Este documento contiene una serie de problemas de matemáticas para un alumno de segundo año de la Escuela Secundaria Diurna 236 "Iztapalapa". Los problemas cubren temas como álgebra, geometría, ecuaciones y sistemas de ecuaciones. El documento está firmado por el profesor Juan Manuel Rodríguez Díaz.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades y ejercicios sobre la resolución de ecuaciones de segundo grado mediante el uso de un puzzle algebraico. El cuadernillo incluye ejercicios para clasificar ecuaciones de segundo grado, comprobar soluciones, resolver ecuaciones por tanteo, representar expresiones algebraicas con piezas de puzzle, escribir expresiones a partir de representaciones geométricas, y factorizar expresiones mediante la construcción de rectángulos con el puzzle.
Este documento presenta un plan de clase de matemáticas para primer grado que incluye cinco páginas. El plan cubre temas sobre sistemas de numeración como el decimal, romano, egipcio, maya y de base 2. Incluye problemas para que los estudiantes identifiquen propiedades de los diferentes sistemas y expresen cantidades usando tablas y rectas numéricas.
El documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre números con signo y expresiones algebraicas. El plan consiste en tres sesiones. La primera sesión tiene como objetivo que los estudiantes descubran las reglas de los signos para la multiplicación y división de números con signo. La segunda sesión aplica estas reglas para resolver multiplicaciones. La tercera sesión usa la división como operación inversa para resolver divisiones de números con signo. El plan también incluye ejercicios para que los estudiantes resuelvan problemas que involucren
Evaluacion de matematicas primer periodoAlina Acosta
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para quinto grado que incluye 5 preguntas. La primera pregunta pide descomponer números en centenas, decenas, unidades, centésimas, décimas y unidades. La segunda pregunta involucra el orden de las operaciones. La tercera pregunta incluye sumas y restas. La cuarta pregunta presenta tablas de potencias. Y la quinta pregunta pide escribir números en letra.
Este documento contiene varias guías de matemática para primer grado básico. Incluye ejercicios de números, operaciones aritméticas, descomposición numérica, secuencias numéricas y resolución de problemas aritméticos. El documento proporciona nombres y fechas para que los estudiantes completen los ejercicios.
Este documento presenta el plan de clase de una profesora de matemáticas para la secundaria. El plan incluye tres sesiones y se enfoca en los criterios de divisibilidad, cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, y resolución de problemas con números fraccionarios y decimales. La profesora asigna varios problemas a grupos de estudiantes para que los resuelvan. Los problemas involucran aplicar conceptos como divisibilidad, MCD, MCM y operaciones con fracciones y decimales. El plan también incluye
Este documento presenta un taller de matemáticas para quinto grado que incluye 23 preguntas sobre temas como conjuntos, operaciones matemáticas, factores primos, máximo común divisor, mínimo común múltiplo y ángulos. El taller evalúa la comprensión de estos conceptos y su aplicación para resolver problemas.
Este documento presenta un diagnóstico de aprendizaje sobre ecuaciones y factorización para estudiantes de 1o año medio. Contiene 10 preguntas con subpreguntas sobre conceptos matemáticos como ecuaciones de primer grado, polinomios, factorización, áreas y perímetros. El objetivo es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes antes de comenzar las nuevas unidades.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades y ejercicios sobre la resolución de ecuaciones de segundo grado mediante el uso de un puzzle algebraico. El cuadernillo incluye ejercicios para clasificar ecuaciones de segundo grado, comprobar soluciones, resolver ecuaciones por tanteo, representar expresiones algebraicas con piezas de puzzle, escribir expresiones a partir de representaciones geométricas, y factorizar expresiones mediante la construcción de rectángulos con el puzzle.
Este documento presenta un plan de clase de matemáticas para primer grado que incluye cinco páginas. El plan cubre temas sobre sistemas de numeración como el decimal, romano, egipcio, maya y de base 2. Incluye problemas para que los estudiantes identifiquen propiedades de los diferentes sistemas y expresen cantidades usando tablas y rectas numéricas.
El documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre números con signo y expresiones algebraicas. El plan consiste en tres sesiones. La primera sesión tiene como objetivo que los estudiantes descubran las reglas de los signos para la multiplicación y división de números con signo. La segunda sesión aplica estas reglas para resolver multiplicaciones. La tercera sesión usa la división como operación inversa para resolver divisiones de números con signo. El plan también incluye ejercicios para que los estudiantes resuelvan problemas que involucren
Evaluacion de matematicas primer periodoAlina Acosta
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para quinto grado que incluye 5 preguntas. La primera pregunta pide descomponer números en centenas, decenas, unidades, centésimas, décimas y unidades. La segunda pregunta involucra el orden de las operaciones. La tercera pregunta incluye sumas y restas. La cuarta pregunta presenta tablas de potencias. Y la quinta pregunta pide escribir números en letra.
Este documento contiene varias guías de matemática para primer grado básico. Incluye ejercicios de números, operaciones aritméticas, descomposición numérica, secuencias numéricas y resolución de problemas aritméticos. El documento proporciona nombres y fechas para que los estudiantes completen los ejercicios.
Este documento presenta el plan de clase de una profesora de matemáticas para la secundaria. El plan incluye tres sesiones y se enfoca en los criterios de divisibilidad, cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, y resolución de problemas con números fraccionarios y decimales. La profesora asigna varios problemas a grupos de estudiantes para que los resuelvan. Los problemas involucran aplicar conceptos como divisibilidad, MCD, MCM y operaciones con fracciones y decimales. El plan también incluye
Este documento presenta un taller de matemáticas para quinto grado que incluye 23 preguntas sobre temas como conjuntos, operaciones matemáticas, factores primos, máximo común divisor, mínimo común múltiplo y ángulos. El taller evalúa la comprensión de estos conceptos y su aplicación para resolver problemas.
Este documento presenta un diagnóstico de aprendizaje sobre ecuaciones y factorización para estudiantes de 1o año medio. Contiene 10 preguntas con subpreguntas sobre conceptos matemáticos como ecuaciones de primer grado, polinomios, factorización, áreas y perímetros. El objetivo es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes antes de comenzar las nuevas unidades.
El plan de clase propone enseñar a los estudiantes de matemáticas 7 a resolver problemas que involucren multiplicación y división con números fraccionarios. Los estudiantes trabajarán en equipos y pares resolviendo actividades y problemas que implican operaciones con fracciones. El profesor provee consideraciones y explicaciones para guiar a los estudiantes en la comprensión y resolución de los problemas.
Prueba de evaluación de matemáticas (repaso)grado4
Este documento presenta una prueba de evaluación de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. Contiene 10 ejercicios que evalúan diferentes habilidades matemáticas como lectura y escritura de números, comparación y ordenamiento, suma, resta, multiplicación, división, y resolución de problemas matemáticos. Los estudiantes deben completar los ejercicios resueltos los problemas presentados.
Este documento presenta un plan de mejoramiento para un estudiante de 4o grado en el área de matemáticas. El plan se enfoca en operaciones con números naturales, división, ángulos, relaciones entre números y operaciones inversas. Incluye preconceptos, una actividad de motivación, 14 actividades para reforzar los conceptos y una evaluación final. El objetivo es que el estudiante demuestre dominio de los conceptos y procedimientos trabajados a través de una sustentación escrita.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios y problemas de matemáticas para sexto básico. El cuadernillo contiene ejercicios seleccionados de textos de estudio y creados por los profesores, organizados en unidades como números naturales, fracciones y álgebra. El objetivo es que los estudiantes repasen los conceptos vistos en clases resolviendo ejercicios para facilitar su aprendizaje.
Este documento presenta los diferentes conjuntos de números que conducen al conjunto de los números reales. Comienza con los números naturales y luego introduce los números enteros, racionales e irracionales. Explica que los números reales cumplen propiedades algebraicas como la suma, resta, multiplicación y división, así como propiedades de orden y completitud. También establece una correspondencia biunívoca entre los números reales y los puntos en la recta real.
El documento habla sobre sistemas de numeración. Explica conceptos como la base de un sistema, las cifras que se pueden usar, y métodos para convertir números de una base a otra como la descomposición polinómica y el método de Ruffini. Incluye ejemplos y ejercicios de aplicación sobre estos temas.
El plan de clase presenta varios problemas y ejercicios relacionados con el cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectas. Se pide a los alumnos que resuelvan los problemas trabajando en equipos y analizando las relaciones entre las medidas de estas figuras y su volumen.
Este documento contiene 40 actividades de matemáticas para las vacaciones de 6o primaria. Las actividades incluyen descomponer números, realizar operaciones como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, resolver problemas de la vida real y ordenar y comparar números. El objetivo es que los estudiantes practiquen y repasen conceptos matemáticos básicos durante el descanso escolar.
Este documento contiene 14 fichas de ejercicios sobre números naturales para el quinto grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como la lectura y escritura de números, las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división, y las propiedades de estas operaciones. También incluye algunos ejercicios introductorios sobre fracciones.
La guía presenta ejercicios de cálculo mental que involucran operaciones como multiplicación, división, representación de situaciones y resolución de problemas. Los estudiantes deben completar tablas, calcular operaciones y responder preguntas sobre diferentes problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes ejerciten habilidades numéricas a través de la práctica de diferentes tipos de ejercicios.
Este documento presenta una guía de trabajo para desarrollar problemas matemáticos relacionados con números naturales y fraccionarios. Incluye 16 ejercicios que abarcan temas como la representación de números decimales con cifras y letras, la identificación de partes enteras y decimales, ordenación y clasificación de decimales, cálculos con sumas y restas de decimales, y resolución de problemas de la vida real que involucran números decimales.
Este documento presenta información sobre los sistemas de numeración. Explica que los sistemas más comunes son el binario, ternario, cuaternario, etc. dependiendo de la base, y muestra ejemplos de cómo se agrupan elementos en la vida cotidiana usando diferentes sistemas. También enseña a descomponer números en cualquier base a la base 10 y métodos para convertir entre bases.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas con dos bloques. El Bloque I incluye problemas de suma y resta con canje. El Bloque II presenta tres problemas de palabras que involucran sumas para determinar una cantidad desconocida.
Este documento presenta un plan de clase de matemáticas sobre sucesiones numéricas y patrones. El plan incluye varios ejercicios para que los estudiantes identifiquen reglas y regularidades en diferentes sucesiones y generen sus propias sucesiones. También incluye instrucciones para que los estudiantes trabajen en equipo y llenen tablas y expresiones para describir las reglas subyacentes.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas para sexto grado compuesta por 9 preguntas. La evaluación cubre temas como desarrollo exponencial de números, descomposición de números, notación exponencial y coordenadas en un mapa del tesoro. El estudiante debe completar la evaluación resolviendo cada una de las preguntas.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas para el cuarto bimestre. Consiste en una variedad de preguntas de matemáticas como escribir números en palabras, descomponer números en órdenes, ordenar números en orden creciente, resolver problemas matemáticos y realizar operaciones aritméticas básicas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de ecuaciones de primer y segundo grado. Incluye ejercicios para identificar identidades y ecuaciones, resolver ecuaciones de primer y segundo grado, comprobar soluciones, y expresar ecuaciones equivalentes. El documento contiene 43 ejercicios de ecuaciones para practicar conceptos fundamentales de álgebra.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas para resolver, incluyendo ecuaciones, sistemas de ecuaciones, estadística descriptiva y problemas word. Los ejercicios abarcan temas como álgebra, geometría, estadística y razonamiento lógico. El documento contiene 28 ejercicios para que el estudiante los resuelva.
Este plan de área de Lengua Castellana para la Institución Educativa San Marcos describe los objetivos, metodología y recursos para los diferentes grados. En las primeras unidades del grado primero, los estudiantes aprenderán sobre letras, sonidos, palabras y oraciones sencillas, articulado con Educación Artística y el proyecto de sexualidad. En el grado segundo, se enfocarán en nombres, clases de palabras y la comunicación, articulado con Ciencias Sociales y el proyecto de construcción ciudadana.
El documento presenta instrucciones para resolver cuatro problemas de desigualdades. Se pide factorizar cuadráticos y cúbicos, determinar puntos críticos, elaborar tablas de signos y rectas numéricas, y dar soluciones por intervalos.
Este documento presenta una guía de examen de matemáticas para estudiantes de segundo año de secundaria. Contiene 5 problemas que involucran divisiones, ecuaciones, expresiones de perímetros y sumas/restas de términos algebraicos. Los estudiantes deben mostrar sus trabajos y resultados para cada problema.
El plan de clase propone enseñar a los estudiantes de matemáticas 7 a resolver problemas que involucren multiplicación y división con números fraccionarios. Los estudiantes trabajarán en equipos y pares resolviendo actividades y problemas que implican operaciones con fracciones. El profesor provee consideraciones y explicaciones para guiar a los estudiantes en la comprensión y resolución de los problemas.
Prueba de evaluación de matemáticas (repaso)grado4
Este documento presenta una prueba de evaluación de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. Contiene 10 ejercicios que evalúan diferentes habilidades matemáticas como lectura y escritura de números, comparación y ordenamiento, suma, resta, multiplicación, división, y resolución de problemas matemáticos. Los estudiantes deben completar los ejercicios resueltos los problemas presentados.
Este documento presenta un plan de mejoramiento para un estudiante de 4o grado en el área de matemáticas. El plan se enfoca en operaciones con números naturales, división, ángulos, relaciones entre números y operaciones inversas. Incluye preconceptos, una actividad de motivación, 14 actividades para reforzar los conceptos y una evaluación final. El objetivo es que el estudiante demuestre dominio de los conceptos y procedimientos trabajados a través de una sustentación escrita.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios y problemas de matemáticas para sexto básico. El cuadernillo contiene ejercicios seleccionados de textos de estudio y creados por los profesores, organizados en unidades como números naturales, fracciones y álgebra. El objetivo es que los estudiantes repasen los conceptos vistos en clases resolviendo ejercicios para facilitar su aprendizaje.
Este documento presenta los diferentes conjuntos de números que conducen al conjunto de los números reales. Comienza con los números naturales y luego introduce los números enteros, racionales e irracionales. Explica que los números reales cumplen propiedades algebraicas como la suma, resta, multiplicación y división, así como propiedades de orden y completitud. También establece una correspondencia biunívoca entre los números reales y los puntos en la recta real.
El documento habla sobre sistemas de numeración. Explica conceptos como la base de un sistema, las cifras que se pueden usar, y métodos para convertir números de una base a otra como la descomposición polinómica y el método de Ruffini. Incluye ejemplos y ejercicios de aplicación sobre estos temas.
El plan de clase presenta varios problemas y ejercicios relacionados con el cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectas. Se pide a los alumnos que resuelvan los problemas trabajando en equipos y analizando las relaciones entre las medidas de estas figuras y su volumen.
Este documento contiene 40 actividades de matemáticas para las vacaciones de 6o primaria. Las actividades incluyen descomponer números, realizar operaciones como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, resolver problemas de la vida real y ordenar y comparar números. El objetivo es que los estudiantes practiquen y repasen conceptos matemáticos básicos durante el descanso escolar.
Este documento contiene 14 fichas de ejercicios sobre números naturales para el quinto grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como la lectura y escritura de números, las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división, y las propiedades de estas operaciones. También incluye algunos ejercicios introductorios sobre fracciones.
La guía presenta ejercicios de cálculo mental que involucran operaciones como multiplicación, división, representación de situaciones y resolución de problemas. Los estudiantes deben completar tablas, calcular operaciones y responder preguntas sobre diferentes problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes ejerciten habilidades numéricas a través de la práctica de diferentes tipos de ejercicios.
Este documento presenta una guía de trabajo para desarrollar problemas matemáticos relacionados con números naturales y fraccionarios. Incluye 16 ejercicios que abarcan temas como la representación de números decimales con cifras y letras, la identificación de partes enteras y decimales, ordenación y clasificación de decimales, cálculos con sumas y restas de decimales, y resolución de problemas de la vida real que involucran números decimales.
Este documento presenta información sobre los sistemas de numeración. Explica que los sistemas más comunes son el binario, ternario, cuaternario, etc. dependiendo de la base, y muestra ejemplos de cómo se agrupan elementos en la vida cotidiana usando diferentes sistemas. También enseña a descomponer números en cualquier base a la base 10 y métodos para convertir entre bases.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas con dos bloques. El Bloque I incluye problemas de suma y resta con canje. El Bloque II presenta tres problemas de palabras que involucran sumas para determinar una cantidad desconocida.
Este documento presenta un plan de clase de matemáticas sobre sucesiones numéricas y patrones. El plan incluye varios ejercicios para que los estudiantes identifiquen reglas y regularidades en diferentes sucesiones y generen sus propias sucesiones. También incluye instrucciones para que los estudiantes trabajen en equipo y llenen tablas y expresiones para describir las reglas subyacentes.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas para sexto grado compuesta por 9 preguntas. La evaluación cubre temas como desarrollo exponencial de números, descomposición de números, notación exponencial y coordenadas en un mapa del tesoro. El estudiante debe completar la evaluación resolviendo cada una de las preguntas.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas para el cuarto bimestre. Consiste en una variedad de preguntas de matemáticas como escribir números en palabras, descomponer números en órdenes, ordenar números en orden creciente, resolver problemas matemáticos y realizar operaciones aritméticas básicas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de ecuaciones de primer y segundo grado. Incluye ejercicios para identificar identidades y ecuaciones, resolver ecuaciones de primer y segundo grado, comprobar soluciones, y expresar ecuaciones equivalentes. El documento contiene 43 ejercicios de ecuaciones para practicar conceptos fundamentales de álgebra.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas para resolver, incluyendo ecuaciones, sistemas de ecuaciones, estadística descriptiva y problemas word. Los ejercicios abarcan temas como álgebra, geometría, estadística y razonamiento lógico. El documento contiene 28 ejercicios para que el estudiante los resuelva.
Este plan de área de Lengua Castellana para la Institución Educativa San Marcos describe los objetivos, metodología y recursos para los diferentes grados. En las primeras unidades del grado primero, los estudiantes aprenderán sobre letras, sonidos, palabras y oraciones sencillas, articulado con Educación Artística y el proyecto de sexualidad. En el grado segundo, se enfocarán en nombres, clases de palabras y la comunicación, articulado con Ciencias Sociales y el proyecto de construcción ciudadana.
El documento presenta instrucciones para resolver cuatro problemas de desigualdades. Se pide factorizar cuadráticos y cúbicos, determinar puntos críticos, elaborar tablas de signos y rectas numéricas, y dar soluciones por intervalos.
Este documento presenta una guía de examen de matemáticas para estudiantes de segundo año de secundaria. Contiene 5 problemas que involucran divisiones, ecuaciones, expresiones de perímetros y sumas/restas de términos algebraicos. Los estudiantes deben mostrar sus trabajos y resultados para cada problema.
Este documento contiene una guía de matemáticas para tercer grado de primaria. Incluye 23 preguntas sobre conceptos geométricos como triángulos, cuadriláteros y semejanza, así como 10 preguntas sobre álgebra que involucran ecuaciones cuadráticas, factorización y diferencia de cuadrados. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan las preguntas antes del 15 de octubre.
El documento es una evaluación de matemáticas de 2o grado que contiene 10 preguntas de diferentes tipos como completar secuencias numéricas, identificar el número mayor en grupos, ordenar números en secuencia creciente, realizar sumas, completar una sopa de letras numérica, analizar datos de una tabla y resolver problemas aritméticos. Las preguntas abarcan temas como secuencias numéricas, orden, suma, resta y análisis de datos.
Este documento es el examen bimestral de un alumno de primer grado. Contiene preguntas sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. El alumno obtuvo un promedio de 95 en el examen.
Este documento es la evaluación de un alumno de primer grado en diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad y formación cívica y ética. La evaluación incluye preguntas como completar oraciones, separar palabras en sílabas, resolver problemas matemáticos y colorear símbolos patrios de México. El alumno obtuvo un promedio de 95 en la evaluación del tercer bimestre.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas con 7 secciones. La primera sección contiene afirmaciones sobre ecuaciones e inecuaciones que deben ser marcadas como verdaderas o falsas. La segunda sección contiene ejercicios de ecuaciones e inecuaciones que deben ser resueltos. Las secciones III, IV y V contienen ecuaciones e inecuaciones adicionales que deben ser resueltas. Finalmente, la sección V plantea 3 problemas de la vida real que deben ser modelados mediante ecuaciones.
Este documento contiene un examen final de matemáticas para estudiantes de 2o de ESO. El examen consta de tres evaluaciones que cubren temas como funciones, estadística, probabilidad, proporcionalidad, ecuaciones, polinomios, fracciones periódicas y raíces cuadradas. El examen contiene nueve preguntas en la primera evaluación, ocho en la segunda y cinco en la tercera y última evaluación.
El documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre números con signo y expresiones algebraicas. El plan consiste en tres sesiones. La primera sesión tiene como objetivo que los estudiantes descubran las reglas de los signos para la multiplicación y división de números con signo. La segunda sesión aplica estas reglas para resolver multiplicaciones. La tercera sesión usa la división como operación inversa para resolver divisiones de números con signo. El plan también incluye ejercicios para que los estudiantes resuelvan problemas que involucren
El documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre números con signo y expresiones algebraicas. El plan consiste en tres sesiones. La primera sesión tiene como objetivo que los estudiantes descubran las reglas de los signos para la multiplicación y división de números con signo. La segunda sesión aplica estas reglas para resolver multiplicaciones. La tercera sesión usa la división como operación inversa para resolver divisiones de números con signo. El plan también incluye ejercicios para que los estudiantes resuelvan problemas que involucren
Este documento es un examen parcial de matemáticas para el octavo nivel. Consta de tres partes: la primera con 15 preguntas de selección única, la segunda con 5 preguntas de completar, y la tercera con 4 preguntas de desarrollo. El examen tiene un valor total de 50 puntos y el estudiante dispone de 80 minutos para completarlo.
Cuaderno de Verano de Sexto Grado de PrimariaEditorial MD
Este documento es un cuaderno de verano para repasar conceptos académicos. Contiene ejercicios de matemáticas, español y razonamiento para que los estudiantes practiquen durante el verano y lleguen preparados al próximo ciclo escolar. Se recomienda que los estudiantes resuelvan una hoja por día y entreguen el cuaderno a su maestro cuando inicien clases.
Este documento presenta varios ejercicios sobre multiplicación, división y potencias. En los ejercicios, los estudiantes deben completar operaciones numéricas, expresar números como potencias y sumas de potencias, y resolver operaciones combinadas siguiendo la jerarquía correcta.
Evaluacion intermedia de primaria 6° gradoEditorial MD
Evaluación Intermedia en Primaria 6° Grado
¿List@ para realizar tu Evaluación Intermedia en Primaria de todas las materias y los 6 campos formativos ?
Ha llegado el momento de crear tu reporte y la evaluación intermedia de tus peques, Pero no te preocupes con este material podrás aplicar la evaluación y crear tus reportes de acuerdo al grado de madurez de tus alumnos ya que contiene Indicadores de Evaluación de los Aprendizajes Esperados para sexto grado de Primaria.
Evaluación Intermedia de 6° Grado Incluye:
Examen
Registro de Asistencia
Listas de Cotejo – Lecto Escritura
Listas de Cotejo
Evaluación Individual del Alumno
+ Regalo Evaluación del Alumno por Campo Formativo
¿Qué materias se Evalúan?
Matemáticas
Español
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Formación Cívica y Ética
¿Qué es la Evaluación Intermedia?
La evaluación Intermedia es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el periodo de enseñanza. En primaria la función de la evaluación es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.
Este documento presenta una guía para las tablas de multiplicar para estudiantes de segundo grado. Incluye estándares sobre las operaciones básicas, contenidos sobre tablas de multiplicar y múltiplos, y una serie de actividades individuales para que los estudiantes practiquen conceptos como adiciones, sustracciones, multiplicaciones, factores y productos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidad con las operaciones básicas y adquieran nociones sobre la multiplicación.
El documento presenta un examen bimestral de aritmética para diferentes grados de primaria. Contiene preguntas sobre lectura y descomposición de números, operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división, propiedades de las operaciones, razón aritmética y geométrica, entre otros temas. El examen evalúa los conocimientos y habilidades aritméticas de los estudiantes.
Este documento contiene una guía de preguntas para un examen de matemáticas de primer bimestre. Incluye preguntas sobre figuras geométricas, semejanza, triángulos rectángulos, funciones, ecuaciones cuadráticas, factorización de binomios, áreas y perímetros de figuras geométricas. También incluye tablas y gráficas para completar.
Este documento contiene una serie de preguntas y actividades de aprendizaje para un estudiante. La primera sección incluye preguntas sobre un cuento llamado "El Ratoncito Dormilón" y sobre las reglas de una biblioteca. Otras secciones cubren temas de matemáticas, ciencias naturales, y formación cívica con preguntas y ejercicios sobre números, sentidos, derechos, y la familia del estudiante.
Este documento es una ficha de estudio de matemáticas para estudiantes de primer grado. Contiene 17 ejercicios de suma y resta con números de uno y dos dígitos, incluyendo sumas llevando y restas prestando. Los ejercicios van desde escribir números de 10 en 10 hasta 100, realizar operaciones como 2x2, 3x3 y 5x5, completar sumas usando ábacos, resolver problemas de suma, y realizar dictados y ejercicios de resta. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos bás
La profesora de Español proporcionó cuatro textos a sus alumnos sobre las causas de la Segunda Guerra Mundial para que realizaran una investigación. El Texto 3 sirve como fuente de consulta inicial porque describe las causas ideológicas, étnicas e históricas que llevaron al conflicto.
En un triángulo rectángulo, el seno de un ángulo es la razón entre el cateto opuesto y la hipotenusa, el coseno es la razón entre el cateto adyacente y la hipotenusa, y la tangente es la razón entre el cateto opuesto y el cateto adyacente. Las razones inversas son la cosecante, secante y cotangente.
Este documento presenta 8 problemas de sistemas de ecuaciones, incluyendo determinar el precio de artículos comprados basado en descuentos, calcular el área de un rectángulo dado su perímetro y base, y encontrar el número de cerdos y pavos en una granja basado en el número total de cabezas y patas.
La página explica cómo resolver ecuaciones de primer grado con un incógnita. Presenta las fórmulas y pasos para igualar los términos de un lado de la ecuación al otro mediante la suma o resta de cantidades iguales a ambos lados. Muestra ejemplos numéricos resueltos de ecuaciones como 5x - 3 = 11 y 2x + 7 = 15 para ilustrar el proceso.
Solución de un sistema de ecuaciones lineales por el metodo graficochchrron
Este documento describe cómo resolver un sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas mediante el método gráfico. Primero, se determina si el sistema tiene solución verificando que las pendientes de las ecuaciones sean diferentes. Luego, se despeja cada ecuación en términos de Y e identifican. Finalmente, se grafican las ecuaciones y se encuentra el punto de intersección, que proporciona la solución al sistema.
El documento presenta varios juegos de lógica y problemas de razonamiento que involucran mover objetos o personas de un lado a otro bajo ciertas restricciones, como intercambiar ranas verdes y cafés, ayudar a un granjero, caníbales y misioneros, y una familia a cruzar un puente o río de manera segura.
1. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 236 “IZTAPALAPA”
ACADEMIA DE MATEMATICAS
PROFESOR: JUAN MANUEL RODRIGUEZ DIAZ.
SEGUNDO AÑO
ALUMNO:______________________________________________________ GRUPO: ____________
FECHA: _________________________________________
1.- Determinar la medida de cada uno de los ángulos que se muestran en la figura, dando la justificación a cada
uno de ellos.
2. Determinar la medida de cada uno de los ángulos en el siguiente triángulo.
3. Un cajero tiene en caja $9084.15, hace un pago de $3107.45 y luego otro del que olvida tomar la nota;
después cobra una factura de $1645 y una letra de $2408.50, y así tiene en caja $6013.25. ¿De cuanto era el
segundo pago?
4. Un tanque que tiene ya 3470 l de agua, recibe de dos fuentes 2850 l y 4290 l, respectivamente; durante el
mismo tiempo pierde por un orificio de salida 5790 l. ¿Qué cantidad de agua quedará entonces en el tanque?
5. Un litro de leche da 0.11 kg de nata, y un kilo de nata produce 0.52 kg de mantequilla; ¿Cuántos kilos diarios
de mantequilla pueden proporcionar 25 vacas que producen, por término medio 12 l de leche?
6. Un comerciante ha comprado 150 jarrones de porcelana a $40.50 pieza, se le han roto 18 y ha ganado $
496 en la venta de los demas; ¿a cuánto ha vendido cada jarron?
7. Nueve niños tienen 36 manzanas para su merienda; pero como invitan a varios compañeros a comerlas con
ellos, cada uno tiene una manzana menos; ¿Cuántos fueron invitados?
8. resolver las siguientes ecuaciones.
a) 3X +5 = 30 d) 2(A – 5) = 45
b) 1.23 – 4.56X = 6.78 e) 3(2X + 5) – 4X -15 = 100
c) f)
X + Y = 2 X – Y = 1
3X - 2Y = 1 3X – 2Y = 6
Nombre y firma del padre ó tutor. ______________________________________________________
2. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 236 “IZTAPALAPA”
ACADEMIA DE MATEMATICAS
PROFESOR: JUAN MANUEL RODRIGUEZ DIAZ.
SEGUNDO AÑO
ALUMNO:______________________________________________________ GRUPO: ____________
FECHA: _________________________________________
1. Determinar la expresión algebraica para el cálculo del área y perímetro de las siguientes figuras.
2. Si para la figura a, el perímetro es igual a 50 cm.
a) ¿Cuál es la longitud de cada uno de sus lados?
b) ¿Cuál es el valor numérico del área?
3. Resolver las siguientes operaciones con expresiones algebraicas
a) (2x + 3)(2x2
– 5x + 4)
b) (3ab + 4)(5ab+6)
c) (2x2
y + 5)(3x2
-2y+xy-3)
4. Determinar la expresión algebraica para el perímetro de la siguiente figura, y realizar la simplificación
realizando las operaciones correspondientes.
5. realizar las siguientes divisiones algebraicas.
a) 14 a3
b4
/ -2 ab2
b) 5 x4
y5
/ -6 x4
y
c) 54 x2
y2
z3
/ -6 x y2
z3
6. Un mecánico gana $29.55 al día y trabaja durante 303 días; cuanto puede gastar diariamente en alimentos,
sabiendo que tiene que pagar $ 375 mensuales de alquiler, $ 606 anuales para vestirse y otros gastos, y
quiere ahorrar $ 600 al año.
7. Se tiene una circunferencia con un radio de 23.45 cm. ¿Calcular el área y perímetro?
P = ¶ D
2
4
D
A
π
= D= 2 r
Nombre y firma del padre ó tutor. ______________________________________________________
3. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 236 “IZTAPALAPA”
ACADEMIA DE MATEMATICAS
PROFESOR: JUAN MANUEL RODRIGUEZ DIAZ.
SEGUNDO AÑO
ALUMNO:______________________________________________________ GRUPO: ____________
FECHA: _________________________________________
1. Anota en el paréntesis la letra que corresponde a cada operación. Justifica tu respuesta
( ) 23
a) 81
( ) 32
b) 2
( ) 43
c) 9
( ) 34
d) 4
( ) 64 e) 8
( ) 3
64 f) 6
( ) 4 g) 12
h) 64
2. Un jardin de forma cuadrada tiene un àrea de 49 m2
¿Cuántos metros de malla metálica se necesitan para
protegerlo por sus cuatro lados?
3. ¿ Cuanto mide el radio de una circunferencia que tiene por área 1963.5 mm2
Nombre y firma del padre ó tutor. ______________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 236 “IZTAPALAPA”
4. ACADEMIA DE MATEMATICAS
PROFESOR: JUAN MANUEL RODRIGUEZ DIAZ.
SEGUNDO AÑO
ALUMNO:______________________________________________________ GRUPO: ____________
FECHA: _________________________________________
1. Anota en cada paréntesis la letra que corresponda a las ecuaciones siguientes.
( ) 10 x – 8 = 0 a) x = 1
( ) 3 x + 2 = 2 x + 2 b) x = ½
( ) 4 + 2 x = 5 + x c) x = -1
( ) 5 x – 6 = 3 x – 5 d) x = 4/5
( ) 5 x – 5 = 3 x – 6 e) x = ½
( ) 4 x – 2 = 5 x + 1 f) x = 0
g) x = -3
2. Anota dentro del paréntesis la simplificación que le corresponde a cada expresión.
( ) 3 h + 2(h + 1) a) 6 h
( ) 5( h + 3) – 2h b) h – 10
( ) 2( 2h – 5) – 3h c) – 5 h
( ) 4 h + 2(h – 4) + 8 d) h – 2
( ) 3 (h – 1) – 3 h + 1 + h e) 5 h + 2
f) h + 3
g) 3 h + 15
3. Anota en el paréntesis la solución correcta, de acuerdo con los sistemas de ecuaciones presentados.
( ) x – y = 1 a) (2 , 3)
3 x – 2 y = 6 b) (2 , 6)
c) (3 , 4)
( ) x + y = 8 d) (4 , 3)
3 x – y = 0 e) (3 , 2)
f) (-2, -6)
( ) 2 x + y = 8
3 x – y = 7
( ) x + y = -8
5 x + 2 y = 4
( ) 2 x + 5 y = 18
3 x + 2 y = 17
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5. ACADEMIA DE MATEMATICAS
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1. Colocar en el paréntesis la respuesta correcta a cada operación.
( ) (3 x3
– x2
)(-2x) a) -9 a7
m2
+ 20 a6
b m2
+ 32 a5
b2
m2
( ) (x5
– 6 x3
– 8 x) (3 a2
x2
) b) a x6
y – 4 a x5
y2
+ 6 a x4
y3
( ) (m4
– 3 m2
n2
+ 7 n4
) (-4 m3
x) c) – 3 x3
– x2
– 2x
( ) (x3
- 4 x2
y + 6 x y2
) (a x3
y) d)- 6 x4
+ 2 x3
( ) (a3
– 5 a2
b – 8 a b2
) e) 3 a2
x7
- 8 a2
x5
- 24 a2
x3
f) – 4 m7
x + 12 m5
n2
x- 28 m3
n4
x
2. Determinar la expresión algebraica para el cálculo del perímetro y área de la siguiente figura.
b) Si x = 5; y = 7 ¿Cuál es el valor numérico para la expresión resultante del área y perímetro?
3) Anota en cada paréntesis la respuesta que corresponda a cada operación.
( ) (x +5) ( x-4) a) m2
– 11 m + 30
( ) (m – 6) (m – 5) b) a2
+ 5 a + 6
( ) ( -x + 3) (- x + 5) c) 6 x – xy -2 y2
( ) (-a - 2) (-a – 3) d) x2
– 8 x +15
( ) (3x – 2y) (y + 2x) e) x2
+ x - 20
4) Escribir el resultado correcto a cada operación.
a) (xe
+ xy + y2
) ( x – y) = _______________________________________________
b) ( a2
+ b2
+ 2 ab) (a + b) = ______________________________________________
c) (2– 3 x2
+ x4
)(x2
– 2 x + 3) = ____________________________________________
d) (x2
– 2 xy + y2
) (xy – x2
+ 3 y2
) = _________________________________________
e) a ( a- x) + 3 a ( x + 2 a) – a (x – 3 a) = _____________________________________
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6. ACADEMIA DE MATEMATICAS
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1. un joyero compro 36 relojes iguales por $ 8250; ¿a cuánto debe vender cada reloj para ganar en la venta
de 6 relojes el precio de compra de uno?
Precio del reloj= __________________________________
5. Construir un triángulo isósceles cuyo perímetro es de 18 cm y cuyo lado desigual mide 5.8 cm.
3. Hallar las dimensiones de un rectángulo conociendo que un lado mide 5 cm más que otro y el perímetro es
igual a 210 cm. (plantear una ecuación para realizar los cálculos)
4. Determinar la expresión algebraica para calcular el perímetro y área de un rectángulo que tiene como base
x2
+ 8 y altura x2
- 8.
Perímetro = _______________________ área = ___________________________
b) si x toma el valor de 13 cm; ¿ cuál es el valor numérico del área y perímetro?
Perímetro = _______________________ área = ___________________________
5. ¿Cual es el volumen de agua que cabe en una cisterna que tiene por lado 2.30 m?
Volumen = __________________________
6. Calcular el volumen de una cisterna que tiene como largo 1.23 m, ancho 2.34 m y una altura de 3.45 m
Volumen = __________________________
7. ¿ Cual es el volumen de un tetraedro que tiene por lado 5.67 m?
Volumen = __________________________
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1. Hallar el área total y el volumen de un prisma rectangular de 8 cm de ancho, 12 cm de largo y 6 cm de
profundidad. (Construir figura representativa)
5. ¿Cuántos metros cuadrados de lamina metálica se necesitan para construir un tanque rectangular abierto
de 1 m de ancho, 1 1
/3 m de profundidad, y 2 2
/3 m de largo? ( Construir figura representativa)
b) ¿Cuántos litros cabrán en el deposito?
5. El dibujo que se muestra corresponde al terreno ocupado por una casa. En el se han marcado sus
dimensiones. Calcular el área.
5. Un joven se dedica, en sus horas libres, a arreglar jardines. ¿Cuánto le pagarán por un jardín triangular si
cobra $ 30 por metro cuadrado?
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8. ACADEMIA DE MATEMATICAS
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1. Determinar el área total y volumen de la siguiente figura.
2. Calcular el área total de una pirámide cuadrangular que tiene un volumen de 289 cm3
y una altura de 25
cm. Observa la figura representativa.
3. Calcular el área total y volumen de la siguiente figura.
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9. ACADEMIA DE MATEMATICAS
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1. ¿Cuántos metros cúbicos de tierra o piedra habrá que extraer para construir un túnel de 440 m, cuya
sección transversal sea un semicírculo de 6 m de diámetro?
2. Un montón cónico de sal tiene 10 dm de altura y 16 dm de diámetro de base. ¿ Cuantas cajas de 6 dm de
largo, 3 dm de ancho y 1.5 de alto. Podrán llenarse?. Cuantos decímetros cuadrados de tela encerada para
proteger a un montón de la lluvia?
3. ¿ Cual es el volumen de una esfera que tiene un diámetro de 7.567 pulg?
4. Calcular el volumen remanente de una cisterna de forma cilíndrica de 2 m de alto y un diámetro de 2.5 m,
si durante el día se han gastado 4567 l.
5. Una escalera de 6 m de longitud, al recargarla sobre la pared alcanza una altura de 4 m. ¿ A que distancia
de la pared está el pie de la escalera.?
6. Encuentra la longitud de la diagonal (d y D) del siguiente prisma.
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1. Pancho Francisco desea construir una caja con una hoja de cartón de 4.8 dm por 36 cm, paraq lo cual
recorta en los cuatro vértices un cuadrado de 9 cm de lado, y se redoblan los bordes; calcular el volumen de
la caja, y el área total con tapadera . Observa la figura.
2. hallar el área de una columna octagonal de 6.50 m de altura, cuya base mide 15 cm de lado.
3. dos esferas de cobre de 20 cm y 30 cm de diámetro se funden en una sola; ¿cuál es el radio de esta
últuma?
4. ¿Cuánto mide la arista de un cubo de 125000 l de volumen?
5. ¿Cuántos dados de 8 cm3
puede contener una caja de 1.4 dm de largo, 8 cm de ancho y 60 mm de alto?
6. ¿ Cuánto pesa una viga de madera de 5.80 m de largo por 15 cm de grueso y 2.50 dm de alto, si 1 dm de
esa madera pesa 0.86 k?
7. Durante una tempestad se ha recogido 1.05 l de agua en un bote cuyo fondo rectangular mide 2 dm por 15
cm; calcular la cantidad de agua caída en un patio rectangular de 48.40 m de largo por 36.50 m de ancho.
8. Calcular la cabidad de un cucharón semiesférico de 10 cm de diámetro.
9. Una caldera de forma cilíndrica terminada por dos hemisferios, tiene 3.50 m de largo y 1.40 m de
diámetro como se muestra en la figura; ¿Qué cantidad de agua puede contener en metros cúbicos y
litros?.
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1. Determinar la magnitud de cada uno de los ángulos que se muestran en la figura.
2. Calcular el perímetro de un terreno que tiene forma de triangulo isósceles recto cuyo lado más largo mide
1234.5 m.
Perímetro=
3. Juanita y Panchita desean resolver el siguiente problema. 6 lb. de café y 5 lb. de azúcar costaron $2.27, y
5 lb. De café y 4 lb. De azúcar ( a los mismos precios) costaron $1.88. Hallar el precio por kilogramo de café y
azúcar. Al estudiar el problema las dos amigas llegan solamente al planteamiento de las siguientes ecuaciones:
6X + 5Y = 2.27
5X + 4Y = 1.18
Precio por kilogramo de café=_________________
Precio por kilogramo de azúcar = ____________________
4. Un joven que trabaja empaquetando mercancía en un supermercado lleva un registro de las propinas que
recibe por día. Sus anotaciones durante el mes fueron así:
30 35 35 37 38 50 52 55 55 59
60 60 62 64 65 65 68 70 75 75
75 78 78 80 83 84 88 90 95 107
Construir el polígono de frecuencias, así como calcular la frecuencia relativa para datos agrupados
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1. Cuanto material se necesita para construir un recipiente de forma cilíndrica con un volumen de 1 m3
y 1 m
de altura.
Cantidad de material= ________________________
2. hallar el área lateral y total y el volumen de un cilindro de un decímetro de diámetro y 5 dm de altura.
Área lateral= _____________________
3. ¿Cuántos metros cúbicos de tierra o piedra habrá que extraer para construir un túnel de 440 m, cuya
sección transversal sea un semicírculo de 6 m de diámetro?
Volumen extraido= __________________________
4. Elabora histograma y polígono de frecuencias para la siguiente tabla que refleja los pacientes atendidos
durante una semana.
Día F. Absoluta F. relativa
Lunes 27
Martes 14
Miércoles 6
Jueves 30
Viernes 21
Sábado 12
Domingo 24
totales
5. Calcular área y perímetro para las siguientes figuras.
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13. ACADEMIA DE MATEMATICAS
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1. El número de personas transportadas por 35 microbuses durante el día.
460 485 325 280 923 720 930 395 445 489
861 880 800 740 560 640 433 990 350 542
766 590 520 822 835 730 784 310 630 400
320 620 650 125 520
Utiliza nueve intervalos e inicia el primero con el numero 100.
a) Organizar los dados en forma de tabla, indicando frecuencia, frecuencia absoluta y frecuencia
relativa
b) Construir histograma.
c) Construir polígono de frecuencia.
2. Se tienen $ 120 en 33 monedas de $5 y $2. ¿Cuántas monedas son de $5 y cuantos de $2?. Analizando el
sistema se tiene el siguiente sistema de ecuaciones:
X + Y = 33 X= MONEDAS DE $2
2X + 5Y = 120 Y= MONEDAS DE $5
3. Calcular el volumen remanente de una cisterna de forma cilíndrica de 2 m de alto y un diámetro de 2.5 m, si
durante el día se han gastado 4567 l.
4. Una escalera de 6 m de longitud, al recargarla sobre la pared alcanza una altura de 4 m. ¿ A que distancia
de la pared está el pie de la escalera.?
5. Encuentra la longitud de la diagonal (d y D) del siguiente prisma.
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14. ACADEMIA DE MATEMATICAS
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Resolver los siguientes problemas.
1. Al terminar el bimestre, el maestro Juan Manuel debe presentar un informe sobre los resultados de sus
alumnos del grupo 2-E. Si el informe se hará con las materias reprobadas, mediante una tabla de
frecuencias. ¿Cómo queda la tabla para los datos que se proporcionan a continuación?
1 0 0 2 1 3 0 0 2 4
2 1 1 0 0 0 1 0 1 0
2 1 0 1 0 0 5 0 2 0
1 0 0 0 7 0 0 2 0 0
0 0 1 0 0 2 0 0 1 0
Construir polígono de frecuencias.
2. Realizar las siguientes operaciones.
a)
( )( ) =−
−
5
33
101011.9
10786.610345.12
x
xx
b)
( ) ( ) =
−
7
534
101213.11
10891.710456.3
x
xx
3. Calcular el perímetro y área de las siguientes figuras.
4. Una plaza cuadrada tiene 5678.910 m2
.
a) ¿Cuál sería su área si se triplica el lado? ____________________________________________
b) ¿y si se reduce a la mitad? __________________________________________
c) ¿Qué relación guardan entre si esas 3 áreas? _______________________________________
5. Panchita conoce en una fiesta a una persona, con la cual platico durante un buen tiempo y al despedirse le
pregunta que cuantos años tiene y su nueva amiga le dice: Añadiendo a mi edad el tercio mas la cuarta
parte de ella, tendría 19 años; ¿Cuantos años tengo?.
Respuesta ______________________________
6. La suma de dos números es 30 y su diferencia es 6; ¿Cuáles son esos números?
Respuesta________________________________
7. Restando a un número su mitad y su tercera parte, resulta la unidad; ¿Cuál es ese número?
Respuesta________________________________
Nombre y firma del padre ó tutor. ______________________________________________________