Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el emprendimiento con ética y responsabilidad social para estudiantes de primer grado. La actividad busca que los estudiantes identifiquen las capacidades emprendedoras a través de casos y ejercicios. Primero analizan un caso sobre una emprendedora para reflexionar sobre las ideas creativas y habilidades emprendedoras. Luego identifican los tres tipos de personalidad de un emprendedor y por último reconocen capacidades como la iniciativa, la creatividad y la responsabilidad social

1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°04 TRUJILLO SUR ESTE
I.E. Nº 81002 “JAVIER HERAUD”
Av. Manuel Gonzales Prada Nº 723 Teléfono 242421- 220973 Urb. Santa María- Trujillo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02
Aprendemos a emprender
I. DATOS GENERALES
1.1 Experiencia de Aprendizaje 3 : “Fomentamos el emprendimiento con ética y
responsabilidad social”
1.2 Área : Educación para el trabajo
1.3 Actividad : N° 2
1.4 Ciclo : VI
1.5 Grado y Sección : Primero A, B, C, D y E.
1.6 Docente Responsable : Marianela del Rosario Rodríguez León
1.7 Semana : Del 13 al 17 de junio del 2022
II. PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO Y RETO
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social
Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento
Formula indicadores que le
permitan evaluar sus
capacidades
emprendedoras y tomar
decisiones oportunas para
ejecutar las acciones
correctivas pertinentes.
Propósito de la experiencia:
- Elaborar prototipos creativos que promuevan
la conducta ética y la responsabilidad social en
las empresas por medio del fortalecimiento de
las capacidades emprendedoras asociadas a
todo buen empresario.
Reto:
- ¿Qué prototipos podríamos elaborar que
promuevan la conducta ética empresarial?
¿Qué podemos hacer nosotras y nosotros
como adolescentes?
Propósito de la sesión:
- Identificar las capacidades emprendedoras.
ENFOQUE TRANSVERSAL
De derechos
De orientación al bien común
PRODUCTO Y EVIDENCIAS
Producto de la experiencia:
- Prototipo creativo e innovador que promueva
la ética y la responsabilidad social a la hora de
emprender.
Evidencias de la sesión:
- Respuestas a preguntas de reflexión por caso
planteado.
- Reconocimiento de los 3 tipos de YO
- Reconocimiento de las capacidades
emprendedoras.
III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE INSTRUMENTO

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IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES
SECUENCIA
DIDÁCTICOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS T.
INICIO
Motivación
Se da la bienvenida a los estudiantes a la segunda actividad de
aprendizaje perteneciente a la experiencia 3.
Se recuerda que venimos trabajando la importancia de desarrollar
buenas prácticas empresariales, y esto se logra en base a la ética,
responsabilidad y seguridad.
Se presenta a los estudiantes un caso: “Inicios de una gran
emprendedora” (Recurso 01). Después de dar lectura al caso,
responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué ideas creativas tuvo Sara?
- ¿Consideras que Sara tiene habilidades emprendedoras?
¿Cuáles?
Los estudiantes participan con sus respuestas.
Se pide que a partir de sus respuestas y la de sus compañeros puedan
reflexionar sobre el tema: Aprendemos a emprender.
Saberes previos
Creatividad
Innovación
Idea de negocio
Propósito y
organización
Identificar las capacidades emprendedoras.
A partir de un caso planteado, se busca la reflexión del tema.
Se brinda información a los estudiantes acerca de los diferentes YO
que surgen a la hora de emprender, luego en una práctica van a
identificar los 3 tipos de YO. También se comparte información sobre
las capacidades emprendedoras, explican cada una de ellas y luego
identifican la capacidad a desarrollar y la frase motivadora de cada
capacidad.
Problematización
¿Todas las personas podemos ser capaces de generar ideas de
emprendimientos? ¿Estas capacidades las tenemos desde que
nacemos o las podemos ir desarrollando?
DESARROLLO
Gestión y
acompañamiento
en el desarrollo
de las
competencias
Gestión y
acompañamiento
en el desarrollo
 Se presenta a los estudiantes información referida a lo que es
necesario para emprender y los tres tipos de yo que surgen:
(Recurso 02), la docente explica cada uno de los diferentes YO que
surgen a la hora de emprender: Soñador, realista y crítico.
 Luego deben identificar el tipo de YO, según las preguntas que
pueden realizarse en cada uno de los casos. (Recurso 03)
 Los estudiantes desarrollan su práctica y luego se socializa con
todos.
EVALUACIÓN
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social
Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
- Evalúa sus capacidades y
aptitudes emprendedoras.
Lista de cotejo

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de las
competencias
 La docente brinda al estudiante la información: “Capacidades
emprendedoras” (Recurso 04)
 Se fomenta el dialogo para que puedan ir explicando en qué
consiste cada una de ellas. la docente refuerza el tema.
 A manera de resumen, explican con sus palabras en qué consiste
cada una de las capacidades emprendedoras.
 Para fijar el conocimiento, los estudiantes deben desarrollar una
práctica de evaluación de sus habilidades emprendedoras
identificando una frase y la capacidad a desarrollar. (Recurso 05)
 La docente brinda la retroalimentación.
CIERRE
Evaluación
Los estudiantes de manera individual identifican las capacidades
emprendedoras.
La docente evalúa las evidencias de aprendizaje mediante una lista
de cotejo.
Para terminar la sesión se realiza la meta cognición con las siguientes
interrogantes:
 ¿Considero que poseo las habilidades emprendedoras
mencionadas?
 ¿Es necesario fortalecer estas habilidades emprendedoras? ¿Por
qué?
V. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN:
 Cuaderno, lapiceros.
 Recursos N° 01, 02, 03, 04 y 05
Trujillo, 13 de junio del 2022
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DOCENTE DE ÁREA SUB DIRECTOR