Presentación de actividad sensibillización y visibilzación LGBTIQ con equipo de salud.pptx

1. DIVERSIDADES Y DISIDENCIAS SEXUALES Y GENERO
ACTIVIDAD DE
SENSIBILIZACIÓN Y VISIBILIZACIÓN
Ps. Karla Neyra

2. ¿En que pensamos cuando
hablamos de personas
LGBTIAQ+?

3. REFLEXIONEMOS
Los prejuicios y creencias anti-LGBTI están en todas partes a nuestro alrededor y,
en general, tendemos a subestimar los prejuicios y sus expresiones: los chistes
anti-LGBTI, la exclusión de los temas LGBTI de muchos ámbitos e incluso los
sobrenombres anti-LGBTI. Subestimados o no, LOS PREJUICIOS TIENEN EL PODER
DE HERIR Y AISLAR A LA GENTE.
Nuestro trabajo implica y necesita del reconocimiento y enfrentamiento de
nuestros propios prejuicios anti-LGBTI, pues muchas veces decimos que somos
tolerantes y que aceptamos a los/las demás tal como son, pero:
¿Acepto realmente a otro/a tal como es, sin juzgar y sin prejuicios?
¿Qué tan tolerante soy?
¿Cuál es mi nivel de discriminación? Manual “Fundación Todo Mejora”

4. 1) Si alguien se acerca a ti y te dice que es LGBTI, ¿cuál sería tu primer pensamiento?
2) ¿Cómo te sentirías si un/a niño/a te dice que es LGBTI?
3) ¿Cómo te sentirías si tu mamá, papá o hermano/a te dice que es LGBTI?
4) ¿Cómo te sentirías si tu jefe/a o un/a colega te dijera que es LGBTI? ¿Qué
pensarías al respecto?
5) ¿Has ido a algún evento social LGBTI, como una marcha, fiesta, trabajo social?
¿por qué?
6) ¿Puedes pensar en tres figuras históricas que hayan sido o sean Lesbianas, Gays o
Bisexuales?
7) Ahora, piensa en tres figuras históricas que hayan sido o sean trans o intersexuales.
8) ¿Se te ocurren algunas figuras históricas chilenas LGBTI?
9) ¿Te has reído o hecho un chiste a las expensas de personas LGBTI?
10) ¿Has defendido a una persona LGBTI que la hayan estado acosando? ¿por qué?
11) Si no te identificas como alguien LGBTI, ¿cómo te sentirías si la gente
pensara que eres LGBTI?
Manual “Fundación Todo Mejora”

5. 1. Las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersexuales presentan las mismas necesidades
en temas de salud.
2.Una conducta homosexual te hace ser homosexual
3. La orientación sexual es lo mismo que la identidad de género.
4. Las personas LGBTI tienen el mismo acceso a los sistemas de salud.
5. Niños, niñas y adolescentes no pueden saber si son o no LGBTI.
OJO: La identidad sexual empieza a desarrollarse desde los 3 años para adelante; que un niño o
una niña descubra y explore su orientación sexual e identidad de género va a depender de las
posibilidades contextuales, el apoyo familiar y sus herramientas personales.
Mitos acerca del cuidado LGBTI

6. Mitos y prejuicios
1. «Los niños se visten de azul y las niñas de rosa»
2. «Ser heterosexual es lo natural»
3 «Las orientaciones sexuales e identidades de género diversas son ‘enfermedades’ que se
pueden curar»
El 17 de mayo de 1990, la Asamblea General de la Organización
Mundial de la Salud (OMS) eliminó la homosexualidad de su
Clasificación Internacional de Enfermedades.
En 2018, la misma organización internacional dejó de considerar a
la transexualidad como un trastorno.
Con ambas decisiones, las orientaciones sexuales e identidades
de género diversas dejaron de ser consideradas por la comunidad
científica como enfermedades.
LAS ORIENTACIONES SEXUALES E IDENTIDADES DE GÉNERO NO SON UNA
ENFERMEDAD SINO PARTE DE LA DIVERSIDAD HUMANA
Guía para la acción pública contra la homofobia [en línea]. México, Conapred, 2012

7. Mitos y prejuicios
4. «La lucha por los derechos de las personas de la diversidad sexual y de género
amenazan a la familia y a las personas heterosexuales»
Los objetivos centrales de esta lucha son, en realidad, que a esta
población no se les nieguen derechos y
libertades fundamentales por su orientación sexual o
identidad de género, y combatir las múltiples formas de
discriminación estructural y violencia que enfrentan.
5. «No hay niños y niñas LGBT” o “Los niños y niñas LGBT no saben lo que quieren o
están muy jóvenes para decidir»
Los estudios científicos demuestran que tanto la orientación sexual como la identidad de género se desarrollan, en muchas
personas, desde temprana edad. Reconocerlo implica tomar acciones de protección para una población que es
especialmente vulnerada en la escuela (“bullying” homofóbico o transfóbico) y en sus hogares.
La Encuesta Nacional sobre Discriminación por Orientación Sexual e Identidad de Género 2018 (ENDOSIG) muestra que, de
las personas encuestadas que identificaron su orientación sexual o identidad de género diversa antes de la juventud,
nueve de cada 10 tuvieron que ocultarla a su familia y alrededor del 35% sufrió algún tipo de violencia en la escuela por el
mismo motivo.

8. 6. «Los hombres gays son violadores y abusan de los niños»
Mitos y prejuicios
7. «Los gays y lesbianas buscan convertir o seducir a todos»
la bisexualidad no existe, sino que son gays y no quieren admitirlo (muy común
para los hombres bisexuales) o están experimentando y quieren parecer
“interesantes” (frecuente en el caso de mujeres bisexuales).
Guía para la acción pública contra la homofobia [en línea]. México, Conapred, 2012

9. Las circunstancias sociales (de prejuicio y discriminación) a las que las
personas LGBTI se exponen causan malestar psicológico que, a menudo,
interfiere de manera importante en su bienestar global
1. Infecciones de transmisión sexual
2. Sufrimiento físico y psíquico relacionado a situaciones de negligencia y violencia
intrafamiliar:
3. Sufrimiento físico y psíquico relacionado al bullying en el ambiente escolar/laboral
4. Depresión y suicidio
5. Uso de drogas lícitas e ilícitas
Frente a este escenario tenemos la responsabilidad de buscar intervenciones
enfocadas en proteger a la población LGBTI y a quienes sufren discriminación
homo/lesbo/bi/trans/intersexual-fóbica, de desarrollar psicopatologías asociadas a
ese tipo de violencia y, particularmente, en proteger a adolescentes y jóvenes LGBTI
del riesgo suicida

10. No obstante la existencia de derechos fundamentales, una de los problemas mas evidentes que sufren
frecuentemente las personas con alguna orientación sexual o identidad de género, es la discriminación.
La discriminación se manifiesta en el trato perjudicial hacia una persona que se considera fuera de lo
“normal” y que erróneamente es visto como una desviación.
LA HOMOFOBIA: es el rechazo, desprecio y discriminación hacia las personas por su orientación de
sexual/romántica.
La TRANSFOBIA: es el rechazo, desprecio y discriminación hacia las personas identidad y/o expresión de
género.
La burla, marginación, rechazo, maltrato, así como el condicionar el acceso a servicios y beneficios son
ejemplos en la manera como se manifiesta la discriminación hacia las personas LGBTIAQ+.
Lo anterior afecta el desenvolvimiento de su vida cotidiana y los coloca en una situación de invisibilidad.
Discriminación en el acceso a servicios
Es IMPORTANTE entender que cuando hablamos de los derechos de personas LGBTIAQ+ no nos
referimos a derechos distintitos o especiales a los que tiene el resto de seres humanos, sino que
se trata de reconocer los derechos de todas las personas sin distinción de su orientación sexual,
identidad de género, expresión de género y diversidad corporal.

11. • Principios de Yogyakarta (2007) para su definición señala que la “identidad de género” es
independiente del sexo registral y cuyo determinante es “la vivencia interna e individual
del género tal como cada persona la siente profundamente”.
• Principio 18 de Yogyakarta “con independencia de cualquier clasificación que afirme lo
contrario, LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y LA IDENTIDAD DE GÉNERO DE UNA PERSONA NO
CONSTITUYEN, EN SÍ MISMAS, TRASTORNOS DE LA SALUD Y NO DEBEN SER SOMETIDAS
A TRATAMIENTO O ATENCIÓN MÉDICA, NI SUPRIMIDAS”.
• OMS: El término género se utiliza para describir las características de hombres y mujeres
que están basadas en factores sociales, mientras que sexo se refiere a las características
que vienen determinadas biológicamente.
• OMS/OPS 2000: “La identidad sexual incluye la manera como la persona se identifica
como mujer o como hombre, o como una combinación de ambos, y la orientación sexual
de la persona. Es el marco de referencia interno que se forma con el correr de los años,
que permite a un individuo formular un concepto de si mismo sobre la base de su sexo,
género y orientación sexual, y desenvolverse socialmente conforme a la percepción que
tiene de sus capacidades sexuales”
*** PRINCIPIOS SOBRE LA APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN INTERNACIONAL DE DERECHOS HUMANOS EN RELACIÓN CON LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y
LA IDENTIDAD DE GÉNERO
La diversidad Sexual y de Género

12. La diversidad Sexual y de Género
“ Hace referencia a TODAS LAS POSIBILIDADES QUE
TIENEN LAS PERSONAS DE ASUMIR, EXPRESAR Y VIVIR
SU SEXUALIDAD, así como de asumir expresiones,
preferencias u orientaciones e identidades sexuales.
Parte del reconocimiento de que todos los cuerpos, todas
las sensaciones y todos los deseos tienen derecho a existir
y manifestarse, sin más límites que el respeto a los
derechos de las otras personas”. Guía para la acción pública contra la homofobia
[en línea]. México, Conapred, 2012, p. 15.

13. Conceptos Claves
1. SEXO NATAL: Remite a un plano biológico, a la genitalidad que presenta un
cuerpo (vulvas/penes). Se relaciona con características físicas/ biológicas que
diferencia a los individuos entre machos y hembras. Características sexuales
primarias y secundarias.
Sexo biológico/ genitalidad / cromosomas XX / XY / naturaleza diversa INTERSEX
XYY o XXY
Hembra Intersex Macho
INTERSEX: condición biológica, alude al sexo natal. Se suele identificar al nacer.
Circular 18 Minsal 2016 indica no realizar cirugías normalizadoras a recién nacidos
La Organización Mundial de la Salud cifra en un 1 por ciento el porcentaje de personas intersexuales a nivel
mundial.

14. Conceptos Claves
2. IDENTIDAD DE GÉNERO: “La vivencia interna e individual del género tal
como cada persona la siente profundamente, la cual podría corresponder
o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la
vivencia personal del cuerpo [...] y otras expresiones de género, incluyendo
la vestimenta, el modo de hablar y los modales.” Principios de
Yogyakarta, 2007
Refiere a la vivencia interna e individual del
género tal como cada persona la siente
profundamente y no se deriva del sexo que a
cada persona le asignaron al nacer. Es cómo te
sientes respecto a ti mismo y cómo tu cerebro
expresa quién eres.

15. Conceptos Claves
IDENTIDAD DE GÉNERO
Gender Queer
Mujer Hombre
CISGÉNERO:
este concepto alude a todas
aquellas personas que se
identifican con el género
asignado al nacer. Emerge a
partir de la necesidad de
comenzar a estudiar los
cuerpos e identidades
considerados “normales” por
nuestras culturas.
TRANSGÉNERO:
este concepto indica una identidad
de género y reúne a las personas
que a lo largo de sus vidas no se
identifican con el género que le
asignaron al nacer.
- Mujeres trans, trans femenina,
trans psiqui femenina
- Hombres trans, trans masculino,
tras psiqui masculina
OJO: Transexual
Género Fluido / Neutro / No
binario:
Se define como un espectro de
identidades y expresiones de
género basadas en el rechazo a
la asunción binaria de género
como una opción excluyente de
manera estricta entre
macho/hombre/masculino o
hembra/mujer/femenino, con
base en el sexo asignado al
nace.

16. Conceptos Claves
IDENTIDAD DE GÉNERO
DISFORIA DE GENERO: una incomodidad o malestar clínicamente
significativo causado por la discordancia entre la identidad de género y el
sexo asignado a la persona al nacer, el rol de género asociado y/o las
características sexuales. Esto no quiere decir que las personas Trans
estén enfermas, si no que requieren de un acompañamiento
especializado.
DSM-V: Ya no lo define como trastorno mental, sino la presencia de
malestar clínicamente significativo asociado a la condición de género.
GÉNERO NO CONFORME: presenta no conformidad con los mandatos
tradicionalmente asignados a su género, suele no haber disforia o disforia
que cede ante la flexibilización de los roles binarios del género.

17. Conceptos Claves
3. ORIENTACIÓN SEXUAL:
“La capacidad de cada persona de sentir una profunda atracción emocional, afectiva y
[/o] sexual por personas de un género diferente al suyo, o de su mismo género, o de
más de un género, así como a la capacidad de mantener relaciones íntimas y [/o]
sexuales con estas personas”
Las personas pueden identificarse con una misma orientación sexual toda su vida o
puede ir variando su identificación. No tiene que ver con la I. G.
Heterosexual bisexual asexual pansexual homosexual
(gay/lesbiana)

18. Conceptos Claves
EXPRESIÓN DE GÉNERO:
Es la manera en que las personas comunicamos a
nuestro entorno nuestra identidad de género, a través
de la apariencia física (incluidos el atuendo, los estilos
de cabello y el uso de cosméticos), los gestos, modos
de hablar y patrones de comportamiento en la
interacción con los demás.
Influyen los roles tradicionales de género.
Femenino Andrógino Masculino
Importante diferenciar: Travestis y tranformistas

19. QUEER: pertenecen a una comunidad
que básicamente rechaza clasificar a
las personas por su orientación
sexual o identidad de género, por
tanto, buscan abolir el género (no ser
considerados hombres o mujeres) y
todas las etiquetas tales como ser
heterosexual u homosexual.
Conceptos Claves

20. Sexo natal macho
/genitales masculinos
Expresión de género
Se maquilla, usa vestidos
Sentirse atraída hacia
las mujeres
Sentirse mujer

21. Sexo natal/ genitales
ambiguos
Se identifica como
hombre
Expresión de género
Por ejemplo: se pinta los ojos y
usa bigote
Siente atracción por
hombres y mujeres

22. El derecho a la Salud
«… Muchas personas en Latinoamérica se ven afectadas por una carga
desproporcionada de enfermedad, invalidez u otros riesgos que les impiden el
pleno disfrute del derecho humano a la salud y otros derechos humanos
relacionados
Entre ellos, las personas trans representan una población particularmente
desfavorecida: Sus necesidades y demandas han sido tradicionalmente
desatendidas por los prestadores de servicios de salud, lo que se traduce en:
- Carencia de servicios de salud adecuados.
- Falta de formación, escasa sensibilización y en algunos casos Transfobia en
profesionales de la salud
Bockting & Keathley, 2013

23. Por lo tanto estamos ante:
- Una población altamente vulnerable a los efectos adversos en la salud
(producto de los altos niveles de violencia social hacia las personas LGBTI)
- Que se enfrenta a grandes barreras estructurales para el acceso a la salud
- En las últimas décadas, las personas Trans han migrado de los centros de salud
y ha dejado de exigir su derecho a la salud .
Actualmente, con el aumento de demanda por programas de atención, la oferta
de atención ha resultado insuficiente

24. ▪Invisibilización
Afecta sobre todo a MsM(lesbianas, bisexuales, pansexuales)
▪Asignación de significados negativos
Afecta sobre todo a HsH, o que son percibidos como tales.
Ser «afeminado» es más castigado que ser «camiona».
▪Exotización de lo LGBTI
Afecta sobre todo a HsH, y a mujeres Trans.
▪Barreras estructurales para el acceso a la salud.
Escasos centros de atención especializados, la > son para personas Trans, y
los que existen son insuficientes para dar cobertura a la demanda.
Distintos tipos de violencia

25. BARRERAS EN ATENCIÓN DE SALUD
Neutralizar: Es irrelevante para la prestación de salud. Niega
e invisibiliza las especificidades de la atención en salud,
vulnerando sus derechos
Evitación: No estamos preparados
Exotización: Caricaturización. Extravagante, liberal,
frívolo, artista objeto de bromas/tallas
Segregar: Reconozco la importancia
pero segrego/prejuicio.

26. ¿Por qué es importante visibilizar y
sensibilizarnos?
• Signos de depresión, ansiedad, pánico, sensación de aislamiento vinculada a la
exclusión y baja autoestima. Son los síntomas más frecuentes en los jóvenes Trans.
• Un 40 % de la población infanto adolescente Trans presenta pensamientos y/o
conductas de suicidio. Esto disminuye cuando existe acompañamiento.
• El pensamiento suicida Trans comienza a los 8 años
• UNESCO (2016) Acoso escolar en América: 40% adolescentes lesbianas, gays o bisexuales / 65% de Transgénero.
• Deserción escolar: Tiene relación con la edad en que el adolescente asumen públicamente su identidad de genero. A Los
13 años 69.6 % no completa sus estudios. A los 19 años 74,2 % termina los estudio.
• Primera Encuesta Nacional de Clima Escolar (2016), 52% de los y las adolescentes trans declararon haber sido acosados/as
físicamente y 88% reportó haber sido insultado/a por sus compañeros/as por su expresión de género
• Una revisión sistemática reciente de estudios de violencia motivada por orientación sexual o de género en minorías
sexuales señala la presencia de 68% de violencia física inflingida y 49% de violencia sexual.
• Una negativa aceptación familiar aumenta los factores de riesgo como exposición a violencia y consumo de
sustancias y aumenta la vulnerabilidad de problemáticas en salud mental.
• El 81% de las personas Trans no se adecuan al genero impuesto antes de los 11 años. En el 57% fueron
cuestionados por su entorno familiar.
• El objetivo de la intervención es acompañar al NNAJ y sus familias y garantizar el acceso a la
salud.

27. Carta de suicidio de joven trans: “liceo de mierda, me
colapsó”
28 mayo, 2019
José Matías (16),
José Matías señala: “Liceo de mierda, todo su entorno , las
niñas y la gente en general ahí me colapsó (..) Yo soy solo un
maricón culiao, como diría… (nombre de compañera)”
Añadió que desde el 2017 la estética de José Matías, “estaba mucho más definida, la ropa que le compramos era más masculina.No
hubo problemas con eso, todo estaba dentro de lo que quería. Me dijo que aros ya no, porque no corresponde y me dio pena porque se
los puse cuando nació y yo le dije que yo los quería tener y nos abrazamos y todo bien. Una vez me contó que había tratamiento para
su transición , se había informado”.
“La última conversación que tuve con ella, me dijo “cámbiame de colegio (…). Yo lo relacionaba con un tema de amistad, no entendí que
el colegio iba a castigar a la niña por ser distinta o no castigarla, nunca la dejaban castigada, pero sí las actitudes: la profesora, que
estoy averiguando quien es, la humillaba y la inspectora la trató mal. Las compañeras no han tenido miedo de decirme pasó eso y lo
otro”, comenta la madre.
“Mi hijo siempre se sintió marginado, se notaba que con suerte tenía dos amigas en la sala (…) Pasaba muchas horas en el colegio.
Muchas horas de exponerse a miradas, comentarios burlas, Eso se lo comió”, añade.
“Hice un grupo de Whatsapp de los apoderados de curso y cuando pasó esto (el suicidio), los papás se salieron del grupo y quedé solo
yo. Esta gente fue la que crió a las personas que hicieron esto. A veces no son palabras, son actitudes, son actitudes”, finalizó.

29. SUGERENCIAS INCLUSIVAS
La Fundación Todo Mejora, sugieren las siguientes prácticas para una atención más
inclusiva hacia pacientes:
• Preocuparse de que todos los formularios –principalmente la ficha de ingreso y/o admisión al
servicio– que habrá que llenar con datos de cada paciente posean un lenguaje inclusivo, como por
ejemplo:
- Una opción para el nombre “social” (con el que se identifica la persona) y otro para el nombre que
registra en la cédula de identidad.
- Utilizar lenguaje con términos de género neutro: como pareja en vez de marido/esposa o pololo/
polola.
- Cuando pregunte por sexo, incluya las opciones: “hombre”, “mujer” y “prefiero identificarme como”
(dando la opción a completar lo que la persona prefiera).
- Cuando pregunte por género, incluya las opciones: “masculino”, “femenino” y “prefiero identificarme
como” (dando la opción a completar lo que la persona prefiera).
- Cuando pregunte por orientación sexual, incluya las opciones: “heterosexual”, “homosexual”,
“bisexual” y “prefiero identificarme como” (dando la opción a completar lo que la persona prefiera).
- Incluya un compromiso con la confidencialidad de los datos entregados por parte de pacientes, así
como la opción de dejar preguntas sin responder.

30. • Refiérete a la persona por su nombre “social” (con el que él/ ella se identifique), aunque en las fichas
se incluya el registro del nombre “legal”.
• Preocúpate siempre de estar consciente de tu lenguaje verbal y corporal: muéstrate abierto/a y sin
prejuicios.
• Evita las presunciones sobre relaciones de pareja, familia y otras relaciones.
• Usa el mismo lenguaje que utiliza la persona para referirse a su comportamiento e identidad sexual.
Si no estás seguro/a de qué términos usar, pregunta respetuosa y tranquilamente qué prefiere.
• No asumas que la persona es heterosexual, homosexual o bisexual.
• Muéstrate sensible frente a las preocupaciones de la persona relativas a la confidencialidad.
• No tiene nada de malo equivocarse y pedir disculpas si es que sin querer actúas erróneamente.
La educación en estos temas es tarea de todos/as.
SUGERENCIAS INCLUSIVAS

31. EVITEMOS A TODA COSTA
 Refuerzos positivos a la conducta heterosexual y/o los estereotipos de
binarios rígidos en torno al género
 Patologizar
 Chistes comentarios incomodos
 Dudar sobre la identidad expresada. No cuestionar
 Preguntas innecesarias, no interrogar, sino permitir que la persona se
desahogue
 Darle una connotación negativa o lamentable
QUE HACER
 Ofrecer apoyo sin asumir que la persona necesita “ayuda”
 Ser un ejemplo de aceptación
 Apreciar la valentía
 Garantizar y respetar la confidencialidad
 Consultar si la persona tiene un nuevo nombre social
 Promover el lenguaje inclusivo
 Conmemorar días importantes para la comunidad

33. PARA REFLEXIONAR
Considerando que en Chile no existen datos claros del número de personas trans,
podríamos hacer una extrapolación de las cifras norteamericanas a la población
chilena del último censo, y estimar que en Chile habrían más de 80.000 personas
transgéneros, y cada año existirían cerca de 30 nuevas personas transgéneros que
podrían demandar asistencia sanitaria
Zapata Pizarro, Antonio, Díaz Díaz, Karina, Barra Ahumada, Luis, Maureira Sales, Lorena, Linares Moreno, Jeanette, & Zapata Pizarro,
Franco. (2019). Atención de salud de personas transgéneros para médicos no especialistas en Chile. Revista médica de Chile, 147(1), 65-72.