentra en un lugar transitado y seguro, con servicios públicos. Los niños llegan entusiasmados y las maestras se comunican bien con los padres.
El documento presenta un estudio de caso de un niño llamado Cristopher en un jardín de niños en Cancún. Cristopher es un niño inteligente pero inquieto que a menudo distrae a los demás. El estudio analiza el desempeño y estilo de aprendizaje de Cristopher, notando que necesita mejorar en sus habilidades interpersonales. La maestra y la practicante proponen estrategias didácticas centradas en ayudar a Cristopher a relacionarse mejor con los demás.
El resumen describe un estudio de caso realizado sobre un niño llamado Cristopher de 4 años en un jardín de niños en Cancún. Cristopher es inteligente pero distraído, gritón y a veces violento cuando se siente agredido. El estudio analiza el contexto educativo y propone intervenciones didácticas para atender las necesidades de Cristopher, especialmente en el desarrollo de habilidades sociales y de integración en el grupo.
Este documento describe diferentes tipos de indicadores educativos, como indicadores económicos, ambientales y educativos. Explica que los indicadores son importantes para comprender el desarrollo, las condiciones sociales y económicas. Además, detalla cómo los indicadores educativos miden el funcionamiento del sistema educativo y los resultados del desarrollo de los estudiantes. Finalmente, señala que los indicadores ambientales analizan fenómenos como el clima y la pérdida de suelos.
El documento describe diferentes aspectos de la evaluación en el método de proyectos, incluyendo la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de los proyectos. Se señalan diversas estrategias para evaluar el progreso de los proyectos como reportes de avance e involucrar a los estudiantes en la autoevaluación. También se mencionan habilidades que pueden desarrollarse a través de este método como la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.
Este documento presenta información sobre indicadores educativos en Quintana Roo, México. Describe programas de apoyo al nivel preescolar en la entidad y compara estos indicadores con el resto del país. También establece objetivos como mejorar la calidad de la educación, capacitar maestros, e incrementar la cobertura educativa. Finalmente, destaca algunas fortalezas del sistema educativo en Quintana Roo como programas de apoyo a escuelas y una nueva ley estatal que garantiza la educación gratuita.
Documento analítico y reflexivo importancia del contextoDayanara Can Be
Este documento reflexivo compara las experiencias de maestros en el pasado y en la actualidad. En el pasado, los maestros recién egresados tenían garantizada una plaza pero a menudo eran enviados a comunidades lejanas con pocos recursos. A pesar de las dificultades, lograron ganarse la confianza de los padres y mejorar la educación. Hoy en día hay menos plazas disponibles y problemas con la calidad educativa, aunque los padres se involucran más. El documento concluye que se debe dar más importancia a la educación
La entidad se organiza en 10 municipios, el más recientemente creado es Bacalar. Tiene aproximadamente 10 millones de habitantes. Las expresiones culturales más representativas son la danza Maya Pa'ash, bailes y danzas culturales. Las culturas originales que se asentaron fueron los Mayas, y las lenguas originarias que se hablan son el Maya y el español. Los lugares de donde son originarios se caracterizan por ser cálidos, tranquilos y con costumbres y tradiciones que enfatizan lo cultural y tradicional.
Este documento presenta el formato propuesto para un proyecto de investigación aplicada. Incluye secciones sobre antecedentes (contexto del problema, objetivos, investigaciones previas realizadas), pertinencia y relevancia del proyecto, un marco teórico y la metodología. En la metodología se detallarán los métodos de investigación a emplear y el procedimiento a seguir en distintas etapas para abordar el problema identificado y obtener información que contribuya a mejorar las escuelas normales.
Este documento presenta una guía metodológica para la investigación educativa con el objetivo de servir como referencia básica para docentes, educadores y otros profesionales. La guía explica los aspectos fundamentales de la investigación educativa y su proceso, incluyendo las diferentes fases como la planificación, diseño, ejecución, interpretación de resultados y redacción del informe. Se utiliza un lenguaje accesible y se destacan los principales términos para facilitar la comprensión de la metodología de investigación científica y
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01Dayanara Can Be
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de investigación. Explica conceptos básicos como investigación, anteproyecto y proyecto. Luego, describe cada uno de los elementos que componen un proyecto de investigación, incluyendo el problema, marco teórico, metodología y aspectos administrativos. Finalmente, proporciona normas para citas y referencias bibliográficas siguiendo el estilo APA. El objetivo es proveer una estructura flexible para la planificación de proyectos de investigación.
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativaDayanara Can Be
Este documento presenta información sobre un curso de Herramientas Básicas para la Investigación Educativa impartido en el Centro Regional de Educación Normal. Incluye la definición de investigación educativa, sus propósitos, características y vínculo con la práctica docente. La investigación educativa se define como la explicación sistemática de problemas educativos a través de la búsqueda de nuevo conocimiento. Tiene como objetivos conocer factores históricos y sociales del sistema educativo, generar marcos teóricos, y obt
La investigación educativa es un proceso sistemático que consiste en la recopilación y análisis de información fiable y válida para interpretar la conducta humana en el contexto educativo. Sus propósitos son analizar la información a profundidad e interpretar los significados e intenciones de los sujetos involucrados en el sistema educativo. Se caracteriza por ser intencional, sistemática, apoyarse en un marco teórico y conducir al descubrimiento de nuevos conocimientos.
El documento presenta información sobre un curso de Herramientas Básicas para la Investigación Educativa impartido en el 5o semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar en el Centro Regional de Educación Normal durante el ciclo escolar 2014-2015, coordinado por el Prof. David Valencia Durán y con 6 autoras estudiantes.
El documento presenta información sobre un curso de Herramientas Básicas para la Investigación Educativa impartido en el 5o semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar en el Centro Regional de Educación Normal durante el ciclo escolar 2014-2015, coordinado por el Prof. David Valencia Durán y con 6 estudiantes como autoras.
La investigación educativa es un proceso sistemático que consiste en la recopilación y análisis de información fiable y válida sobre la conducta humana en el contexto educativo. Sus propósitos son analizar la información a profundidad para interpretar y comprender las intenciones de los sujetos involucrados en el sistema educativo. Las características de la investigación educativa incluyen acciones intencionales y sistemáticas, el apoyo de un marco teórico y la posibilidad de descubrir algo nuevo.
Este documento describe tres tipos de investigación educativa según el grado de profundidad: investigación exploratoria, descriptiva y explicativa. La investigación exploratoria se realiza sobre temas poco conocidos para obtener una visión aproximada. La investigación descriptiva se enfoca en caracterizar un fenómeno mediante la medición independiente de variables. La investigación explicativa busca establecer relaciones causa-efecto comprobando hipótesis.
El documento describe los principales retos que enfrentó un equipo al realizar un proyecto de investigación educativa como parte de su formación docente. Entre los desafíos se encontraban la falta de organización para coordinarse como equipo, la búsqueda de información confiable en Internet, la falta de comprensión de las instrucciones por parte de los miembros del equipo, y la dificultad de trabajar en equipo de manera efectiva debido a diferencias en los puntos de vista y falta de compromiso de todos los integrantes. El proceso les dejó como lección
El documento describe los principales retos que enfrentó un equipo al realizar un proyecto de investigación educativa como parte de su formación docente. Entre los desafíos se encontraban la falta de organización para coordinarse como equipo, la búsqueda de información confiable en Internet, la falta de comprensión de las instrucciones por parte de cada miembro del equipo, y las dificultades para trabajar en equipo de manera efectiva debido a diferencias de opinión y falta de compromiso de todos los integrantes. El proceso les dejó como lección la import
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la educación y la inteligencia. Define pedagogo, capacidades sobresalientes, conlleva, superdotados, capacidades cognitivas, habilidades, intelectual, unidimensional, tipologías y superdotación e capacidad intelectual.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Actividad extraescolar 3 "Tablas"
1. Nombre del texto: Introducción a los métodos cualitativos.
Referencia: s.J Taylor R. Bodgan
Tema: Metodología Cualitativa
Cita Textual Conceptos Comentario
*Métodos cualitativos es el procedimiento
para realizar las observaciones como el En mi opinión la metodología
nombre lo dice se fija mas en las *Deductiva: Difícil a lo cualitativa es un proceso muy
cualidades, características el entorno etc., fácil, de lo general a lo importante para realizar una
1) La investigación cualitativa es inductiva especifico. observación donde lo que hay
los investigadores desarrollan conceptos y que resaltar son las cualidades,
comprensiones partiendo de pautas. *Inductiva: Fácil a lo características, entorno y estilos
2) En la metodología cualitativa el difícil, de lo particular a lo de vida, esto es fundamental
investigador ve el escenario y las personas general ara la construcción de ideas y
en perspectiva holística. comentarios.
3) investigadores cualitativos son sensibles
(observan de manera natural).
4) Tratan de comprender a las personas en
el marco de referencia de ellos mismos.
5) suspende o aparta sus propias creencias,
perspectivas.
6) Todas las opiniones son valiosas
7) Los métodos cualitativos son humanistas.
8) Los investigadores cualitativos dan énfasis
a la validez de su investigación
9) Para el investigador cualitativo todos los
escenarios y personas son dignos de
estudio.
10) investigación cualitativa es un arte.
2. Tema: Observacion Participante.
Cita textual Conceptos Comentario
*Delictivos La observación participante
La lectura trata sobre una persona que está seria por ejemplo cuando a
observando a una pandilla y en ese instante nosotras en el próximo semestre
nota que hay golpiza a una joven por parte nos toquen muestras practicas
de la pandilla, según el no pudo hacer nosotras seremos observadores
nada porque él solo era observador y no le participantes, no se relaciona si
correspondía intervenir no que observa discretamente y
por periodos y debe informarse
sobre el entorno se refiere a la
investigación que involucra la
interacción social entre el
Acceso a escenarios investigador y los informantes.
Es aquel en el cual el observador obtiene *Efímeros: de corta
fácil acceso, estale una buena duración. Para elegir nuestro escenario
relación inmediata con los informantes y debemos de tomar en cuento
recoge datos directamente relacionados el lugar en que vamos estar si
con los intereses investigativos. *Análoga: algo similar, va ser público, cuasi público,
* Observadores novatos: estudiaran el parecida privado. En el caso si es privado
medio de amigos y parientes. nosotros debemos pedir
* Cuando uno está involucrado en el permiso, dice la lectura que
escenario: solo lo ve desde un solo punto de nosotros debemos de ir con la
3. vista. persona de mas alto por
* Es preferible no estar íntimamente ligado ejemplo en una escuela con la
al objeto de estudio. directora para comentarle lo
* Para personas entrenadas es difícil que haremos, le diremos la
mantener en suspenso sus propias verdad pero no le diremos en
perspectivas. profundidad lo que vamos
* Públicos: parques “ puntos de mucha investigar. Nosotros para
acción” observar debemos de ir al
* Cuasi públicos: para continuar con las punto donde hay mucha
observaciones el investigador debe obtener acción.
el permiso del propietario (DIF,ISSTE) El escenario es importante para
*Privados: Es análoga a la del entrevistador la observación
para ubicar informantes, la técnica para
entrar a accesos privados es la de la bola
de nieve: comenzar con un pequeño
número de personas, ganar su confianza
y continuación pedirles que nos presenten
a otros. Es preferible empezar mas alto de
que se puede ser presentado a la persona
de mayor prestigio del grupo que se
requiere estudiar.
* Organizaciones: Por lo general obtiene el
acceso a las organizaciones solicitando el
permiso de los responsables se le dominan
porteros.
4. *Porteros e informantes: veraz, vago e
impreciso.
- hacer saber que no estamos interesados
en las personas
La observación participante en el campo
Cita Textual Concepto Comentario
En el campo con la esperanza de La observación participante en
establecer relaciones abiertas con los *rapport: Acceso o el campo es secundaria,
informantes. Los observadores permanecen confianza porque en ella lo primero que se
relativamente pasivos a lo largo del curso hace es conocer el escenario y
de trabajo de campo, pero en especial las personas que lo integran y
durante los primeros días ya de ahí podría decirse
-Palpan la situación. entablar una conversación, con
- Avanzan lentamente. preguntas. Como platicamos en
-Tocan oído. clases es importante no perder
-Durante el periodo inicial, la recolección el equilibrio entre el informante
de datos es secundaria para llegar a y el investigador como quien
conocer el escenario y las personas, las dice no agarrar tanta
preguntas tienen la finalidad de romper el confianza, ya que puedes
hielo.. desviarte de lo que quieres
5. Incluye 3 actividades. saber.
1) interacción social no ofensiva.
2) Modos de obtener datos
3) Registro de datos.
La entrada en el campo
* relaciones abiertas
*los informantes olvidan que es observador.
No debe permanecer mucho tiempo.
La negociación del propio rol.
Hay que establecer un equilibrio entre la
realización de la investigación tal que no la
considera adecuada y acompañar a los
informantes en beneficio del
rapport(acceso, confianza).
Características del rapport:
- Reverenciar sus rutinas.
- Establecer lo que se tiene en común con
la gente
- Ser humilde
- Interesarse
6. Tácticas de campo Las tácticas de campo pueden
1) Actuar como ingenuo ser entrevistas, notas de campo,
2)Estar en el lugar adecuado(buscar las grabaciones y toma de notas.
oportunidades de observar) En el de las entrevistas las
3) no ser intrusivo y tratar de comunicarse preguntas deben de estar bien
con la gente. desarrolladas, debemos saber
* los informantes no deben saber preguntar, en el caso de notas
exactamente que es lo que estudiaremos de campo deben de ser
Es útil encubrir. amplias y completas.
Los observadores utilizan las expresiones con En las grabaciones deben de
las que comúnmente ser discretas si vamos a agarras
- Deben saber preguntar esta táctica debemos de poder
- Escuchar y preguntar ya sea una cámara guardada o
- La entrevista completa la observación que las personitas no lo noten,
- Los investigadores deben partir de la para que no se sientas como
premisa de que las palabras y los símbolos que presionadas y puedan
utilizados no son igual para ellos que para actuar de diferente manera,
sus informantes.
- Deben indagar las palabras con las
cuales no están familiazarizados.
- Es muy importante el sentido que los
investigadores le den a sus palabras.
Notas de campo:
- Amplias y completas
- Todo lo que hay en un escenario es
7. importante.
Las notas deben incluir: descripciones,
acontecimientos, sentimientos,
conversaciones, acciones, intuiciones.
Un observador participante debe reforzar
por lograr un nivel.
1) Prestar atención.
2) Cambiar la lente del objetivo
3) Palabras claves en la observación.
4) Concentrarse en la observación primera u
ultima.
5) Mentalmente las observaciones y escenas.
6) Abandone el escenario en cuanto haya
observado todo lo que este en condiciones
de observar.
7) Tome notas tan pronto como le resulte.
8) Dibuje un diagrame para trazar nuestros
movimientos.
Grabaciones y toma de notas.
las grabaciones deben ser discretamente y
que no sea visual.
Mediante el entrenamiento y la experiencia,
el investigador asimila recuerdos suficientes
8. - La forma de notas
1) Comenzar cada conjunto de notas,
fechas, el momento y el lugar de
observación, cuantas personas habían.
2) Incluya el diagrama del escenario.
3) Dejar imágenes suficientes.
4) Deben describir el escenario de la
investigación y las actividades de las
personas.
Las notas no deben incluir: solo
descripciones de lo que ocurre en un
escenario, si no el registro de los
sentimientos
Técnicas de campo (descripción de
personas)
-Al redactar las notas, hay que esforzarse
por describir el escenario y las actividades
con detalles suficientes como para dar
forma a una imagen mental.
-Deben de ser cuidadosamente descriptivos Reciproco:
en las notas. Cada persona transmite cosas
9. importantes sobre sí mismo y asume
supuestas respecto de otros sobre la base
de modo de vestir. Lo que observo. ( no me
mira a los ojos, bajo su cabeza) Triangulación:
- Goffman: utilizaba la impresión “manejo
de la impresión” para designar el modo en
que las personas tratan de influir
activamente sobre lo que los otros piensan
acerca de ellos atreves de sus aspectos y
acciones.
-Las personas lo mismo que los escenarios
deben ser descriptivas, en términos
concretos y no evaluativas, palabras tales
como tímido, agresivo son interpretativas y
no descriptivas.
Registro de detalles accesorios del
diálogo.
-Los gestos, las comunicaciones no verbales,
el tono de la voz y la velocidad del discurso
de las personas ayudan a interpretar el
significado de sus palabras. Todos podemos
10. recordar casos en que alguien dijo ”no” que
tal si quería decir “si”.
Registro de las propias observaciones y
acciones.
-Los observadores participantes deben
registrar su propia conducta en el campo,
las palabras ya acciones de las personas
solo pueden ser comprendidas.
Registro de lo que no se comprende.
-Las observaciones participantes con
frecuencia oyen frases y conversaciones
que no comprenden por completo. Puesto
que tales comentario son difíciles de
recordar con precisión, aparece la
tendencia a omitirlos en la notas
Los limites de un estudio.
-Los investigadores cualitativos por lo
general comienzan con modestia, entran
en el campo entienden un escenario único
y después no importa cuál sea el escenario
11. lo importante es que logremos comprender
eso que deseamos investigar.
Retirada de campo
-Los observadores participantes casi nunca
llegan a un punto en que sienten que han
completado sus estudios. En la mayor parte
de los casos los investigadores pasan por lo
menos arios meses en un escenario, con
independencia de la frecuencia.
Triangulación.
-La observación participante se llama
triangulación a la combinación en un
estudio único de distintos métodos o fuentes
de datos, la triangulación suele ser
concebida como un modo de protegerse
de las tendencias del investigador y de
confrontar y someter a control reciproco
relatos de diferentes informantes.
Ética de campo
-Es la opción entre investigación abierta e
investigación en cubierta estos son algunos
entre los muchos y difíciles problemas éticos
13. Nombre del texto: Guía de Observación
Referencia: Taller Inicial de Formación de Profesores en Tecnología
Guía de observación para auxiliares de investigación
Tema: Observación Participante
Cita Textual Conceptos Comentario
Esta considerado una de las En mi opinión en el caso de cuando nos vayamos
técnicas privilegiadas por la de prácticas nosotras como observadoras
investigación cualitativa. participantes debemos de saber analizar y
Características: acumular lo que nos pueda servir después. Además
Descripción de los de que debemos utilizar todo tipo de
acontecimientos. documentación como serian fichas, grabaciones,
Descripción de persona fotografías y lo que nunca se nos debe de olvidar
Vivencia son los apuntes.
Experiencias.
Cuando decide emplearse
como instrumento para
14. recopilar datos hay que formar
en cuenta
Validez
Confiabilidad: sea honesto y
valores
Naturaleza de la observación
Usa sus sentidos realiza
observaciones y acumula
hechos que el ayuden.
Condiciones de la observación
científica
Etapa
1)Atención
2)Sensación
3)Percepción
4)Reflexión
Pasos de la observación.
-Determinar el objeto, situación
¿Qué se a observar?
-Determinar los objetos ¿Para
qué?
-Determinar la forma con que
15. se van a registrar los datos
observar cuidadosamente
-Registrar datos observación
-Elaborar el informe de
observación.
Recursos auxiliares.
-Fichas
-Grabaciones
-Fotografías
- Notas y apuntes( no pueden
faltar)