Este documento presenta una planeación para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) entre estudiantes y docentes de la Universidad de Montemorelos. La planeación incluye capacitar a docentes sobre REA para que los incluyan en sus cursos en línea, y orientar a los tutores para que guíen a los estudiantes en el uso de REA. El objetivo es sensibilizar sobre los beneficios pedagógicos de los REA y fomentar su uso e innovación educativa. Los desafíos incluyen cambiar paradigmas sobre

1. Universidad de Montemorelos
Nancy Liliana Herrera Villamizar
Actividad Módulo 4
Montemorelos, Nuevo León.
México
Abril 18 de 2013

2. Actividad Módulo 4 REA
Planeación (Hoja de Ruta)
a. Área específica en donde se llevarán a cabo las acciones de tu planeación:
A nivel de usuarios finales: Estudiantes y educadores.
b. Identificación y descripción de la audiencia objetivo.
Estudiantes de educación en línea de la Universidad de Montemorelos.
Estudiantes UM que toman cursos en línea, bien sea de nivel pregrado, de posgrado
o de educación continua (diplomados y cursos cortos).
Docentes contenidistas de cursos en línea y tutores.
o Educadores encargados del desarrollo de los contenidos de los cursos en línea,
es decir, expertos en el contenido temático de los mismos.
o Maestros encargados de la tutoría de los estudiantes en línea.
c. Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada.
Enfoque pedagógico en el uso de REA: el cual incluye aspectos de enseñanza y
aprendizaje, y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares.
d. Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o promover el cambio educativo
usando REA(se deberá especificar por cada acción, nombres y/o entidades
responsables, así como fechas o períodos de tiempo en que se estima realizar cada
acción).

3. Directriz #1 – Sensibilización sobre REA a través de la experimentación práctica
FECHAS O
AUDIENCIA ACCIONES RESPONSABLES PERÍODOS
OBJETIVO DE
TIEMPO
Docentes o Capacitación a los docentes expertos que o Coordinación de Inicio de
UM que desarrollarán contenidos de los cursos y a los Diseño cada
trabajan en docentes que se encargarán de tutorías en línea, Instruccional período de
educación en una sala de computación o en un lugar donde producció
virtual cada maestro traiga su computadora y tenga o Coordinación de n de
acceso al internet; dicha capacitación incluirá: Planeación y cursos en
Gestión línea
- Presentar ejemplos de REA de algunas de las Académica (Febrero/
temáticas que abordarán dichos maestros en Junio/
sus cursos; se asignará a cada uno un REA de o Coordinación de Octubre)
su interés y se le permitirá y orientará en la Implementación
exploración del mismo. de Cursos en
línea
- Dar a conocer a los docentes distintos
catálogos de sitios web que direccionan el o Docentes
acceso a distintos REA. expertos
(contenidistas o
- Permitir un espacio de reflexión donde se desarrolladores
mencionen las ventajas y las desventajas del de cursos en
uso de los REA en los cursos en línea. línea).
- Identificar los aspectos más importantes a
tener en cuenta al momento de considerar un
REA como apoyo a los cursos en líneas, para
que éste sea relevante y útil.
Estudiantes o Una vez logrado el propósito de incentivar a los o Tutores de Inicio de
UM Virtual docentes en el uso de REA en los cursos en cursos en línea. cada
línea, se pedirá a los respectivos tutores que semestre
dirijan a sus alumnos en el uso y la exploración académico
de los recursos educativos abiertos contenidos y durante
en el curso. el periodo
del mismo.
o Así como también se les indicará a los tutores
que motiven a sus estudiantes a aprender a
buscar información importante en otros
recursos educativos abiertos similares, con lo
cual se logrará masificar el uso de este tipo de
materiales digitales.

4. Directriz #2 – Sensibilización sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas
educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la
distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través del PEA.
FECHAS O
AUDIENCIA ACCIONES RESPONSABLES PERÍODOS DE
OBJETIVO TIEMPO
Docentes o Con el propósito de lograr innovación en la o Expertos del Inicio de cada
UM que presentación de los cursos en línea, así como Departamento de período de
trabajan en también con la intención de generar Sistemas en el producción de
educación conocimiento (recursos educativos) y área de cursos en
virtual transferirlo (en redes sociales, repositorios, Tecnología línea
etc.) se llevará a cabo una capacitación a los Educativa. (Febrero/
docentes expertos que desarrollarán Junio/
contenidos de los cursos en línea, en una sala de o Coordinación de Octubre) y/o
computación o en un lugar donde cada maestro Diseño en veranos.
traiga su computadora y tenga acceso al Instruccional.
internet; dicha capacitación incluirá: NOTA:
o Coordinación de Requerirá
- Manejo de herramientas informáticas que Planeación y varios
faciliten la elaboración de REA para las Gestión períodos de
temáticas que abordarán dichos maestros Académica capacitación.
en sus cursos.
o Coordinación de
- Elaboración de objetos virtuales de Implementación
aprendizaje. de Cursos en
línea
- Conocimiento de distintas redes sociales a
través de las cuales se puede hacer la o Docentes
publicación de los REA elaborados, y expertos
compartirlos. (contenidistas o
desarrolladores
NOTA: de cursos en
línea).
Iniciar estas acciones con los docentes de
educación virtual, sin embargo, proyectarla en un o Otros docentes.
futuro inmediato a los demás docentes para que
incluyan este tipo de recursos educativos como
apoyo a sus clases presenciales.

5. Lecciones aprendidas
(Se deberán redactar aquellos aprendizajes, hallazgos, retos, desafíos y
oportunidades que se visualizan al implementar las acciones sugeridas en
la hoja de ruta - planeación)
Desafíos
o Romper el paradigma, especialmente en los docentes que aún no han trabajado en
educación virtual, de desarrollar una clase con solamente tiza, tablero y lengua.
o Lograr que los educadores especialmente mayores en edad, sientan simpatía por la
tecnología y se motiven a conocerla y aplicarla en su labor docente.
o Procurar que el personal experto en tecnología educativa transmita sus conocimientos
de manera sencilla y didáctica para motivar en lugar de desmotivar a los docentes que
serán capacitados.
o Invertir en recursos tecnológicos y software especializado para la elaboración de
recursos educativos digitales y objetos de aprendizaje.
o Asignar tiempo a los docentes, en su carga académica, para poder cumplir con los
propósitos y asignaciones de la capacitación propuesta.
Oportunidades
o El impulso que a nivel institucional se quiere dar a la educación virtual.
o El departamento de UM Virtual, el cual cuenta con trayectoria de varios años en la
elaboración de cursos en línea y desarrollo de materiales educativos.
o El departamento de Sistemas y su personal experto en el manejo de tecnología
educativa.

6. Referencias bibliográficas:
Proyecto OportUnidad. Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas. Recuperado
de:
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/cat_view/1-documents/2-spanish.html
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en la práctica
educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm
Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos (REA):
Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación, 141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf