Todos somos conscientes de las posibilidades que nos ofrece la Naturaleza, no sólo para vivir, sino para disfrutar de ella por medio del ejercicio físico. Si alguien nos pregunta acerca de cuáles son las actividades practicadas en el medio natural que conocemos, enseguida se nos viene a la cabeza las rutas de senderismo o las acampadas. Pero hay muchas.
Todas ellas pueden servirnos de ayuda de cara a ocupar gran parte de las horas de tiempo libre de una manera constructiva, es decir, practicando ejercicio físico y mejorando, de esta forma, nuestra salud.
INFORME DE LAS ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN Y RESULTADOS DEL JUEGO “EL QUE SABE S...cgroportunidadestrategica
Este informe está enmarcado en una de las estrategias descritas en el documento generado por
Oportunidad Estratégica, “Documento de Estrategias para la Adopción y Continuidad del Sistema
de Aseguramiento Electrónico SAE”, dada la necesidad de institucionalizar dicha herramienta en
la Contraloría General de la República (en adelante CGR).
El documento describe el desarrollo del juego “El Que Sabe SAE”, cuyos objetivos fueron
fortalecer los conocimientos del sistema a través de motivación lúdica para el cargue de
documentos en SAE y paralelamente realizar un seguimiento al desempeño de la herramienta.
Para esto se presenta la metodología utilizada durante las fases de planeación, desarrollo y
conclusión del juego, los resultados obtenidos, y un análisis de la productividad obtenida durante
la semana de juego en comparación con las semanas donde se desarrollaron otras actividades,
tales como la suspensión de términos y las jornadas de capacitación.
إنتاج powerpoint يحتوى على الأدوات اللازمة لفك وتركيب جهاز الحاسب بالإضافة إلى بعض القواعد العامة للصيانة الوقائية و قواعد الصيانة الوقائية أثناء تركيب أجزاء جهاز الحاسب و أخيرا تجميع أجزاء الحاسب بالخطوات الصحيحة مع التوضيح بالصور .
ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL- KATY Y ADELAGonzalo Medina
Presentación de Actividades en el medio natural adaptadas a los sectores de población: infancia, juventud, edad adulta y personas mayores. Características y ejemplificaciones.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
3. Podemos definir las AFMN. como aquellas
actividades físicas que se desarrollan en un
espacio natural, en las que el ritmo de
ejecución lo impone el propio sujeto que las
realiza y en las que se buscan sensaciones
y emociones como vivencias.
4. En los ’60 aparecieron en la costa californiana
(EE.UU.) una serie de prácticas deportivas
que huían de lo rígido y establecido, de las
normas, como movimientos de respuesta.
Es el caso del windsurf, la
antigimnasia, el yoga, la
relajación...
5. Se crean nuevas
respuestas como el
fitness, el deporte
paras todos, el footing
y el joging, etc.
En los ’70 la sociedad se preocupa por poner
remedio a nuevos males y enfermedades
(estrés, hipertensión, obesidad, problemas
cardíacos...).
6. En los ’80 y ’90, y ayudado por el avance de
la tecnología, aumenta el interés por las
actividades físicas alternativas, por un
alejamiento de lo urbano y por la
ecologización de los deportes clásicos.
Aparecen actividades como el piragüismo, el
hidro-speed, el ala delta, el parapente, raid de
orientación, escalada... Se busca la
realización personal, interesa más el proceso
que el producto, son deportes individuales
aunque se vaya en grupo.
7. Nuevos materiales, nuevas técnicas,
aparición de profesionales, la afianzación
de la cultura del ocio... hacen que la
sociedad atienda a estos nuevos deportes,
que se financien estas actividades, que se
legislen e incluso que se incorporen en el
sistema educativo.
Las AFMN. han rehabilitado zonas rurales
deprimidas, han impulsado el turismo activo, han
dado a conocer rincones desconocidos y formas
de vivenciarlos libres y no competitivas.
8. No están sujetas a un reglamento
No están sujetas a un horario
La intensidad, la forma, la práctica, el modo... todo esto lo pone
el usuario, que busca su propio ritmo
Son actividades cambiantes, originales
Son eclécticas, cogen de todo y lo unen en una actividad
nueva
Cambian el paradigma del esfuerzo por el del placer
Tienen un fuerte componente de aventura. Es un componente
subjetivo, depende de cada persona. Los términos como
aventura y riesgo son sustituidos por los términos sensaciones
y emociones
Rompen con criterios antiguos y no buscan desarrollar las
cualidades físicas
Se desarrollan en la naturaleza
9. Las AFMN. podemos clasificarlas siguiendo
estos criterios:
ENTORNO FÍSICO
ENTORNO PERSONAL
ENTORNO SOCIAL
RECURSOS BIOTECNOLÓGICOS
VALORACIÓN ÉTICO-AMBIENTAL
10. ENTORNO FÍSICO: lugar o ecosistema donde se desarrolla
la práctica.
Medio:
○ Aire
○ Tierra
○ Agua
Plano:
○ Verticales
○ Horizontales
Incertidumbre (desde el punto de vista de factores
externos y no de la persona):
○ Meteorológica: temperatura, presión y humedad
○ Orografía del terreno
11. ENTORNO PERSONAL: sensaciones que rodean a la
persona, aspectos psicológicos
Dimensión emocional: son actividades ascéticas
(buscan el sacrificio…) y hedonistas (buscan el
placer…)
Sensación:
○ Placer, relax; permiten
la contemplación
○ Vértigo
12. ENTORNO SOCIAL:
Individual: ala delta, puenting...
En grupo con colaboración: rafting, cruceros (barcos a
vela), escalada, 4x4...
En grupo sin colaboración: descenso de barrancos,
hidrospeed...
13. RECURSOS BIOTECNOLÓGICOS:
Artefactos mecánicos tecnológicos: por ejemplo la
bicicleta, el monopatín, la piragua; la persona pone en
marcha la máquina y la controla
Artefactos a motor: la persona controla el artefacto
Tracción animal
El propio cuerpo: se pueden utilizar pequeños
implementos
14. VALORACIÓN ÉTICO-AMBIENTAL:
Alta degradación: 4x4, motocross...
Media degradación: treking,
senderismo...
Baja degradación: submarinismo...
15.
16. Datos del Ciclo Formativo
Tipo: Grado Medio
Categoría: Actividades Físicas y Deportivas
Duración:1400H
Requisitos:
1. Puedes acceder directamente cuando tengas alguno de estos títulos:
- Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
- Título de Técnico o de Técnico Auxiliar.
- Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
- Otros estudios equivalentes a efectos académicos.
2. Otra forma de acceder consiste en superar una prueba de acceso al ciclo
formativo. Para presentarte tienes que tener al menos 17 años en el año que se
realiza la prueba. Existen exenciones parciales de la prueba reguladas por cada
Comunidad Autónoma. Quienes tengan superada la prueba de acceso a la
universidad para mayores de 25 años están exentos de hacer la prueba de
acceso.
3. Si tienes otros estudios post-obligatorios es conveniente que consultes las
posibles convalidaciones existentes.
17. Objetivos
Este profesional será capaz de:
- Conducir a clientes por senderos y rutas de baja y media montaña.
- Conducir a clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural.
- Conducir a clientes a caballo por itinerarios en el medio natural.
- Realizar la Administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa.
Descripción
Ejercerá su actividad tanto en la Administración y Organismos Públicos como en
empresas privadas, actuando como monitor en diversas actividades físicas y de
aire libre que este técnico planificará y llevará a cabo con grupos de personas
teniendo en cuenta su edad, intereses y condición física.
18. Contenidos
1. Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre.
2. Conducción de grupos en bicicletas.
3. Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos.
4. Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa.
5. Fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios.
6. Actividades físicas para personas con discapacidades.
7. Dinámica de grupos.
8. Formación y Orientación Laboral.
9. Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.).
19. Salidas Profesionales
-Monitor de actividades físicas.
Acceso a la universidad
PODRÁ SEGUIR ESTUDIANDO:
- Cursos de especialización profesional.
- La preparación y realización de la prueba de acceso a ciclos de Grado Superior.
- Otro ciclo de Formación Profesional de Grado Medio con la posibilidad de
establecer convalidaciones de módulos de acuerdo a la normativa vigente.
- El bachillerato en cualquier de sus modalidades.