El documento destaca que las organizaciones más capaces de adaptarse al cambio no se aferran a su estructura actual, sino que tienen la capacidad de modificarla cuando sea necesario para adoptar formas más adecuadas.
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas grupo 4egaratu
El documento habla sobre la capacidad de las organizaciones para enfrentar el futuro. Indica que las organizaciones más capaces no se sienten fuertes por sus estructuras actuales, sino por su habilidad para cambiar y adoptar nuevas estructuras cuando sea necesario.
El documento habla sobre la importancia de la planificación en la educación virtual. Señala que una buena planificación es crucial para el éxito de un curso en línea, ya que ayuda a estructurar de manera clara y ordenada las actividades, evaluaciones, y uso de recursos tecnológicos para lograr los objetivos educativos. También resalta que la evaluación debe ser formativa para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, y no solo centrarse en resultados numéricos.
El documento discute el uso de la tecnología en la enseñanza y las ventajas para estudiantes y profesores. Señala que los profesores deben estar preparados para integrar las nuevas tecnologías en sus actividades de manera efectiva y que esto requiere esfuerzo, creatividad e innovación. También describe cómo las tecnologías crean un nuevo contexto educativo más autónomo para los estudiantes y cómo brindan varias ventajas como acceso a recursos, personalización, evaluación y flexibilidad.
Este documento discute los beneficios de integrar la tecnología en la educación de manera efectiva. Explica que la tecnología puede mejorar el aprendizaje al fomentar la participación activa, la interacción entre maestros y estudiantes, el trabajo en grupo y la conexión con el mundo real. También describe algunos productos tecnológicos como las pizarras digitales y lápices interactivos que pueden utilizarse para proyectos y actividades que desarrollen habilidades en los estudiantes.
Este documento describe los objetos virtuales de aprendizaje (OVA), que son mediadores pedagógicos diseñados para propósitos educativos. Los OVA son atemporales, didácticos, fáciles de usar e interactivos. Se diseñan según criterios como la accesibilidad. Las clases virtuales con OVA apoyan estrategias pedagógicas diseñadas por el docente. Los OVA permiten aprendizajes autónomos, colaborativos y significativos para los estudiantes. Los docentes deben capacitarse en pedag
La tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, maximizando los objetivos educativos de manera efectiva. Aunque no es nueva, su uso se ha ido adaptando a los cambios tecnológicos para permitir mayor flexibilidad e interactividad. Ofrece beneficios como mantener la atención de los estudiantes y desarrollar un pensamiento crítico, además de hacer más eficiente el trabajo de los profesores.
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-Learning. El tutor debe usar las tecnologías como elementos fundamentales para planificar clases y no solo como apoyo, y debe fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes usando herramientas tecnológicas. Además, el tutor debe desarrollar habilidades como la humildad para aprender sobre entornos virtuales y la creatividad para tomar decisiones sobre el uso de las herramientas disponibles.
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas grupo 4egaratu
El documento habla sobre la capacidad de las organizaciones para enfrentar el futuro. Indica que las organizaciones más capaces no se sienten fuertes por sus estructuras actuales, sino por su habilidad para cambiar y adoptar nuevas estructuras cuando sea necesario.
El documento habla sobre la importancia de la planificación en la educación virtual. Señala que una buena planificación es crucial para el éxito de un curso en línea, ya que ayuda a estructurar de manera clara y ordenada las actividades, evaluaciones, y uso de recursos tecnológicos para lograr los objetivos educativos. También resalta que la evaluación debe ser formativa para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, y no solo centrarse en resultados numéricos.
El documento discute el uso de la tecnología en la enseñanza y las ventajas para estudiantes y profesores. Señala que los profesores deben estar preparados para integrar las nuevas tecnologías en sus actividades de manera efectiva y que esto requiere esfuerzo, creatividad e innovación. También describe cómo las tecnologías crean un nuevo contexto educativo más autónomo para los estudiantes y cómo brindan varias ventajas como acceso a recursos, personalización, evaluación y flexibilidad.
Este documento discute los beneficios de integrar la tecnología en la educación de manera efectiva. Explica que la tecnología puede mejorar el aprendizaje al fomentar la participación activa, la interacción entre maestros y estudiantes, el trabajo en grupo y la conexión con el mundo real. También describe algunos productos tecnológicos como las pizarras digitales y lápices interactivos que pueden utilizarse para proyectos y actividades que desarrollen habilidades en los estudiantes.
Este documento describe los objetos virtuales de aprendizaje (OVA), que son mediadores pedagógicos diseñados para propósitos educativos. Los OVA son atemporales, didácticos, fáciles de usar e interactivos. Se diseñan según criterios como la accesibilidad. Las clases virtuales con OVA apoyan estrategias pedagógicas diseñadas por el docente. Los OVA permiten aprendizajes autónomos, colaborativos y significativos para los estudiantes. Los docentes deben capacitarse en pedag
La tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, maximizando los objetivos educativos de manera efectiva. Aunque no es nueva, su uso se ha ido adaptando a los cambios tecnológicos para permitir mayor flexibilidad e interactividad. Ofrece beneficios como mantener la atención de los estudiantes y desarrollar un pensamiento crítico, además de hacer más eficiente el trabajo de los profesores.
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-Learning. El tutor debe usar las tecnologías como elementos fundamentales para planificar clases y no solo como apoyo, y debe fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes usando herramientas tecnológicas. Además, el tutor debe desarrollar habilidades como la humildad para aprender sobre entornos virtuales y la creatividad para tomar decisiones sobre el uso de las herramientas disponibles.
Curso de capacitación y actualización del uso de las tic´sGerman Ortega
Este documento presenta un proyecto para crear un curso taller sobre herramientas tecnológicas educativas para maestros de educación medio superior en la Instancia de Formación Continua de Tlaxcala. El objetivo es capacitar a los maestros en el uso de herramientas digitales como líneas de tiempo, mapas mentales y presentaciones electrónicas para aplicar en sus clases. El curso taller permitirá a los maestros poner en práctica los conocimientos adquiridos y mejorar su enseñanza con tecnología.
Este documento define la tecnología educativa como los instrumentos y materiales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se han convertido en una herramienta de apoyo a este proceso, aunque requieren capacitación docente para su correcta aplicación. Finalmente, señala que si bien las TIC han generado cambios positivos, se necesita mayor inversión en infraestructura tecnológica e instituciones educativas y capacitación de docentes.
Este documento propone el uso y manejo de las TICs en el nivel medio. Busca instalar computadoras en los centros educativos para que los estudiantes las usen. Sus objetivos son eliminar los materiales fijos e impartir contenidos de forma interactiva usando tecnología. La propuesta incluye presentaciones multimedia, justifica la ampliación de la cobertura educativa y propone un cronograma de actividades que incluye definir el currículum, hacer los contenidos atractivos con tecnología, y evaluar con talleres y trabajos digital
Este documento propone 10 puntos para mejorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo. Estos incluyen la creación de grupos de trabajo en el centro TIC, disponer de una red wifi, diseñar un proceso de formación para el profesorado, integrar las TIC en el currículo y apoyar a los profesores menos hábiles con las TIC. El objetivo general es que todos los estudiantes puedan utilizar los recursos TIC y mejorar el desarrollo curricular a través de
Este documento describe los objetos virtuales de aprendizaje (OVA), que son mediadores pedagógicos diseñados intencionalmente para propósitos de aprendizaje. Los OVA apoyan las estrategias pedagógicas del docente en ambientes virtuales de aprendizaje y satisfacen las expectativas de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo del estudiante. Los OVA también se comportan como una extensión del docente y el conocimiento, proporcionando momentos de aprendizaje significativo para los estudiantes. Algunas vent
1er Congreso Educativo Inacap.
Sala 5 - Didáctica.
6 Rodrigo Zamorano / Vrip: Ambiente de Aprendizaje INACAP
Un trayecto hacia la innovación educativa a través de espacios virtuales de aprendizaje.
El documento propone implementar un sistema operativo educativo llamado "Vita Linux Edu" en una institución educativa para mejorar la enseñanza mediante actividades interactivas. Actualmente, los métodos de enseñanza son monótonos y no despiertan interés en los estudiantes. Vita Linux Edu ofrecerá software educativo de forma inmediata para reforzar las clases de manera innovadora y motivar a los estudiantes. Luego de instalarlo y capacitar a los docentes, se espera elevar el rendimiento académico en las materias bás
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la metodología PACIE durante un período de 12 meses. El proyecto tiene como objetivos promover el uso de herramientas tecnológicas, determinar las TIC más adecuadas para los procesos educativos, y proponer la metodología PACIE. Se detallan los recursos, responsables y duración de las acciones requeridas.
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son recursos digitales como simuladores, cursos, videos y documentos interactivos que los docentes utilizan para apoyar el aprendizaje presencial o virtual. Los OVA cumplen la función de mediadores pedagógicos y aprovechan las tecnologías de la información para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera moderna y creativa.
Tecnología Educativa y Aprendizaje ExperiencialEva Sarubbi
Hoy teniendo en cuenta a dos grandes referentes como Ángel Fidalgo y Roger Schank respecto a la Tecnología Educativa y el Aprendizaje Experiencial dentro del sistema educativo se puede mencionar los siguientes:
* Para innovar debe haber un contexto propicio porque se debe hacer cambios, para renovarse también e incluso para no caer en la rutina.
* El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender y no cuando alguien quiere enseñar.
* El alumno debe experimentar las diferentes aplicaciones tecnológicas para que le genere aprendizaje significativo.
ova, es una herramienta que esta demostrando gran utilidad en el proceso de formación educativa facilitando el aprendizaje significativo en quienes lo aplican.
El documento describe el desarrollo de una herramienta educativa llamada iClass. iClass es un software diseñado para permitir el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando métodos innovadores, ya que los métodos tradicionales han dejado de motivar a los estudiantes. El software fue creado para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y mejorar su rendimiento académico a través del uso de la tecnología en la educación.
El uso de las TIC como habilidad del docente del siglo XXIZobeyda Hernández
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo se pueden utilizar en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas y recursos que permiten procesar, administrar y compartir información de forma digital. También discute los beneficios de las TIC, como promover nuevas formas de aprendizaje y mejorar la eficacia educativa, pero también las desventajas, como los costos y la falta de experiencia de los profesores. Además, explica cómo las TIC se pueden incorporar en
Este documento discute las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación en una sociedad globalizada. Explica que los avances tecnológicos requieren que los docentes planifiquen mejor sus clases, usen recursos innovadores para motivar a los estudiantes, y desarrollen sus propias competencias tecnológicas. También describe dos tipos de herramientas tecnológicas y varios recursos que pueden usarse para apoyar el aprendizaje, como presentaciones multimedia, acceso a repositorios educat
Este documento propone utilizar el software Ardora para crear actividades educativas digitales en la Institución Educativa Particular “Señor de la Vida”. Actualmente, la institución tiene un aula de innovación con computadoras y recursos TIC, pero los docentes no los usan efectivamente debido a su desconocimiento. La propuesta es que los docentes creen lecciones interactivas usando Ardora para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto requerirá capacitar a docentes y estudiantes para aprovechar las nuevas herramient
El documento describe la tecnología educativa como el resultado de aplicar teorías educativas y prácticas pedagógicas mediante el uso de tecnologías de información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran el diseño de materiales didácticos novedosos, el aprendizaje autónomo y colaborativo, y la evaluación de estudiantes con evidencias tangibles. Las desventajas incluyen la dependencia en la tecnología, requerir inversiones y manten
El aula inteligente es una solución educativa que revoluciona el método de enseñanza-aprendizaje, brindando una experiencia única en el aula. Su principal objetivo es la creación de un ambiente colaborativo, donde la tecnología enriquece el contenido académico y permite una amplia comunicación interactiva entre maestros y alumnos, motiva el estudio y mejora el rendimiento académico. Los alumnos podrán desarrollarse bajo un nuevo entorno de aprendizaje, con prácticas
El aula de innovación pedagógica en el siglo xximaryluz2017
El documento presenta las directivas para el aula de innovación pedagógica en el siglo XXI. Los objetivos son orientar y dinamizar el proceso de integración de las tecnologías de la información y comunicación en los niveles educativos, y garantizar que los docentes repliquen las capacitaciones recibidas en sus propios contextos. El aula de innovación pedagógica es un ambiente destinado al desarrollo de actividades educativas que aprovechan las tecnologías, con el asesoramiento del docente de aula de innovación
El documento describe los entornos educativos basados en tecnología y la importancia de capacitar a los profesores en su uso. Las tecnologías de la información han producido cambios en los medios de enseñanza y nuevas formas de que los profesores enseñen. Sin embargo, la capacitación de los profesores es crucial para que puedan aprovechar las tecnologías de manera efectiva y evaluar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
communications données lors des journées de l’entreprise algérienne organisée par le FCE sur le thème «les normes, outils de compétitivité, de croissance et de protection » a l’hotel EL AURASSI le 11 novembre 2014.
Curso de capacitación y actualización del uso de las tic´sGerman Ortega
Este documento presenta un proyecto para crear un curso taller sobre herramientas tecnológicas educativas para maestros de educación medio superior en la Instancia de Formación Continua de Tlaxcala. El objetivo es capacitar a los maestros en el uso de herramientas digitales como líneas de tiempo, mapas mentales y presentaciones electrónicas para aplicar en sus clases. El curso taller permitirá a los maestros poner en práctica los conocimientos adquiridos y mejorar su enseñanza con tecnología.
Este documento define la tecnología educativa como los instrumentos y materiales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se han convertido en una herramienta de apoyo a este proceso, aunque requieren capacitación docente para su correcta aplicación. Finalmente, señala que si bien las TIC han generado cambios positivos, se necesita mayor inversión en infraestructura tecnológica e instituciones educativas y capacitación de docentes.
Este documento propone el uso y manejo de las TICs en el nivel medio. Busca instalar computadoras en los centros educativos para que los estudiantes las usen. Sus objetivos son eliminar los materiales fijos e impartir contenidos de forma interactiva usando tecnología. La propuesta incluye presentaciones multimedia, justifica la ampliación de la cobertura educativa y propone un cronograma de actividades que incluye definir el currículum, hacer los contenidos atractivos con tecnología, y evaluar con talleres y trabajos digital
Este documento propone 10 puntos para mejorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo. Estos incluyen la creación de grupos de trabajo en el centro TIC, disponer de una red wifi, diseñar un proceso de formación para el profesorado, integrar las TIC en el currículo y apoyar a los profesores menos hábiles con las TIC. El objetivo general es que todos los estudiantes puedan utilizar los recursos TIC y mejorar el desarrollo curricular a través de
Este documento describe los objetos virtuales de aprendizaje (OVA), que son mediadores pedagógicos diseñados intencionalmente para propósitos de aprendizaje. Los OVA apoyan las estrategias pedagógicas del docente en ambientes virtuales de aprendizaje y satisfacen las expectativas de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo del estudiante. Los OVA también se comportan como una extensión del docente y el conocimiento, proporcionando momentos de aprendizaje significativo para los estudiantes. Algunas vent
1er Congreso Educativo Inacap.
Sala 5 - Didáctica.
6 Rodrigo Zamorano / Vrip: Ambiente de Aprendizaje INACAP
Un trayecto hacia la innovación educativa a través de espacios virtuales de aprendizaje.
El documento propone implementar un sistema operativo educativo llamado "Vita Linux Edu" en una institución educativa para mejorar la enseñanza mediante actividades interactivas. Actualmente, los métodos de enseñanza son monótonos y no despiertan interés en los estudiantes. Vita Linux Edu ofrecerá software educativo de forma inmediata para reforzar las clases de manera innovadora y motivar a los estudiantes. Luego de instalarlo y capacitar a los docentes, se espera elevar el rendimiento académico en las materias bás
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la metodología PACIE durante un período de 12 meses. El proyecto tiene como objetivos promover el uso de herramientas tecnológicas, determinar las TIC más adecuadas para los procesos educativos, y proponer la metodología PACIE. Se detallan los recursos, responsables y duración de las acciones requeridas.
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son recursos digitales como simuladores, cursos, videos y documentos interactivos que los docentes utilizan para apoyar el aprendizaje presencial o virtual. Los OVA cumplen la función de mediadores pedagógicos y aprovechan las tecnologías de la información para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera moderna y creativa.
Tecnología Educativa y Aprendizaje ExperiencialEva Sarubbi
Hoy teniendo en cuenta a dos grandes referentes como Ángel Fidalgo y Roger Schank respecto a la Tecnología Educativa y el Aprendizaje Experiencial dentro del sistema educativo se puede mencionar los siguientes:
* Para innovar debe haber un contexto propicio porque se debe hacer cambios, para renovarse también e incluso para no caer en la rutina.
* El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender y no cuando alguien quiere enseñar.
* El alumno debe experimentar las diferentes aplicaciones tecnológicas para que le genere aprendizaje significativo.
ova, es una herramienta que esta demostrando gran utilidad en el proceso de formación educativa facilitando el aprendizaje significativo en quienes lo aplican.
El documento describe el desarrollo de una herramienta educativa llamada iClass. iClass es un software diseñado para permitir el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando métodos innovadores, ya que los métodos tradicionales han dejado de motivar a los estudiantes. El software fue creado para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y mejorar su rendimiento académico a través del uso de la tecnología en la educación.
El uso de las TIC como habilidad del docente del siglo XXIZobeyda Hernández
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo se pueden utilizar en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas y recursos que permiten procesar, administrar y compartir información de forma digital. También discute los beneficios de las TIC, como promover nuevas formas de aprendizaje y mejorar la eficacia educativa, pero también las desventajas, como los costos y la falta de experiencia de los profesores. Además, explica cómo las TIC se pueden incorporar en
Este documento discute las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación en una sociedad globalizada. Explica que los avances tecnológicos requieren que los docentes planifiquen mejor sus clases, usen recursos innovadores para motivar a los estudiantes, y desarrollen sus propias competencias tecnológicas. También describe dos tipos de herramientas tecnológicas y varios recursos que pueden usarse para apoyar el aprendizaje, como presentaciones multimedia, acceso a repositorios educat
Este documento propone utilizar el software Ardora para crear actividades educativas digitales en la Institución Educativa Particular “Señor de la Vida”. Actualmente, la institución tiene un aula de innovación con computadoras y recursos TIC, pero los docentes no los usan efectivamente debido a su desconocimiento. La propuesta es que los docentes creen lecciones interactivas usando Ardora para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto requerirá capacitar a docentes y estudiantes para aprovechar las nuevas herramient
El documento describe la tecnología educativa como el resultado de aplicar teorías educativas y prácticas pedagógicas mediante el uso de tecnologías de información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran el diseño de materiales didácticos novedosos, el aprendizaje autónomo y colaborativo, y la evaluación de estudiantes con evidencias tangibles. Las desventajas incluyen la dependencia en la tecnología, requerir inversiones y manten
El aula inteligente es una solución educativa que revoluciona el método de enseñanza-aprendizaje, brindando una experiencia única en el aula. Su principal objetivo es la creación de un ambiente colaborativo, donde la tecnología enriquece el contenido académico y permite una amplia comunicación interactiva entre maestros y alumnos, motiva el estudio y mejora el rendimiento académico. Los alumnos podrán desarrollarse bajo un nuevo entorno de aprendizaje, con prácticas
El aula de innovación pedagógica en el siglo xximaryluz2017
El documento presenta las directivas para el aula de innovación pedagógica en el siglo XXI. Los objetivos son orientar y dinamizar el proceso de integración de las tecnologías de la información y comunicación en los niveles educativos, y garantizar que los docentes repliquen las capacitaciones recibidas en sus propios contextos. El aula de innovación pedagógica es un ambiente destinado al desarrollo de actividades educativas que aprovechan las tecnologías, con el asesoramiento del docente de aula de innovación
El documento describe los entornos educativos basados en tecnología y la importancia de capacitar a los profesores en su uso. Las tecnologías de la información han producido cambios en los medios de enseñanza y nuevas formas de que los profesores enseñen. Sin embargo, la capacitación de los profesores es crucial para que puedan aprovechar las tecnologías de manera efectiva y evaluar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
communications données lors des journées de l’entreprise algérienne organisée par le FCE sur le thème «les normes, outils de compétitivité, de croissance et de protection » a l’hotel EL AURASSI le 11 novembre 2014.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Define términos como computadora, software, hardware, entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y sus componentes. También explica conceptos como navegador, buscador, Internet, Web 2.0, blog, redes sociales, mensajería instantánea y correo electrónico. Por último, introduce el tema de manipulación de imágenes digitales.
Este documento presenta el libro "Pluma del Viento", que reúne cuentos, poemas y ensayos escritos por 25 participantes del Taller de Escritores de Copacabana. El alcalde Diego Echeverri y el secretario de educación Carlos Alberto Muñoz felicitan a los escritores y promueven la lectura y escritura entre los ciudadanos. El director del taller, Edilson Villa Muñoz, destaca la importancia de la palabra escrita para expresar visiones del mundo y conmover conciencias.
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Table ronde 2Cap'Com
Supports de présentation des intervenants de la table ronde 2 sur le thème "Renouer le dialogue avec les territoires périurbains" lors du Forum Cap'Com 2012
El documento instruye al lector a investigar las características técnicas de cinco diodos diferentes, incluyendo un JFET y un MOSFET, y crear una presentación en PowerPoint mostrando las características de cada diodo. También proporciona enlaces a sitios web para obtener información sobre diodos y sugiere publicar la presentación en SlideShare y enviar la dirección al profesor.
El esquema de lengua presenta las diferentes áreas de estudio de la lengua incluyendo la lectura, expresión escrita, expresión oral, vocabulario, ortografía y gramática. También incluye una sección sobre situaciones comunicativas y repaso de unidades anteriores.
Este documento propone que los estudiantes de 2A y 2AB aprendan dedicando un mes a desarrollar proyectos para la Fundación Alborada. Sugiere que los estudiantes de 2AB ayuden a organizar un evento navideño y que los estudiantes de 2A enriquezcan los materiales sobre el uso racional del agua. El objetivo es que los estudiantes creen, ideen y actúen para ayudar a la fundación en septiembre y octubre.
Las mujeres tienen dos manos para realizar múltiples tareas al mismo tiempo, como cuidar a los hijos y cocinar. Los hombres también tienen dos manos para ayudar a las mujeres y compartir las responsabilidades del hogar y la familia. Juntos, con cuatro manos, pueden lograr mucho más.
Seagate presentó recientemente un nuevo disco duro con 1,5 TB de capacidad de almacenamiento, superando su modelo anterior de 1 TB. Los discos duros almacenan datos de forma permanente en el interior del computador, utilizando campos magnéticos para escribir y leer información binaria organizada en sectores concéntricos.
El documento presenta la investigación número 2 para la maestría en administración educativa. La investigación trata sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación como recurso epistémico en la administración de cursos de postgrado en educación superior. Participan cinco licenciadas y el tema es el uso de las TIC como recurso para la administración de cursos de postgrado en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
La pareja se define como la unión afectiva de dos personas que comparten un proyecto de vida en común. Implica un intercambio equilibrado orientado al futuro y exclusividad. Es una relación compleja influenciada por los pasados de cada persona. Las parejas pasan por etapas como la fundacional, consolidación, llegada de hijos y el nido vacío, cada una con sus propios riesgos para la relación.
Este documento trata sobre tecnología y sociedad. Habla de la importancia de cuidar el medio ambiente donde vivimos para evitar enfermedades y mantener una buena calidad de vida. También menciona algunos elementos contaminantes comunes en Puerto Asís como el plástico, el papel y el vidrio. Además, propone recolectar la chatarra electrónica de manera adecuada en vez de tirarla a la basura.
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas GRUPO 4iktallende
Las organizaciones más capaces de enfrentarse con el futuro no se sienten fuertes por sus estructuras actuales, sino por su capacidad de adaptarse y cambiar dichas estructuras cuando sea necesario para estar preparadas para los retos futuros.
GENERALIDADES ACERCA DE LAS TICS Y LA FORMACIÓN DOCENTE022182
El documento trata sobre el rol del docente en entornos de enseñanza con tecnología. Explica que el docente ya no es el centro del proceso de aprendizaje, sino un facilitador que guía a los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento. También destaca los desafíos que enfrentan los docentes al integrar las tecnologías y la necesidad de formarlos para sacar el máximo provecho de las herramientas digitales en la enseñanza.
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Menciona que las TIC deben planificarse e integrarse a través de estrategias y actividades de aprendizaje diseñadas para desarrollar capacidades en los estudiantes. También describe el rol del responsable de la sala de innovaciones tecnológicas en asesorar, promover, capacitar y evaluar el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa.
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Menciona que las TIC deben planificarse e integrarse a través de estrategias y actividades de aprendizaje diseñadas para desarrollar capacidades en los estudiantes. También describe el rol del responsable de la sala de innovaciones tecnológicas en asesorar, promover, capacitar y evaluar el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa.
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Menciona que las TIC deben planificarse e integrarse a través de estrategias y actividades de aprendizaje diseñadas para desarrollar capacidades en los estudiantes. También describe el rol del responsable de la sala de innovaciones tecnológicas en asesorar, promover, capacitar y evaluar el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa.
Las buenas prácticas en TIC se refieren al uso adecuado de la tecnología en la enseñanza para enriquecer el aprendizaje. Esto implica la integración de las TIC en los sistemas educativos a diferentes niveles como inducción, aplicación e integración, así como procesos de innovación que transformen las formas tradicionales de enseñar. Algunos indicadores clave de buenas prácticas incluyen el aprendizaje autónomo, colaborativo y activo de los estudiantes, así como la implic
Las buenas prácticas en TIC se refieren al uso adecuado de la tecnología en la enseñanza para enriquecer el aprendizaje. Esto implica integrar las TIC en los sistemas educativos de varios niveles, desde dotar a los centros de recursos hasta su uso pleno por alumnos y profesores. También se relaciona con procesos de innovación educativa mediante el uso de las TIC.
La integración curricular de las TIC implica hacer que las tecnologías sean parte integral del currículo escolar. El documento describe tres niveles de integración: apresto, utilización e integración. También discute las ventajas de usar TIC en la enseñanza, como facilitar el aprendizaje significativo y despertar el interés de los estudiantes. Finalmente, concluye que la integración de TIC facilita el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de medios tecnológicos.
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica hacer las TIC parte integral del plan de estudios para facilitar el aprendizaje y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También requiere que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y las incluyan en sus lecciones para apoyar el aprendizaje.
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica hacer las TIC parte integral del plan de estudios para facilitar el aprendizaje y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También requiere que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y las apliquen en la enseñanza para desarrollar competencias en los estudiantes.
Este documento discute la importancia de integrar la tecnología en el currículo escolar de manera efectiva. Explica que la tecnología debe usarse para apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza: la participación activa de los estudiantes, la interacción frecuente entre maestros y estudiantes, la participación en grupos y la conexión con el mundo real. También destaca la necesidad de considerar principios como fomentar la creación sobre la reproducción y desarrollar habilidades de pensamiento para lograr una integra
El documento define la integración curricular de las TIC como el proceso de hacerlas parte integral del currículo educativo. Características clave incluyen facilitar la construcción del aprendizaje, permitir una visión global de los contenidos, y estimular el desarrollo de habilidades de alto nivel. El documento también discute el apresto, uso e integración de las TIC en el currículo, y concluye que su uso puede desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes y mejorar su creatividad y pensamiento crítico.
Este documento propone estrategias de gestión del conocimiento, gestión de la diversidad y mejoramiento de la calidad para implementar tecnologías en escuelas con bajos recursos. El objetivo es capacitar a docentes para que puedan utilizar herramientas TIC en el aula de manera sostenible y viable para mejorar los procesos de enseñanza.
Este documento discute el uso de la tecnología en las aulas y cómo ha influenciado la educación. Explica que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) facilitan el acceso a la información, la comunicación, el almacenamiento de datos y más. El uso de las TIC en la educación puede ser beneficioso al permitir que los estudiantes indaguen más, participen activamente y aprendan de manera autónoma, pero también puede acentuar las desigualdades y requiere capacitación para los maestros.
Este documento discute el uso de la tecnología en las aulas y cómo ha influenciado la educación. Explica que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) facilitan el acceso a la información, la comunicación, el almacenamiento de datos y más. El uso de las TIC en la educación puede ser beneficioso al permitir que los estudiantes aprendan de forma más activa y colaborativa, pero también tiene desventajas como la posible dependencia en la tecnología y las desigualdades de acceso.
El documento discute los desafíos que enfrentan profesores y estudiantes ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que los profesores deben actualizar sus métodos pedagógicos para aprovechar las múltiples fuentes de información disponibles y guiar a los estudiantes en el aprendizaje. También propone rediseñar los currículos escolares para integrar proyectos que utilicen las TIC y promuevan un aprendizaje activo e interdisciplinario.
Las TIC están transformando la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. Proporcionan recursos para apoyar la enseñanza, pero se debe aprender a seleccionar información válida y evitar la distracción. Las TIC requieren una infraestructura adecuada, capacitación de docentes, y materiales educativos de calidad para aprovechar sus beneficios sin reemplazar el papel fundamental del maestro.
Este documento presenta un curso sobre aplicaciones de las TIC en la enseñanza. Explica que es importante la formación continua de los docentes en el uso de las nuevas tecnologías y describe algunas ventajas y desventajas de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes, profesores y la enseñanza en general. También define qué son las TIC y presenta el curso sobre competencias TIC para profesores organizado por la Fundación UNED.
Este documento describe un sistema de software diseñado para facilitar la gestión de cursos virtuales por parte de profesores, permitiéndoles administrar y desarrollar cursos de forma colaborativa. Originalmente creados para cursos a distancia, ahora se usan también como complemento de cursos presenciales.
Similar a Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas (20)
1. “Las organizaciones más capaces de
enfrentarse con el futuro no creen en si mismas
por lo que son sino por su capacidad de dejar
de ser lo que son, esto es, no se sienten fuertes
por las estructuras que tienen sino por su
capacidad de hacerse con otras más
adecuadas cuando sea necesario” (J. Gairín)
GRUPO4
2. las TICs en los centros deben estar de
forma habitual en todas las áreas del
currículo. Su uso ha de ser transparente,
cotidiano y transversal. Las TICs son
herramientas que potencian una
apertura al mundo exterior
Trasformación de las formas de
funcionamiento habituales
Innovación educativa
3. INTRODUCCION: EQUIPAMIENTO Y FORMACIÓN
APLICACION .en la actividad docente /integración
en el curriculo
INTEGRACION.Incorporación de las TIC a nivel
institucional
4. CAMBIO DE METODOLOGIA CAMBIO POSITIVO
INNOVACION EDUCATIVA Actuaciones docentes
Aprendizaje del alumnado
Sistemas organizativos del
centro
OBJETIVO:
UTILIZAR LAS TIC como RECURSO PARA QUE EL ALUMNO ALCANCE
AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE
5.
6. Los profesores
olvidamos que la
infraestructura
tecnológica
tiende a cambiar
la organización
existente y está
sujeta a fallos.
Grandes desigualdades, pues muchos no
tienen acceso a las TIC. Aparece una
nueva brecha tecnológico que genera
exclusión social
Dependencia tecnológica: creencia de
que las tecnologías solucionarán todos
nuestros problemas
Necesidad de una alfabetización digital
para integrarse en la nueva sociedad
Problemas del libre acceso a la información
en el ciberespacio( niños)
Exceso muchas veces de información en la
red
Problemas de acceso a la intimidad,
accesos no autorizados a la información
El coste de la adquisición de equipos y
programas
Confidencialidad de los datos de los
usuarios informáticos
Problemas relacionados con los idiomas.
(puede ser una ventaja también)
Limites de la virtualidad frente a la
presencialidad.
Las nuevas formas de adicción y
dependencia a estas tecnologías
7. CARACTERISTICAS
Actitud positiva hacia las
tic disposición a la
innovación
Afán de superación
Disposición a la formación
Sentido de la
responsabilidad e
implicación con el trabajo
docente
PAPEL QUE DESEMPEÑA
Facilitador del aprendizaje.
Gestiona el conocimiento
Dispuesto a la formación
permanente
Usuario TIC
Ágil y flexible a los cambios
Creativo, innovador, capaz
de diseñar y producir
métodos
Capaz de seleccionar
recursos
8. Aprendizaje autónomo.
Aprendizaje colaborativo.
Creatividad.
Ampliación de conocimientos.
Aprendizaje activo.
Posibilita la superación de dificultades
de aprendizaje.
Existencia de coordinador TIC.
Organización y coordinación de recursos
TIC.
Implicación del equipo directivo.
Uso de herramientas TIC en una gestión
rápida y eficaz.
Oferta de formación técnica y didáctica.
Grupos de trabajo y colaboración entre
docentes.
9. Hadware en buenas condiciones.
Utilización de software libre.
Intranet que funcione.
Un equipo informático en red en
cada aula.
Creación página web o blog.
10. Actitud Positiva de la Comunidad
Educativa
Preparación y Habilidad Tic de los
responsables (IKT)
Divulgar y Animar a los Miembros del
Centro la utilización de las TICs
Favorecer la participación e implicación
de los profesores en la Formación
permanente
11. VENTAJAS
Aprovechamiento del tiempo. El
estudiante puede acceder a la información
de manera casi instantánea, puede enviar
sus tareas y asignaciones con solo un “clic”
Aprendizaje cooperativo. facilitan el
trabajo en grupo y el cultivo de
actitudes sociales ya que propician el
intercambio de ideas y la cooperación
Motivación e interés. Los chicos hoy día
poseen destrezas innatas asociadas con las
nuevas tecnologías por lo que de forma muy
natural
Desarrollo de habilidades en la
búsqueda de la información. Hoy día
basta con pocos minutos para saturarnos de
información muchas de ellas inútiles o
repetidas.
Es necesario desarrollar habilidades para
seleccionar adecuadamente la información
útil y filtrar lo inútil para quedarnos con una
cantidad de información que podamos
procesar.
DESVENTAJAS
Dado que el aprendizaje cooperativo
está sustentado en las actitudes
sociales, una sociedad perezosa puede
influir en el aprendizaje efectivo.
Dado el vertiginoso avance de las
tecnologías, éstas tienden a quedarse
descontinuadas muy pronto lo que
obliga a actualizar frecuentemente el
equipo y adquirir y aprender nuevos
software.
hay que disponer de un presupuesto
generoso y frecuente que permita
actualizar los equipos periódicamente.
Además hay que disponer de lugares
seguros para su almacenaje para
prevenir el robo de los equipos.
Alumnos
12. VENTAJAS
Alto grado de interdisciplinariedad. el
docente tiene que saber un poco de
cada cosa, desde el punto de vista
instrumental y operacional (conexión
de equipos de audio, video, etc)
manejo y actualización de software
Iniciativa y creatividad. No hay
nada escrito…
Aprovechamiento de recursos
Aprendizaje cooperativo. El
profesor aprende con sus estudiantes,
profesores con profesores, gracias a la
cooperación y trabajo en equipo.
DESVENTAJAS
Es necesario la capacitación continua
de los docentes por lo que tiene que
invertir recursos (tiempo y dinero)
Frecuentemente el Profesor se siente
agobiado por su
Situaciones muy particularestrabajo es
necesario la experimentación que solo
se logra en un laboratorio o aula de
clases bien equipadas.
Profesores
13. RECOMENDACIONESdeUSOAPROVECHARQUE:
Reconocer los recursos web y hacer uso de ellos
(blogs, redes sociales, comunidades virtuales,
chat, simuladores, foros, bibliotecas digitales,
etc.).
Manifestar el deseo de experimentar con las TIC.
Fomentar el aprendizaje independiente y
continuo.
Crear espacios comunitarios de aprendizaje y
contenidos de modo colaborativo (entre pares).
Los alumnos a menudo aprenden con menos
tiempo
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos
de aprendizaje
Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje
Las posibilidades de Autoevaluación
Flexibilidad en los estudios
Instrumentos para el proceso de la información.
Ampliación del entorno vital
El profesorado se puede sentir motivado en su tarea
diaria
14. TRANSFORMACIÓN DE LAS FORMAS DE
FUNCIONAMIENTO HABITUALES
CAMBIO POSITIVO EN LA PRACTICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA