SlideShare una empresa de Scribd logo

actividades de funciones-ejecutivas.pptx

•Descargar como PPTX, PDF•
•
marisol martinez castillo
marisol martinez castillo

actividades de funciones-ejecutivas

Educación
1 de 88
Cuadernillo de Funciones Ejecutivas Nombre…………………………………………………………………………………………………………
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos quesean deforma redonda.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar vehículos quevan por el aire.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identificar en estos dibujos la cabeza.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelos dibujos quetengan relación.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Tachar las prendas que tengan la misma utilidad.
http:// Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Lleva a cada animal a su casa. orientacionan
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señala los objetos que se pueden poner en lo alto de la mesa.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señala los objetos que se pueden meter en una maleta.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos quesean deforma cuadrada.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar las frutas.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar vehículos quevan por el mar.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identificar en estos dibujos los brazos.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelos animales dela misma especie.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear de rojo las figuras con una raya y de azul las de dos rayas.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear las prendas que tengan la misma utilidad.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea los objetos quesepueden meter en el frigorífico.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos quesean deforma triangular.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los animales marinos.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos queutilizo en la comida.
Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear las prendas que tengan la misma utilidad.
Percibir lo que falta en figuras incompletas
Objetivo.- Percibir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir quepartes del cuerpo faltan en cada dibujo.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir que parte importante le falta a cada objeto. rodillo sierra martillo teléfono bicicleta
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelas dos mitades.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Ordena las partes de cada objeto y dibújalo.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completa en el dibujo la mitad que le falta.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Cada imagen en su sitio. 1 2 3 4
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unir las dos mitades queforman el dibujo.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completar los dibujos del elefante y coloréalo.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Que le falta a cada uno de los dos dibujos y complétalos.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Divide la figura en dos mitades iguales y píntalas de distinto color.
Objetivo.- Percibir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir quepartes del cuerpo faltan en cada animal y coloréalos.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir que parte importante le falta a cada vehículo y coloréalos.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelas dos mitades.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Ordena las partes dela cara y dibújala.Enelrecuadro de lasiguiente página
Cara
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Cada imagen en su sitio. 1 2 3 4
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completa en el dibujo la mitad que le falta.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unir las dos mitades queforman el dibujo.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completar los dibujos del cochey coloréalo.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Que le falta a cada uno de los dos dibujos y complétalos.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Divide la figura en dos mitades iguales y píntalas de distinto color.
Objetivo.- Percibir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir quepartes del cuerpo faltan en cada animal y coloréalos.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir que parte importante le falta a cada vehículo y coloréalos.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelas dos mitades.
Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Ordena las partes dela cara y dibújala en el recuadro de la pagina que sigue .
Cara
Captar detalles en láminas.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra lo que le falta al dibujo de la derecha y complétalo.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los juguetes que están repetidos.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los círculos de la figura.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea la figura dela izquierda igual quela dela derecha.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las diferencias.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Enumera todas las cosas quehay colorealas.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra lo que le falta al dibujo de la izquierda y complétalo.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los juguetes queno están repetidos.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Indica cuantas figuras hay dibujadas iguales al modelo.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los cuadrados de la figura.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea la figura de la derecha igual que la de la izquierda.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las cuatro diferencias.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Enumera todas los objetos del colegio que hay coloréalos.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Indica cuantas figuras hay dibujadas iguales al modelo.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear todas las formas que encuentras igual al modelo.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los triángulos dela figura.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las cuatro diferencias.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las letras iguales al modelo pueden estar giradas.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo las frutas queestán repetidas.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Indica cuantas figuras hay dibujadas iguales al modelo.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea la figura dela izquierda igual quela dela derecha.
Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las letras iguales al modelo pueden estar giradas.
Discriminar colores fundamentales Blanco negro rojo azul verdeamarillo
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los aros del mismo color
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Un número un color. 1.- rojo 2.- azul 3.- verde
No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Seis formas seis colores.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Copia el dibujo.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los tres corazones del mismo color
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Un número un color. 1.- amarillo 2.- negro 3.- blanco
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Seis formas seis colores.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Copia el dibujo.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los objetos del mismo color.
Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Un número un color. 1.- negro 2.- rojo 3.- amarillo
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica las estrellas del mismo color.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Seis formas seis colores.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea deforma correcta. plátanos manzana fresa
Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Un número un color. 1.- negro 2.- rojo 3.- amarillo
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los objetos del mismo color.
Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Copia el dibujo.

Recomendados

Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújar
Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújarPrograma de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújar
Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújarIsabel Martín Silva
 
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarPrograma de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarminesotatimberwolves
 
Percepcion visual
Percepcion visualPercepcion visual
Percepcion visualKarla Messer
 
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarPrograma de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarMarta
 
Actividades julian
Actividades julianActividades julian
Actividades julianIoana RSa
 
Bocetos
BocetosBocetos
BocetosElías Servín
 
113184411 cuestionario-test-machover
113184411 cuestionario-test-machover113184411 cuestionario-test-machover
113184411 cuestionario-test-machoverLuis Gustavo Tuesta Lambruschini
 
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4merodaya
 

Recomendados

Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújar
Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújarPrograma de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújar
Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújarIsabel Martín Silva
 
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarPrograma de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarminesotatimberwolves
 
Percepcion visual
Percepcion visualPercepcion visual
Percepcion visualKarla Messer
 
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarPrograma de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarMarta
 
Actividades julian
Actividades julianActividades julian
Actividades julianIoana RSa
 
Bocetos
BocetosBocetos
BocetosElías Servín
 
113184411 cuestionario-test-machover
113184411 cuestionario-test-machover113184411 cuestionario-test-machover
113184411 cuestionario-test-machoverLuis Gustavo Tuesta Lambruschini
 
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4merodaya
 
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Zully Carvache
 
Actividades de prerrequisitos g.p.m
Actividades de prerrequisitos g.p.mActividades de prerrequisitos g.p.m
Actividades de prerrequisitos g.p.mJunta de Andalucía
 
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoria
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoriaCuaderno de habilidades básicas atención y memoria
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoriaElena soto román
 
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoriaCuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoriaCarolina Valverde Castillo
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11paloma
 
Exercicis t1 2 eso
Exercicis t1 2 esoExercicis t1 2 eso
Exercicis t1 2 esomabr36
 
Entorno tercero
Entorno terceroEntorno tercero
Entorno terceroirmeis
 
Sol
SolSol
Solluis gonzabay
 
Hoy no estoy corto
Hoy no estoy cortoHoy no estoy corto
Hoy no estoy cortoCon c de cine
 
La alimentación en la historia peruana
La alimentación en la historia peruanaLa alimentación en la historia peruana
La alimentación en la historia peruanaYeni Nancy Espíritu Martínez
 
programacion lineal
programacion linealprogramacion lineal
programacion linealBreisem Villavicencio
 
Corel draw x3_-_manual_en_español
Corel draw x3_-_manual_en_españolCorel draw x3_-_manual_en_español
Corel draw x3_-_manual_en_españolRAIKO PK
 
Diana de evaluación film creator project
Diana de evaluación film creator projectDiana de evaluación film creator project
Diana de evaluación film creator projectJavier Ramos Sancha
 
Proyecto oficios
Proyecto oficiosProyecto oficios
Proyecto oficiosPatricia Pena Barbeito
 
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productosLibro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productosDulce Maria Manzo
 
Trabajo argumentación publicitaria
Trabajo argumentación publicitariaTrabajo argumentación publicitaria
Trabajo argumentación publicitariaMargarita Nilo
 
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-esoamarieysefeliz
 
Cuadernillo matrimonio arnolfini
Cuadernillo matrimonio arnolfiniCuadernillo matrimonio arnolfini
Cuadernillo matrimonio arnolfiniFernando Alvarez Fernández
 
Tutorial de corel x3
Tutorial de corel x3Tutorial de corel x3
Tutorial de corel x3AMA.RILLO (MXP.LAB)
 
Manual espanol corel_draw_x3
Manual espanol corel_draw_x3Manual espanol corel_draw_x3
Manual espanol corel_draw_x3ManuelAT2010
 
BENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOS
BENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOSBENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOS
BENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOSmarisol martinez castillo
 
HORARIO ESCOLAR.pptx
HORARIO ESCOLAR.pptxHORARIO ESCOLAR.pptx
HORARIO ESCOLAR.pptxmarisol martinez castillo
 

Más contenido relacionado

Similar a actividades de funciones-ejecutivas.pptx

Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Zully Carvache
 
Actividades de prerrequisitos g.p.m
Actividades de prerrequisitos g.p.mActividades de prerrequisitos g.p.m
Actividades de prerrequisitos g.p.mJunta de Andalucía
 
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoria
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoriaCuaderno de habilidades básicas atención y memoria
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoriaElena soto román
 
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoriaCuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoriaCarolina Valverde Castillo
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11paloma
 
Exercicis t1 2 eso
Exercicis t1 2 esoExercicis t1 2 eso
Exercicis t1 2 esomabr36
 
Entorno tercero
Entorno terceroEntorno tercero
Entorno terceroirmeis
 
Corel draw x3_-_manual_en_español
Corel draw x3_-_manual_en_españolCorel draw x3_-_manual_en_español
Corel draw x3_-_manual_en_españolRAIKO PK
 
Diana de evaluación film creator project
Diana de evaluación film creator projectDiana de evaluación film creator project
Diana de evaluación film creator projectJavier Ramos Sancha
 
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productosLibro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productosDulce Maria Manzo
 
Trabajo argumentación publicitaria
Trabajo argumentación publicitariaTrabajo argumentación publicitaria
Trabajo argumentación publicitariaMargarita Nilo
 
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-esoamarieysefeliz
 
Manual espanol corel_draw_x3
Manual espanol corel_draw_x3Manual espanol corel_draw_x3
Manual espanol corel_draw_x3ManuelAT2010
 

Similar a actividades de funciones-ejecutivas.pptx (20)

Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4
 
Actividades de prerrequisitos g.p.m
Actividades de prerrequisitos g.p.mActividades de prerrequisitos g.p.m
Actividades de prerrequisitos g.p.m
 
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoria
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoriaCuaderno de habilidades básicas atención y memoria
Cuaderno de habilidades básicas atención y memoria
 
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoriaCuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
Cuaderno de-habilidades-básicas-atención-y-memoria
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11
 
Exercicis t1 2 eso
Exercicis t1 2 esoExercicis t1 2 eso
Exercicis t1 2 eso
 
Entorno tercero
Entorno terceroEntorno tercero
Entorno tercero
 
Sol
SolSol
Sol
 
Hoy no estoy corto
Hoy no estoy cortoHoy no estoy corto
Hoy no estoy corto
 
La alimentación en la historia peruana
La alimentación en la historia peruanaLa alimentación en la historia peruana
La alimentación en la historia peruana
 
programacion lineal
programacion linealprogramacion lineal
programacion lineal
 
Corel draw x3_-_manual_en_español
Corel draw x3_-_manual_en_españolCorel draw x3_-_manual_en_español
Corel draw x3_-_manual_en_español
 
Diana de evaluación film creator project
Diana de evaluación film creator projectDiana de evaluación film creator project
Diana de evaluación film creator project
 
Proyecto oficios
Proyecto oficiosProyecto oficios
Proyecto oficios
 
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productosLibro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
Libro: Guía de diseño y presentación de diseños de productos
 
Trabajo argumentación publicitaria
Trabajo argumentación publicitariaTrabajo argumentación publicitaria
Trabajo argumentación publicitaria
 
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
96751698 cuadernillo-de-verano-2º-eso
 
Cuadernillo matrimonio arnolfini
Cuadernillo matrimonio arnolfiniCuadernillo matrimonio arnolfini
Cuadernillo matrimonio arnolfini
 
Tutorial de corel x3
Tutorial de corel x3Tutorial de corel x3
Tutorial de corel x3
 
Manual espanol corel_draw_x3
Manual espanol corel_draw_x3Manual espanol corel_draw_x3
Manual espanol corel_draw_x3
 

Más de marisol martinez castillo

tabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptx
tabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptxtabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptx
tabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptxmarisol martinez castillo
 
Presentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptx
Presentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptxPresentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptx
Presentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptxmarisol martinez castillo
 
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptx
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptxESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptx
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptxmarisol martinez castillo
 
manejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdf
manejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdfmanejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdf
manejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdfmarisol martinez castillo
 
EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptx
EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptxEXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptx
EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptxmarisol martinez castillo
 

Más de marisol martinez castillo (18)

BENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOS
BENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOSBENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOS
BENZODIACEPINAS USOS EFECTOS SECUNDARIOS
 
HORARIO ESCOLAR.pptx
HORARIO ESCOLAR.pptxHORARIO ESCOLAR.pptx
HORARIO ESCOLAR.pptx
 
tabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptx
tabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptxtabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptx
tabladedesarrolloinfantil-130924232227-phpapp01.pptx
 
UDEI 252 PEMC 2022-2023 FINAL JUL .pptx
UDEI 252 PEMC 2022-2023 FINAL JUL .pptxUDEI 252 PEMC 2022-2023 FINAL JUL .pptx
UDEI 252 PEMC 2022-2023 FINAL JUL .pptx
 
tarea.pptx
tarea.pptxtarea.pptx
tarea.pptx
 
FASE 3.pptx
FASE 3.pptxFASE 3.pptx
FASE 3.pptx
 
Cuaderno_Estim_Cogn.pdf
Cuaderno_Estim_Cogn.pdfCuaderno_Estim_Cogn.pdf
Cuaderno_Estim_Cogn.pdf
 
bitacora.pptx
bitacora.pptxbitacora.pptx
bitacora.pptx
 
Tríptico Fase 3.pdf
Tríptico Fase 3.pdfTríptico Fase 3.pdf
Tríptico Fase 3.pdf
 
Presentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptx
Presentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptxPresentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptx
Presentación CTE PRIMERA SESIÓN.[3763].pptx
 
3291572.ppt
3291572.ppt3291572.ppt
3291572.ppt
 
red de padre NL INFROMACION PLATICA.pptx
red de padre NL INFROMACION PLATICA.pptxred de padre NL INFROMACION PLATICA.pptx
red de padre NL INFROMACION PLATICA.pptx
 
null final.pptx
null final.pptxnull final.pptx
null final.pptx
 
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptx
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptxESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptx
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pptx
 
manejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdf
manejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdfmanejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdf
manejo-de-las-emociones-1222196943220947-9.pdf
 
EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptx
EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptxEXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptx
EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA 1.1.pptx
 
Ruleta independencia
Ruleta independencia Ruleta independencia
Ruleta independencia
 
Efecto tequila
Efecto tequilaEfecto tequila
Efecto tequila
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfplan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfplan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 

actividades de funciones-ejecutivas.pptx

  • 2. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos quesean deforma redonda.
  • 3. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar vehículos quevan por el aire.
  • 4. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identificar en estos dibujos la cabeza.
  • 5. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelos dibujos quetengan relación.
  • 6. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Tachar las prendas que tengan la misma utilidad.
  • 7. http:// Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Lleva a cada animal a su casa. orientacionan
  • 8. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señala los objetos que se pueden poner en lo alto de la mesa.
  • 9. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señala los objetos que se pueden meter en una maleta.
  • 10. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos quesean deforma cuadrada.
  • 11. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar las frutas.
  • 12. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar vehículos quevan por el mar.
  • 13. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identificar en estos dibujos los brazos.
  • 14. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelos animales dela misma especie.
  • 15. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear de rojo las figuras con una raya y de azul las de dos rayas.
  • 16. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear las prendas que tengan la misma utilidad.
  • 17. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea los objetos quesepueden meter en el frigorífico.
  • 18. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos quesean deforma triangular.
  • 19. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los animales marinos.
  • 20. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Señalar los objetos queutilizo en la comida.
  • 21. Objetivo.- Discriminar y clasificar dibujos según un criterio dado. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear las prendas que tengan la misma utilidad.
  • 22. Percibir lo que falta en figuras incompletas
  • 23. Objetivo.- Percibir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir quepartes del cuerpo faltan en cada dibujo.
  • 24. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir que parte importante le falta a cada objeto. rodillo sierra martillo teléfono bicicleta
  • 25. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelas dos mitades.
  • 26. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Ordena las partes de cada objeto y dibújalo.
  • 27. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completa en el dibujo la mitad que le falta.
  • 28. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Cada imagen en su sitio. 1 2 3 4
  • 29. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unir las dos mitades queforman el dibujo.
  • 30. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completar los dibujos del elefante y coloréalo.
  • 31. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Que le falta a cada uno de los dos dibujos y complétalos.
  • 32. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Divide la figura en dos mitades iguales y píntalas de distinto color.
  • 33. Objetivo.- Percibir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir quepartes del cuerpo faltan en cada animal y coloréalos.
  • 34. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir que parte importante le falta a cada vehículo y coloréalos.
  • 35. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelas dos mitades.
  • 36. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Ordena las partes dela cara y dibújala.Enelrecuadro de lasiguiente página
  • 37. Cara
  • 38. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Cada imagen en su sitio. 1 2 3 4
  • 39. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completa en el dibujo la mitad que le falta.
  • 40. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unir las dos mitades queforman el dibujo.
  • 41. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Completar los dibujos del cochey coloréalo.
  • 42. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Que le falta a cada uno de los dos dibujos y complétalos.
  • 43. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Divide la figura en dos mitades iguales y píntalas de distinto color.
  • 44. Objetivo.- Percibir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir quepartes del cuerpo faltan en cada animal y coloréalos.
  • 45. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Decir que parte importante le falta a cada vehículo y coloréalos.
  • 46. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Unelas dos mitades.
  • 47. Objetivo.- Pedir lo que falta en figuras incompletas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Ordena las partes dela cara y dibújala en el recuadro de la pagina que sigue .
  • 48. Cara
  • 49. Captar detalles en láminas.
  • 50. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra lo que le falta al dibujo de la derecha y complétalo.
  • 51. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los juguetes que están repetidos.
  • 52. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los círculos de la figura.
  • 53. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea la figura dela izquierda igual quela dela derecha.
  • 54. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las diferencias.
  • 55. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Enumera todas las cosas quehay colorealas.
  • 56. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra lo que le falta al dibujo de la izquierda y complétalo.
  • 57. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los juguetes queno están repetidos.
  • 58. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Indica cuantas figuras hay dibujadas iguales al modelo.
  • 59. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los cuadrados de la figura.
  • 60. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea la figura de la derecha igual que la de la izquierda.
  • 61. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las cuatro diferencias.
  • 62. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Enumera todas los objetos del colegio que hay coloréalos.
  • 63. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Indica cuantas figuras hay dibujadas iguales al modelo.
  • 64. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorear todas las formas que encuentras igual al modelo.
  • 65. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo los triángulos dela figura.
  • 66. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las cuatro diferencias.
  • 67. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las letras iguales al modelo pueden estar giradas.
  • 68. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea solo las frutas queestán repetidas.
  • 69. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Indica cuantas figuras hay dibujadas iguales al modelo.
  • 70. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea la figura dela izquierda igual quela dela derecha.
  • 71. Objetivo.- Captar detalles en láminas. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Encuentra las letras iguales al modelo pueden estar giradas.
  • 72. Discriminar colores fundamentales Blanco negro rojo azul verdeamarillo
  • 73. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los aros del mismo color
  • 74. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Un número un color. 1.- rojo 2.- azul 3.- verde
  • 76. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Copia el dibujo.
  • 77. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los tres corazones del mismo color
  • 78. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Un número un color. 1.- amarillo 2.- negro 3.- blanco
  • 79. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Seis formas seis colores.
  • 80. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Copia el dibujo.
  • 81. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los objetos del mismo color.
  • 83. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica las estrellas del mismo color.
  • 84. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Seis formas seis colores.
  • 85. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. N o m b r e … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Colorea deforma correcta. plátanos manzana fresa
  • 87. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Identifica los objetos del mismo color.
  • 88. Objetivo.- Discriminar colores fundamentales. No m b re … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … …… … …… …… … …… … …… …… … …… … …… …… … Copia el dibujo.