Actividad n°2 módulo 2 evaluación
•
0 recomendaciones•846 vistas
El documento proporciona instrucciones para un trabajo grupal o individual sobre estrategias de evaluación docente. Los estudiantes deben enumerar estrategias de evaluación, escribir las instrucciones dadas por el profesor para una prueba, y elaborar una coevaluación del grupo considerando sus capacidades. Deben enviar sus respuestas como un adjunto por mensajería interna.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Actividad n°1 módulo 2, evaluación
El documento habla sobre una actividad en la que todos los participantes quieren subir unas escaleras para alcanzar una meta. Sin embargo, cada persona necesitará recursos y apoyos diferentes dependiendo de sus propias condiciones para poder lograrlo. Se pregunta cómo se podría aplicar la evaluación a esta actividad teniendo en cuenta que cada uno tendrá un proceso único.
Actividad n°3 módulo 2, evaluación
El documento solicita a los facilitadores planificar una jornada de inducción para profesores sobre cómo disminuir 8 patologías comunes en estudiantes de primer ingreso universitario. Deben presentar material didáctico y muestras de trabajo para sensibilizar a los docentes sobre esta problemática.
Tipologia de la_evaluacion
La evaluación puede clasificarse de diferentes formas: por su función (formativa, sumativa, etc.), por su temporalidad (inicial, procesual, final), por sus agentes (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación), y por su normotipo o criterio de referencia (normativa o criterial). La evaluación normativa compara los resultados de un individuo con los de un grupo, mientras que la evaluación criterial valora el progreso de un individuo en relación a criterios preestablecidos sin usar escalas.
Patología general de la evaluación
El documento describe las patologías que limitan el proceso de evaluación y dificultan el aprendizaje. Identifica errores comunes como evaluar de forma cuantitativa y unidireccional, falta de autoevaluación, confusión entre medición y evaluación, ausencia de evaluación formativa, y enfocarse sólo en los resultados y conocimientos en lugar de actitudes y procesos. Para que la evaluación sea efectiva, debe considerar todos los elementos del currículo de manera contextualizada.
Lectura evaluación y tecnicas
El documento resume la evolución histórica de la evaluación educativa desde la antigüedad hasta el siglo XXI. Inicialmente, la evaluación en la escuela antigua y cristiana se basaba en el dogmatismo y el castigo. Luego, en la escuela post-medieval se implementaron sistemas de pruebas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, en los siglos XVIII-XX surgieron los exámenes estandarizados y las mediciones cuantitativas, aunque hoy se da más importancia a enfoques cualitat
Pruebas objetivas, modelos de preguntas
Este documento presenta diferentes modelos de preguntas objetivas para evaluar a los estudiantes. Incluye preguntas con afirmaciones sobre información presentada, donde los estudiantes deben juzgar si las afirmaciones son correctas o incorrectas según la información. También incluye preguntas donde se presentan posibles consecuencias de ciertas políticas económicas y los estudiantes deben predecir los efectos. El objetivo es que los estudiantes analicen la información y demuestren su comprensión más allá de la memorización.
Pruebaparapreescolares
El documento presenta una prueba para pre-escolares que les muestra un dibujo de un autobús y les pregunta en qué dirección está viajando. Las únicas opciones son izquierda o derecha. Los pre-escolares correctamente respondieron que el autobús está viajando hacia la izquierda porque no se ve la puerta del autobús en el dibujo.
Manual
Este manual describe cómo elaborar pruebas objetivas efectivas. Explica que las pruebas objetivas siguen siendo útiles para evaluar conocimientos, aunque no son la única forma de evaluación. Describe diferentes tipos de preguntas objetivas como opción múltiple, completamiento y verdadero/falso. También proporciona consejos sobre cómo elaborar preguntas objetivas de manera que midan el aprendizaje de una manera justa y sin sesgos.
Recomendados
Actividad n°1 módulo 2, evaluación
El documento habla sobre una actividad en la que todos los participantes quieren subir unas escaleras para alcanzar una meta. Sin embargo, cada persona necesitará recursos y apoyos diferentes dependiendo de sus propias condiciones para poder lograrlo. Se pregunta cómo se podría aplicar la evaluación a esta actividad teniendo en cuenta que cada uno tendrá un proceso único.
Actividad n°3 módulo 2, evaluación
El documento solicita a los facilitadores planificar una jornada de inducción para profesores sobre cómo disminuir 8 patologías comunes en estudiantes de primer ingreso universitario. Deben presentar material didáctico y muestras de trabajo para sensibilizar a los docentes sobre esta problemática.
Tipologia de la_evaluacion
La evaluación puede clasificarse de diferentes formas: por su función (formativa, sumativa, etc.), por su temporalidad (inicial, procesual, final), por sus agentes (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación), y por su normotipo o criterio de referencia (normativa o criterial). La evaluación normativa compara los resultados de un individuo con los de un grupo, mientras que la evaluación criterial valora el progreso de un individuo en relación a criterios preestablecidos sin usar escalas.
Patología general de la evaluación
El documento describe las patologías que limitan el proceso de evaluación y dificultan el aprendizaje. Identifica errores comunes como evaluar de forma cuantitativa y unidireccional, falta de autoevaluación, confusión entre medición y evaluación, ausencia de evaluación formativa, y enfocarse sólo en los resultados y conocimientos en lugar de actitudes y procesos. Para que la evaluación sea efectiva, debe considerar todos los elementos del currículo de manera contextualizada.
Lectura evaluación y tecnicas
El documento resume la evolución histórica de la evaluación educativa desde la antigüedad hasta el siglo XXI. Inicialmente, la evaluación en la escuela antigua y cristiana se basaba en el dogmatismo y el castigo. Luego, en la escuela post-medieval se implementaron sistemas de pruebas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, en los siglos XVIII-XX surgieron los exámenes estandarizados y las mediciones cuantitativas, aunque hoy se da más importancia a enfoques cualitat
Pruebas objetivas, modelos de preguntas
Este documento presenta diferentes modelos de preguntas objetivas para evaluar a los estudiantes. Incluye preguntas con afirmaciones sobre información presentada, donde los estudiantes deben juzgar si las afirmaciones son correctas o incorrectas según la información. También incluye preguntas donde se presentan posibles consecuencias de ciertas políticas económicas y los estudiantes deben predecir los efectos. El objetivo es que los estudiantes analicen la información y demuestren su comprensión más allá de la memorización.
Pruebaparapreescolares
El documento presenta una prueba para pre-escolares que les muestra un dibujo de un autobús y les pregunta en qué dirección está viajando. Las únicas opciones son izquierda o derecha. Los pre-escolares correctamente respondieron que el autobús está viajando hacia la izquierda porque no se ve la puerta del autobús en el dibujo.
Manual
Este manual describe cómo elaborar pruebas objetivas efectivas. Explica que las pruebas objetivas siguen siendo útiles para evaluar conocimientos, aunque no son la única forma de evaluación. Describe diferentes tipos de preguntas objetivas como opción múltiple, completamiento y verdadero/falso. También proporciona consejos sobre cómo elaborar preguntas objetivas de manera que midan el aprendizaje de una manera justa y sin sesgos.
Soy docente cuando...
Este documento presenta una guía sobre las pruebas objetivas, definiéndolas, clasificándolas y ofreciendo recomendaciones para su elaboración y corrección. Explica que las pruebas objetivas evalúan el conocimiento mediante preguntas con opciones de respuesta, clasificadas en de respuesta restringida, alterna, múltiple opción, correspondencia y ordenamiento. Además, brinda pautas sobre la corrección, el factor de corrección y recomendaciones como usar diversos tipos de preguntas, la misma cantidad de opciones
Las pruebas objetivas y los tipos de aprendizajes
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de pruebas y su clasificación. Explica que las pruebas son instrumentos para medir el desempeño de una persona en una tarea. Se clasifican en diagnósticas, objetivas, subjetivas, de aprovechamiento académico y normativas estandarizadas. También describe criterios para la elaboración de pruebas y ofrece recomendaciones como asegurar la validez de contenido y objetivos.
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
La carta presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de una universidad especializada en las Américas. Solicita a los estudiantes que respondan tres preguntas sobre su concepto de evaluación, los momentos en que usan la evaluación, y las formas de evaluación que usarían como docentes para fortalecer el desarrollo de la programación analítica de un curso.
Soy docente cuando...
El documento habla sobre la importancia de que los docentes universitarios se adapten a la diversidad de estudiantes y sus necesidades. Se compara el trabajo docente con tres historias de hombres que prepararon cenas pero tuvieron que hacer cambios para incluir a invitados con dietas restrictivas, mostrando la necesidad de flexibilidad para que todos los estudiantes se beneficien de la enseñanza.
Fundamentos y tipos de evaluación
Este documento presenta información sobre la evaluación de los aprendizajes en el posgrado en docencia superior. Explica que la evaluación y el aprendizaje son conceptos inseparables y que no se puede innovar el proceso de enseñanza sin una innovación paralela de la actividad evaluativa. Además, describe los tres tipos de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y sus características, así como conceptos fundamentales sobre la evaluación como un proceso continuo de recolección de información.
Evaluación grupo 2 exposición-manual de evaluación educativo
El capítulo describe los diferentes tipos de evaluación educativa según su funcionalidad, normotipo, temporalización y agentes. La autora propone una evaluación formativa y continua que mejore el proceso educativo, combinando enfoques sumativos y formativos. Además, enfatiza la importancia de la autoevaluación y coevaluación para que los estudiantes aprendan a evaluarse a sí mismos y a los demás.
PALPITANDO LAS VACACIONES
El documento trata sobre aprendizajes basados en proyectos colaborativos durante las vacaciones. Menciona a Flora, Bariló Bariló y M.M. Mirando al Sud-Este, posiblemente nombres de proyectos o personas involucradas.
C.naturales
El documento describe diferentes fenómenos atmosféricos como el viento, las nubes, la lluvia, la nieve, las tormentas y el granizo. El viento es el flujo de gases a gran escala en la atmósfera terrestre. Las nubes están formadas por cristales de nieve o gotas de agua que dispersan la luz visible. La lluvia se inicia con la condensación del vapor de agua en las nubes. La nieve consiste en pequeños cristales de hielo que forman copos. Las tormentas se caracterizan por la co
Evaluacion 3
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. Incluye cuatro textos cortos seguidos de preguntas de opción múltiple sobre cada texto. Los textos tratan sobre una familia, una hormiga y una paloma, el sistema solar y la tierra, y un aviso sobre ayuda a niños afectados por el friaje.
Linea del teimpo para la elaboración del pei
El documento presenta una línea de tiempo detallada para la elaboración de un Plan Estratégico Institucional (PEI) a lo largo de 2016. El proceso incluye conformar un comité, recopilar información, realizar talleres participativos, definir objetivos y líneas de acción, y finalmente socializar el PEI formulado.
Power point gbi
La autora siempre ha disfrutado ayudando a los demás y se dio cuenta que su vocación es ser trabajadora social. Estudió trabajo social en la universidad porque cree que puede ayudar a mejorar la situación actual de su país. Como trabajadora social, podrá trabajar en hospitales, cárceles, empresas, fundaciones, bienestar familiar, colegios y otros campos. La carrera le permitirá desarrollar valores como el liderazgo, compañerismo, solidaridad, compromiso e identidad.
Taller viajero- cuento (1) lector inicial taller
Este documento presenta la información de una institución educativa inicial. Incluye los datos generales como el director, profesores, edades de los estudiantes y turnos. También describe dos talleres educativos: el libro viajero donde los padres narrarán las experiencias familiares y los cuentos narrados por los padres para fomentar la lectura. El objetivo es fortalecer los vínculos entre padres, docentes y estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Flying medical services around the world
The document discusses the results of a study on the impact of climate change on global wheat production. Researchers found that rising temperatures will significantly reduce wheat yields across different regions of the world by the end of the century. Under a high emissions scenario, the study projects a global average decrease in wheat production of 6% by 2050, and a 17% decrease by 2100, threatening global food security.
Duarte garciaperdoalberto _actividad_1.3__grupo_s.i._5-1
Este documento analiza el diseño de interfaz de una aplicación web para la gestión de servicios de entrega de alimentos llamada T.L.C. Kitchen. La aplicación usa el sistema de administración de contenidos Drupal y cumple con los principios de interfaz de usuario de Mandel, dando al usuario control y retroalimentación. Para lograr consistencia, la aplicación combina estándares como HTML, CSS y PHP, así como elementos de las guías de estilo CUA y W3C.
Falta de rigor en internet
Este documento habla sobre la falta de rigor en Internet y cómo diferenciar la información verdadera de la falsa. Recomienda investigar la información antes de compartirla y ser escéptico de videos virales o productos y dietas milagrosas. Además, aconseja consultar con un adulto en caso de duda y no revelar datos personales.
Novedades Que Pasan En La Espol
El documento habla sobre novedades en el nivel 100 de ESPOLLIC.NUT. Menciona a "Las Divas se la seducción" como lo mejor de ese nivel y también menciona que Bebe Denis tiene el cabello planchado.
Crecer
El documento describe las formas en que uno crece a través de las dificultades de la vida, como fracasos, decepciones y pérdidas. Uno crece cuando acepta la realidad con valentía en lugar de lamentarse por siempre, y cuando aprende de las experiencias pasadas para construir un mejor futuro. Uno también crece al ayudar a los demás, conocerse a sí mismo y dar más de lo que recibe en la vida.
Lectura 4
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la investigación científica. Explica que la Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que fomentan la colaboración y los servicios en lugar de aplicaciones de escritorio. Luego enumera varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis y plataformas para compartir videos, fotos y documentos que pueden usarse en la investigación y educación.
Asignación final
Este documento proporciona instrucciones para la asignación final de diseñar y construir un blog siguiendo las instrucciones del blog del profesor. Todos los miembros del equipo deben colaborar en la creación y estructura del blog, y solo se permitirá entregar un blog por equipo, el cual deberá ser revisado por todos antes de ser enviado por el coordinador al tutor en la fecha establecida.
Más contenido relacionado
Destacado
Soy docente cuando...
Este documento presenta una guía sobre las pruebas objetivas, definiéndolas, clasificándolas y ofreciendo recomendaciones para su elaboración y corrección. Explica que las pruebas objetivas evalúan el conocimiento mediante preguntas con opciones de respuesta, clasificadas en de respuesta restringida, alterna, múltiple opción, correspondencia y ordenamiento. Además, brinda pautas sobre la corrección, el factor de corrección y recomendaciones como usar diversos tipos de preguntas, la misma cantidad de opciones
Las pruebas objetivas y los tipos de aprendizajes
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de pruebas y su clasificación. Explica que las pruebas son instrumentos para medir el desempeño de una persona en una tarea. Se clasifican en diagnósticas, objetivas, subjetivas, de aprovechamiento académico y normativas estandarizadas. También describe criterios para la elaboración de pruebas y ofrece recomendaciones como asegurar la validez de contenido y objetivos.
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
La carta presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de una universidad especializada en las Américas. Solicita a los estudiantes que respondan tres preguntas sobre su concepto de evaluación, los momentos en que usan la evaluación, y las formas de evaluación que usarían como docentes para fortalecer el desarrollo de la programación analítica de un curso.
Soy docente cuando...
El documento habla sobre la importancia de que los docentes universitarios se adapten a la diversidad de estudiantes y sus necesidades. Se compara el trabajo docente con tres historias de hombres que prepararon cenas pero tuvieron que hacer cambios para incluir a invitados con dietas restrictivas, mostrando la necesidad de flexibilidad para que todos los estudiantes se beneficien de la enseñanza.
Fundamentos y tipos de evaluación
Este documento presenta información sobre la evaluación de los aprendizajes en el posgrado en docencia superior. Explica que la evaluación y el aprendizaje son conceptos inseparables y que no se puede innovar el proceso de enseñanza sin una innovación paralela de la actividad evaluativa. Además, describe los tres tipos de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y sus características, así como conceptos fundamentales sobre la evaluación como un proceso continuo de recolección de información.
Evaluación grupo 2 exposición-manual de evaluación educativo
El capítulo describe los diferentes tipos de evaluación educativa según su funcionalidad, normotipo, temporalización y agentes. La autora propone una evaluación formativa y continua que mejore el proceso educativo, combinando enfoques sumativos y formativos. Además, enfatiza la importancia de la autoevaluación y coevaluación para que los estudiantes aprendan a evaluarse a sí mismos y a los demás.
PALPITANDO LAS VACACIONES
El documento trata sobre aprendizajes basados en proyectos colaborativos durante las vacaciones. Menciona a Flora, Bariló Bariló y M.M. Mirando al Sud-Este, posiblemente nombres de proyectos o personas involucradas.
C.naturales
El documento describe diferentes fenómenos atmosféricos como el viento, las nubes, la lluvia, la nieve, las tormentas y el granizo. El viento es el flujo de gases a gran escala en la atmósfera terrestre. Las nubes están formadas por cristales de nieve o gotas de agua que dispersan la luz visible. La lluvia se inicia con la condensación del vapor de agua en las nubes. La nieve consiste en pequeños cristales de hielo que forman copos. Las tormentas se caracterizan por la co
Evaluacion 3
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. Incluye cuatro textos cortos seguidos de preguntas de opción múltiple sobre cada texto. Los textos tratan sobre una familia, una hormiga y una paloma, el sistema solar y la tierra, y un aviso sobre ayuda a niños afectados por el friaje.
Linea del teimpo para la elaboración del pei
El documento presenta una línea de tiempo detallada para la elaboración de un Plan Estratégico Institucional (PEI) a lo largo de 2016. El proceso incluye conformar un comité, recopilar información, realizar talleres participativos, definir objetivos y líneas de acción, y finalmente socializar el PEI formulado.
Power point gbi
La autora siempre ha disfrutado ayudando a los demás y se dio cuenta que su vocación es ser trabajadora social. Estudió trabajo social en la universidad porque cree que puede ayudar a mejorar la situación actual de su país. Como trabajadora social, podrá trabajar en hospitales, cárceles, empresas, fundaciones, bienestar familiar, colegios y otros campos. La carrera le permitirá desarrollar valores como el liderazgo, compañerismo, solidaridad, compromiso e identidad.
Taller viajero- cuento (1) lector inicial taller
Este documento presenta la información de una institución educativa inicial. Incluye los datos generales como el director, profesores, edades de los estudiantes y turnos. También describe dos talleres educativos: el libro viajero donde los padres narrarán las experiencias familiares y los cuentos narrados por los padres para fomentar la lectura. El objetivo es fortalecer los vínculos entre padres, docentes y estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Flying medical services around the world
The document discusses the results of a study on the impact of climate change on global wheat production. Researchers found that rising temperatures will significantly reduce wheat yields across different regions of the world by the end of the century. Under a high emissions scenario, the study projects a global average decrease in wheat production of 6% by 2050, and a 17% decrease by 2100, threatening global food security.
Duarte garciaperdoalberto _actividad_1.3__grupo_s.i._5-1
Este documento analiza el diseño de interfaz de una aplicación web para la gestión de servicios de entrega de alimentos llamada T.L.C. Kitchen. La aplicación usa el sistema de administración de contenidos Drupal y cumple con los principios de interfaz de usuario de Mandel, dando al usuario control y retroalimentación. Para lograr consistencia, la aplicación combina estándares como HTML, CSS y PHP, así como elementos de las guías de estilo CUA y W3C.
Falta de rigor en internet
Este documento habla sobre la falta de rigor en Internet y cómo diferenciar la información verdadera de la falsa. Recomienda investigar la información antes de compartirla y ser escéptico de videos virales o productos y dietas milagrosas. Además, aconseja consultar con un adulto en caso de duda y no revelar datos personales.
Novedades Que Pasan En La Espol
El documento habla sobre novedades en el nivel 100 de ESPOLLIC.NUT. Menciona a "Las Divas se la seducción" como lo mejor de ese nivel y también menciona que Bebe Denis tiene el cabello planchado.
Crecer
El documento describe las formas en que uno crece a través de las dificultades de la vida, como fracasos, decepciones y pérdidas. Uno crece cuando acepta la realidad con valentía en lugar de lamentarse por siempre, y cuando aprende de las experiencias pasadas para construir un mejor futuro. Uno también crece al ayudar a los demás, conocerse a sí mismo y dar más de lo que recibe en la vida.
Destacado (20)
Evaluación grupo 2 exposición-manual de evaluación educativo
Evaluación grupo 2 exposición-manual de evaluación educativo
Duarte garciaperdoalberto _actividad_1.3__grupo_s.i._5-1
Duarte garciaperdoalberto _actividad_1.3__grupo_s.i._5-1
Más de Irene Pringle
Lectura 4
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la investigación científica. Explica que la Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que fomentan la colaboración y los servicios en lugar de aplicaciones de escritorio. Luego enumera varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis y plataformas para compartir videos, fotos y documentos que pueden usarse en la investigación y educación.
Asignación final
Este documento proporciona instrucciones para la asignación final de diseñar y construir un blog siguiendo las instrucciones del blog del profesor. Todos los miembros del equipo deben colaborar en la creación y estructura del blog, y solo se permitirá entregar un blog por equipo, el cual deberá ser revisado por todos antes de ser enviado por el coordinador al tutor en la fecha establecida.
Lectura 3
Este documento describe diferentes técnicas de investigación de campo y recolección de datos como la observación, encuesta y entrevista. Explica que la selección de una técnica depende del problema de investigación y enfoque. La observación puede ser pasiva o participante, mientras que las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas. Las encuestas utilizan cuestionarios para obtener información de una gran población.
Asignación # 2 dr. douglas
Este documento presenta las instrucciones para una asignación colaborativa en la que los estudiantes serán organizados en equipos para desarrollar una propuesta de investigación. Cada equipo deberá seleccionar un tema relacionado al sistema académico superior, justificar el tema en al menos 3 páginas mostrando la contribución de cada miembro, y enviar el trabajo final a través del coordinador del equipo en la fecha establecida.
Estructura de una propuesta de investigación
Este documento resume los elementos fundamentales de una propuesta de investigación. Explica que aunque no existe un modelo estructural universalmente aceptado, sí existe acuerdo sobre los aspectos clave que debe contener, como el tema de investigación, la justificación, la formulación del problema, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico. Describe cada uno de estos elementos en detalle y ofrece orientación sobre su alcance y contenido para guiar el desarrollo de una propuesta sólida.
Hoja de vida de Belgica Bernal
Este documento resume la experiencia profesional y educativa de una persona. Incluye detalles sobre sus grados académicos en psicología y educación, así como su experiencia docente en universidades. También enumera los cargos que ha ocupado en organizaciones gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con la prevención de drogas, la orientación educativa y la reducción de la demanda de drogas. Finalmente, menciona sus publicaciones, capacitaciones y reconocimientos recibidos.
Asignación modulo # 1 dr. doglas
El documento solicita al participante explicar la interdisciplinaridad en una investigación sobre el bajo rendimiento académico a nivel superior. El participante debe describir el enfoque interdisciplinario del tema, señalar las disciplinas involucradas, explicar la contribución de cada una, y definir su interconexión. El trabajo debe enviarse como adjunto en Word al tutor antes del 26 de octubre, tendrá una extensión de 3 a 5 páginas, y valdrá 20 puntos.
Documento módulo # 1 doglas
El documento describe los diferentes tipos de investigación y sus características. Explica que la investigación sigue un método científico sistemático y que tiene como objetivo obtener resultados claros y precisos mediante la observación, experimentación y comunicación de hallazgos. Además, detalla los diferentes enfoques de investigación como básica vs aplicada, cualitativa vs cuantitativa, monodisciplinaria vs multidisciplinaria vs interdisciplinaria vs transdisciplinaria.
Boneu
Estudiantes, profesores,
personal de apoyo
Estudiantes, profesores,
personal de apoyo,
diseñadores de contenidos
Gestión de usuarios y cursos
Sí
Sí
Gestión de contenidos
Limitada
Avanzada
Personalización
Limitada
Avanzada
Reutilización de contenidos
Limitada
Avanzada
Gestión del conocimiento
Limitada
Avanzada
Creación de contenidos
Limitada
Avanzada
Actualización de contenidos
Evaluación diagnóstica
El documento presenta un formulario para un programa de docencia para profesores de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). El formulario solicita información personal y académica del profesor y que responda seis preguntas sobre el concepto de universidad, la razón de ser de la universidad del siglo XXI, el Modelo Universitario de UDELAS, la importancia de que UDELAS tenga su propio modelo universitario y cómo aplicaría ese modelo en sus funciones de docencia, investigación y extensión.
Planest plan estrategico 2014 2018
Este documento presenta el Plan Estratégico 2014-2018 de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). El plan se basa en cinco ejes estratégicos: 1) modelo de gestión docente y estudiantil de calidad y pertinente, 2) más y mejor investigación, 3) amplia y sólida vinculación con la sociedad y comunidad, 4) transformación y modernización de la gestión administrativa, y 5) planificación y evaluación para la excelencia. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de UDELAS en docencia
Modelo universitario0001
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Lectura
Este documento define la Web 2.0 y describe sus ventajas y requerimientos. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear, editar y compartir contenido en línea de manera colaborativa a través de aplicaciones como wikis, blogs y redes sociales. Concluye que la Web 2.0 puede conducir a una mayor democratización de la información al permitir que todos los usuarios produzcan y distribuyan contenido.
El aprendizaje-y-las-tecnologias-de-informacion-y-comunicacion-en-la-educacio...
Este documento discute el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las TIC como herramientas para el aprendizaje ofrecen nuevas posibilidades y motivan a los estudiantes a través del elemento lúdico del uso de Internet. También describe cómo las teorías constructivistas del aprendizaje son compatibles con el uso de las TIC y permiten que los estudiantes sean protagonistas en la construcción de su propio conocimiento. Finalmente, señala algunos recursos TIC útiles en el proceso
planificaciòn
El documento describe las diferentes plataformas de enseñanza virtual, incluyendo sus características, tipos y ventajas/desventajas. Explica que una plataforma debe tener herramientas para distribuir contenido, comunicación, seguimiento y administración. Luego discute las tres categorías principales de plataformas: comerciales, de código abierto y desarrollo propio. Finalmente, proporciona ejemplos específicos de plataformas comerciales populares como Blackboard y WebCT.
Slideshareversionseguridad ultima-version
Para subir una presentación a SlideShare, primero se debe guardar la presentación de PowerPoint en formato PowerPoint 97-2003 Show. Luego, ingresar a www.slideshare.net, registrarse completando un formulario, y luego la pantalla mostrará cómo subir la presentación.
Emjemplo 2 planeacion
El documento describe un taller dirigido a padres e hijos con discapacidad con el objetivo de sensibilizar a los padres sobre la importancia del trabajo en casa para fortalecer las habilidades de sus hijos. El taller incluye una charla sobre desarrollo de habilidades sociales y autonomía, así como actividades prácticas como armar rompecabezas y guiarse en un laberinto para reforzar estrategias de apoyo en casa.
Ejemplo de una planeacion
Este documento presenta un plan de lectura para jóvenes autistas enfocado en mejorar sus habilidades de comprensión lectora. El objetivo es analizar la historia "Los sueños de Juan" a través de tres momentos: motivación, lectura guiada y evaluación. Se utilizará el cuento para trabajar conceptos como vestimenta según el clima e ideas principales.
Sesion 4
Este documento presenta información sobre la metacognición y estrategias para promoverla en el aula. Explica que la metacognición implica pensar sobre el propio pensamiento y regularlo, y describe sus componentes como conocimientos metacognitivos, experiencias metacognitivas, metas cognitivas y estrategias metacognitivas. También ofrece recomendaciones para que los docentes modelen la metacognición, hagan preguntas sobre los procesos de pensamiento de los estudiantes, y enseñen estrategias para aprender de forma metacogn
Sesion 2 y 3
Este documento presenta la experiencia y credenciales de Diana Abello como instructora. También incluye varios temas de discusión sobre pensamiento formal, juicios aristotélicos, la taxonomía de Bloom revisada y sugerencias para implementar objetivos de aprendizaje en diferentes niveles cognitivos.
Más de Irene Pringle (20)
El aprendizaje-y-las-tecnologias-de-informacion-y-comunicacion-en-la-educacio...
El aprendizaje-y-las-tecnologias-de-informacion-y-comunicacion-en-la-educacio...
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Actividad n°2 módulo 2 evaluación
- 2. ¿QUÉ TIPO DE EVALUACIÓN USARÁ ESTE DOCENTE?
- 3. ASIGNACIÓN GRUPAL (individual si no tiene grupo) 1. ENUMEREN ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE PUEDE USAR EL DOCENTE PARA EVALUAR A SUS ALUMNOS DE LA DIAPOSITIVA. 2. ESCRIBAN LAS CONSIGNAS QUE DEBEN SEGUIR LOS PARTICIPANTES, PREVIAMENTE DADAS POR EL PROFESOR, PARA HACER LA PRUEBA. 3. ELABOREN UNA COEVALUACIÓN, PARA QUE EL GRUPO DE LA DIAPOSITIVA SE EVALÚE DE ACUERDO A SUS CAPACIDADES COMO APOYO:HAGAN LA LECTURA RECOMENDADA Y REVISEN LOS MEDIOS PARA EVALUAR SOBRE TODO LOS TIPOS DE CONTENIDOS SUS RESPUESTA DEBEN SER ENVIADAS EN ADJUNTOS POR MENSAJERÍA INTERNA (VALOR: 10 PUNTOS)