Este documento describe una lección sobre los seres vivos para niños de segundo ciclo. La profesora comenzará haciendo preguntas para asegurarse de que los niños tengan interés en el tema. Luego, los dividirá en grupos para que creen representaciones de los reinos biológicos usando variados materiales como plastilina, papel y tela de diferentes colores y texturas. El objetivo es desarrollar la creatividad de los niños y verificar su comprensión de los seres vivos mientras trabajan en grupo.

1. LOS SERES VIVOS

2. • En primer lugar partiría de los conocimientos que
ya posee el niño sobre el tema.
• Mediante breves y directas preguntas me
aseguraría que los niños tienen interés sobre el
tema a tratar.
Profesora de artística
de 2ºciclo

3. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL.• Según Piaget:
“La educación artística debe ser, antes de
nada, la educación de la espontaneidad
estética y de la capacidad de creación
que el niño manifiesta. Menos aún que
cualquier otra forma de educación, no
puede contentarse con la transmisión y
la aceptación pasiva de una verdad o un
ideal completamente elaborado: la
belleza, como la verdad, no tiene valor
si no es recreada por el sujeto que la
consigue.”

4. POR ELLO…
• En esta sesión voy a trabajar los
distintos tipos de seres vivos,
fijándonos sobre todo en los aspectos
plásticos manipulables y tangibles que
consigan desarrollar esa creatividad.
• Color.
• Textura.

5. • el color es un factor que sorprende y llama
mucho la atención a los niños. Por ello al
trabajar con él conseguimos atraer la atención
de los niños.
• En nuestra actividad utilizaremos plastilina de
colores, papeles de colores, recortes de
revistas coloridas, lápices de colores, ceras,
rotuladores, etc.
• El color es un factor que sorprende y
llama mucho la atención a los niños. Por
ello al trabajar con él conseguimos
atraer la atención de los niños.
• En nuestra actividad utilizaremos
plastilina de colores, papeles de colores,
recortes de revistas coloridas, lápices de
colores, ceras, rotuladores, etc.
COLOR.

6. TEXTURAS
El tacto es el sentido por el cual el niño descubre
y experimenta . Por eso son tan importantes las
texturas en educación infantil.
En la actividad proporcionaremos a los alumnos
telas de distintas texturas, como por ejemplo:
algodón, lija,terciopelo, papel rugoso, ondulado,
de seda, etc.
Con estas texturas los niños podrán simular las
diferentes pieles de los seres vivos.

7. CONTENIDO QUE
INTERESA EXPLICAR

8. ACTIVIDAD PLÁSTICA
• Para afianzar los conocimientos impartidos
de forma teórica, realizaría la siguiente
actividad:
• Realizar la clasificación de los seres vivos
con distintos materiales, de distintos colores
y texturas.

9. OBJETIVOS
2. Trabajar en grupo, escuchando y
respetando las ideas de los demás.
1. La actividad tendría por objetivo desarrollar
las dotes artísticas de los niños,
además de cerciorarnos de la comprensión
de los seres vivos.

10. AGRUPAMIENTOS.
• Dividiremos a la clase en grupos de 3
o 4 alumnos por grupo, formando un
total de 5 grupos. Cada grupo se
encargará de elaborar y representar
un reino.

11. PRÁCTICA.
• Los niños
tienen
libertad para
elegir como
representar
su reino.
• Siempre
podrán
acudir al
profesor para
comentar sus
propuestas o
para pedir
ayuda.

12. MATERIALES.
Por supuesto traeremos a clase material
manipulable y tangible como cuentos y
libros sobre animales. Revistas para que
puedan recortar e incluso dibujos ya
hechos sobre los animales para que
ellos puedan colorearlos o rellenarlos
con papel pinocho, de seda, plastilina,
etc.