Evaluación Intermedia en Primaria 6° Grado ¿List@ para realizar tu Evaluación Intermedia en Primaria de todas las materias y los 6 campos formativos ? Ha llegado el momento de crear tu reporte y la evaluación intermedia de tus peques, Pero no te preocupes con este material podrás aplicar la evaluación y crear tus reportes de acuerdo al grado de madurez de tus alumnos ya que contiene Indicadores de Evaluación de los Aprendizajes Esperados para sexto grado de Primaria. Evaluación Intermedia de 6° Grado Incluye: Examen Registro de Asistencia Listas de Cotejo – Lecto Escritura Listas de Cotejo Evaluación Individual del Alumno + Regalo Evaluación del Alumno por Campo Formativo ¿Qué materias se Evalúan? Matemáticas Español Ciencias Naturales Geografía Historia Formación Cívica y Ética ¿Qué es la Evaluación Intermedia? La evaluación Intermedia es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el periodo de enseñanza. En primaria la función de la evaluación es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.

1. 1
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
EVALUACION
INTERMEDIA

2. 2
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
NOMBRE: ______________________________________________________________
ESCUELA: ______________________________________________________________
GRADO: _______ GRUPO: ______ FECHA: ______________________________

3. 3
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
Escribe con letra las siguientes cantidades:
a) 42 230 155 643 _________________________________________________
________________________________________________________________
b) 224 565 122 141 ________________________________________________
________________________________________________________________
c) 5 133 125 346 777 _______________________________________________
________________________________________________________________
Escribe las fracciones equivalentes
a) 3 = =
4
b) 1 = =
5
c) 2 = =
6
Resuelve las siguientes operaciones
a) 23.456 + 8.65 + 123. 5675 =
b) 345.5 + 2.33 + 1.6 =
c) 122.94 + 6.78 + 34.600 =

4. 4
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
NOMBRE: ________________________________________________________________
ESCUELA: _______________________________________________________________
GRADO: _______ GRUPO: ______ FECHA: _______________________________

5. 5
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
Escribe un ejemplo de oración yuxtapuesta, un ejemplo de oración coordinada
y un ejemplo de oración subordinada.
a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
Escribe tu autobiografía
¿Qué es el reportaje?
a) Una leyenda de un lugar
b) Un texto informativo sobre un tema
c) Un folleto explicativo
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. 6
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
NOMBRE: ________________________________________________________________
ESCUELA: _______________________________________________________________
GRADO: _______ GRUPO: ______ FECHA: _______________________________

7. 7
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
¿Cuál es la cantidad de huesos que conforman el esqueleto humano?
______________________
¿Cuándo inicia la adolescencia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué son los métodos anticonceptivos?
a) Son medidas de higiene que debe tener el hombre y la mujer
b) Son los que impiden o reducen los riesgos de embarazo o de contraer una
enfermedad sexual
c) Es una enfermedad de transmisión sexual
¿Qué es la erosión?
a) Son los huesos encontrados en México
b) El desgaste de la tierra
c) Método para encontrar fósiles
Son factores físicos que se necesitan para vivir
a) Agua, jugos, aire
b) Comida, aire, agua
c) Agua, aire, luz solar

8. 8
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
NOMBRE: ________________________________________________________________
ESCUELA: _______________________________________________________________
GRADO: _______ GRUPO: ______ FECHA: _______________________________

9. 9
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
Cada continente se divide en porciones pequeñas llamadas:
a) porciones
b) regiones
c) superficie
Observa el mapa y colorea cada región como se te indica
a) Café: Norteamérica b) Verde: Latinoamérica c) Azul: Europa d) Amarillo: Asia
e) Naranja: África f) Morado: Oceanía
¿Qué es el clima?
a) Conjunto de fenómenos atmosféricos que caracterizan cada región
b) Conjunto de características de la tierra
c) Al movimiento de la tierra

10. 10
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
NOMBRE: ________________________________________________________________
ESCUELA: _______________________________________________________________
GRADO: _______ GRUPO: ______ FECHA: _______________________________

11. 11
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
¿Cómo se le llama al período que comenzó hace más de tres millones de años?
a) Historia
b) Preclásico
c) Prehistoria
¿Fue el período dónde inició la sedentarización?
a) Paleolítico
b) Neolítico
c) Edad de piedra
Lugar donde floreció la primera civilización agrícola
a) Mesopotamia
b) India
c) África
¿Cuál era la función del senado?
a) Aconsejar, designar y legislar
b) Elegir a los gobernantes
c) Crear política
Fue un emperador que se volvió cristiano
a) Alejandro Magno
b) Constantino
c) Pompeyo

12. 12
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
NOMBRE: ________________________________________________________________
ESCUELA: _______________________________________________________________
GRADO: _______ GRUPO: ______ FECHA: _______________________________

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EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
¿Es una forma de violencia?
a) Maltrato verbal
b) La convivencia
c) La comunicación
¿Qué significa expresar tus emociones de manera asertiva?
a) Expresar tus sentimientos y opiniones sin violencia
b) Expresar tus sentimientos sin importar lastimar a los demás
c) Expresar tus sentimientos e ideas a todo el mundo
¿Qué son los principios éticos?
a) Valores y criterios que permiten distinguir lo justo de lo injusto
b) Costumbres e ideas para actuar
c) Trato digno e indigno
Es el uso indebido del poder
a) Discriminación
b) Injusticia
c) Corrupción
Se le llama así a la discriminación hacia las personas con color diferente de
piel
a) Vandalismo
b) Xenofobia

14. 14
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
CAMPOS
FORMATIVOS

15. 15
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GRADO: _______ GRUPO: _______
ALUMNO(A) _________________________________________________________________________
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO
Aprende y comparte información mediante la expresión oral Utiliza diversos medios en sus actividades
guiadas o usa su iniciativa propia
APRENDIZAJE ALCANZADO APRENDIZAJE ALCANZADO
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse dentro y
fuera del salón tanto con otros niños como con adultos
Participa en las lecturas de textos escritos
Sigue la lógica en las conversaciones Identifica portada, título, contraportada,
partes de un texto, ilustraciones
Formula preguntas de lo que desea o necesita saber Expresa sus ideas sobre el contenido de
un texto
Intercambia opiniones Sabe diferenciar entre la forma en que se
narra oralmente una historia y cómo
decirla para hacerlo por escrito
Dialoga para resolver problemas Identifica lo que se lee en el texto escrito
Escucha, memoriza y comparte cuentos, canciones, chistes,
trabalenguas, leyendas, etc.
Reconoce el ritmo y rima
Crea cuentos, rimas y trabalenguas Pregunta acerca de cosas que no
entendió durante la lectura
Distingue entre hechos reales y hechos fantásticos Identifica la función que tienen algunos
elementos en los textos escritos
Demuestra autoestima Realiza correcciones al texto, identifica
palabras repetidas
Expresa empatía Reconoce los tiempos verbales
Se expresa correctamente Escribe correctamente biografías y
autobiografías
INDICADORES DE EVALUACION
SI S
INTERMEDIO I
NO N

16. 16
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX

17. 17
EVALUACIÓN INTERMEDIA SEXTO AÑO
20XX – 20XX
PROCESO MATEMATICO
NOMBRE:
______________________________________________________________________________________
GRADO: ___________ GRUPO: _________ FECHA: ______________________________________
SIEMPRE MUY POCO NUNCA
USA EL SENTIDO COMUN
RAZONA LAS MATEMATICAS
PREDICE, ESTIMA Y EVALUA LAS
RESPUESTAS
DA SOLUCION A LOS PROBLEMAS A
RESOLVER
UTILIZA LA NUMERACION
LEE Y ESCRIBE CON SENTIDO
NUMERICO
IDENTIFICA EL DOBE Y MITAD DE LOS
NUMEROS
RECONOCE Y ESCRIBE
NUMERACIONES DE HASTA 3 CIFRAS
RECONOCE Y ESCRIBE
NUMERACIONES DE FORMA
ASCENDENTE Y DESCENDENTE
APLICA EL RAZONAMIENTO
MATEMATICO
REALIZA OPERACIONES
MATEMATICAS BÁSICAS
IDENTIFICA NÚMEROS DE HASTA
CUATRO CIFRAS
REALIZA COMPARACIONES DE
NÚMEROS
REALIZA SUMA Y RESTA DE
FRACCIONES CON IGUAL Y
DIFERENTE DENOMINADOR
IDENTIFICA EL ÁREA Y VOLUMEN DE
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

18. Registro 1ER
Semestre de
asistencia

19. ALUMNO NO FALTO
FALTO
POCO
FALTO MUCHO
NIVEL DE FALTAS EN EL CURSO

20. _________________________________________________________________________________________________

23. “DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Español.
COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Escribe de forma correcta biografías,
autobiografías.
Reconoce la forma de hacer un
autoestudio para un examen
haciendo uso correcto de preguntas
sobre la información.
Utiliza textos narrativos, expositivos
para elaborar reportajes, cuentos,
historias y cartas de opinión
respetando la ortografía gramática
correcta.
Conócela función y estructura de un
reportaje.
Redacta textos históricos de forma
clara, congruente y con buena
ortografía y gramática
Interpreta cuentos para adaptarlos en
una obra de teatro.
Reproduce textos contrastándolos
con un tema en específico,
Sabe los componentes de una carta y
las sabe redactar de tipo personal o
para amigos.
Conoce canciones de los pueblos
originarios de México.
Reconoce las partes que conforman
un álbum de recuerdos.

25. DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Matemáticas.
COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Lee, escribe y compara números naturales,
fraccionarios y decimales utilizando criterios
de comparación.
Puede resolver problemas aditivos,
multiplicativos y divisores con números
naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones.
Describe rutas y calcula la distancia real de
un punto a otro en mapas.
Calcula porcentajes e identifica distintas
formas de representación (fracción común,
decimal, %).
Ubica puntos o traza figuras en el primer
cuadrante de un cuadro cartesiano.
Resuelve problemas de conversiones del
Sistema Internacional (si) y el Sistema Inglés
de Medidas
Resuelve problemas que involucran el uso de
medidas de tendencia central (media,
mediana y moda).
Reconoce y explica las características de los
cuerpos geométricos utilizando el lenguaje
formal.
Resuelve problemas que implican identificar
la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética, geométrica o especial.
Puede solucionar problemas que implican
comparar dos o más razones.

27. “DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Ciencias Naturales.
COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Argumenta la importancia de la dieta
correcta, y analiza el consumo de agua
simple potable, en lugar de bebidas
azucaradas y reconoce como necesidades
básicas la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un buen estilo
de vida.
Reconoce el funcionamiento integral del
cuerpo humano a partir de las interacciones
entre diferentes sistemas.
Comprende que los progenitores heredan
características a sus descendientes en el
proceso de la reproducción.
Reconoce las distintas formas de detección
cáncer de mama y las conductas sexuales
responsables que inciden en su salud:
prevención de embarazos e infecciones de
transmisión sexual como el VIH.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formación para proyectos finales.
Reconoce los cambios que han sufrido los
seres vivos a través del tiempo y la
importancia de los fósiles.
Identifica que es parte del ambiente y que
éste se conforma por los componentes
sociales, naturales y sus interacciones.
Propone actividades sustentables que cuidan
el medio ambiente.
Identifica qué es y cómo se generó el

28. calentamiento global en las últimas décadas,
sus efectos en el ambiente y las acciones
nacionales para disminuirlo.
Identifica las propiedades de dureza,
flexibilidad y permeabilidad, de los
materiales.
Valora el rehusar, reciclar, rechazar las
distintas formas de aprovechamiento de los
materiales.
Identifica las transformaciones de los
materiales, cocción, fusión, descomposición
de los alimentos, y combustión y oxidación e
interpreta los beneficios o daños de éstos.
Conoce qué es energía, sus beneficios y el
Procesos de obtención de energía térmica a
partir de fuentes como el Sol, combustibles
fósiles y geotermia.
Sabe que son las maquinas simples, su
funcionamiento y sus beneficios.
Conoce los instrumentos ópticos en la
investigación Científica y en las actividades
cotidianas.
Explica las manifestaciones de energía y
sus transformaciones en el entorno.
Aplica el proceso correcto para la
elaboración de un proyecto final y
complementario durante el curso.

30. DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Geografía.
COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Reconoce la representación cartográfica de la
Tierra en mapas y globos terráqueos.
Puede distinguir la diferencia entre en la
información geográfica representada en
mapas de escalas mundiales, nacionales y
estatales.
Reconoce la simbología, escala, orientación y
coordenadas alfanuméricas de los planos
urbanos.
Reconoce los elementos de la tecnología y su
importancia aplicados a la geografía.
Reconoce consecuencias de los movimientos
de rotación y de traslación de la Tierra como
son la sismicidad, el vulcanismo y la
distribución del relieve.
Reconoce que los climas contribuyen a la
distribución de la vegetación y la fauna en la
Tierra.
Identifica tendencias y retos del crecimiento,
de la composición y la distribución de la
población mundial.
Reconoce Principales rutas de migración en
el mundo y sus consecuencias sociales,
culturales, económicas y políticas.
Conoce, identifica y valora el patrimonio
cultural de la humanidad.
Sabe los procesos de producción,
transformación y comercialización de

31. diferentes productos en el mundo y los
compara con la producción y
comercialización.
Distingue diferencias entre el consumo
responsable y el consumismo en diferentes
países del mundo.
Interpreta Condiciones socioeconómicas: PIB
por habitante, empleo, escolaridad y salud.
Reconoce los factores que inciden en la
calidad de vida de la población en el mundo.
Valora los distintos métodos para mejorar el
ambiente.
Hace diferencias sociales y económicas que
inciden en la mitigación de los desastres en
el mundo.

33. DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
HISTORIA.
COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Comprende del periodo y la secuencia del origen
del ser humano, del poblamiento de los
continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C.
Puede explicar la evolución del ser humano y
compara la vida sedentaria y nómada.
Valora la invención de la escritura en las primeras
ciudades.
Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los términos
siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza
geográficamente.
Identifica el contexto en que surgió el cristianismo
y sus características.
Valora el patrimonio cultural y material que ha
dejado el mundo antiguo.
Identifica las civilizaciones
Distingue una civilización mesoamericana y una
andina.
Conoce las características, cultura, costumbres
etc. De la cultura mexica e Inca.
Explica las causas y consecuencias de la caída
del Imperio romano de Occidente.
Sabe que es la sociedad feudal.
Señala el origen, las características y la expansión
de la civilización islámica.

34. Identifica las características económicas y
políticas del Imperio bizantino y su importancia
para la difusión de la cultura entre Oriente y
Occidente.
Identifica expansión cultural y económica de los
inicios de la Edad Moderna
Reconoce la trascendencia del encuentro de
América y Europa y sus consecuencias.

36. DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Reconoce la importancia de la sexualidad y sus
diversas manifestaciones en la vida de los seres
humanos.
Expresa cuales son las actividades para la
prevención en el cuidado de la salud y la
promoción de medidas que favorezcan el bienestar
Integral.
Comprende lo que es dignidad y estereotipos.
Reconoce qué son las emociones y aplica
estrategias de control.
Hace aplicación de metas y reconoce las
consecuencias de sus acciones.
Argumenta sobre las razones por las que considera
una situación como justa o injusta.
Actúa según la libertad responsable.
Conoce el significado de legalidad, democracia y
sentido de justicia.
Puede controlar sus emociones y resolver
conflictos de forma pacífica.
Ejerce los derechos y las responsabilidades que le
corresponde como integrante de una colectividad
Argumenta sobre las consecuencias del
incumplimiento de normas y leyes que regulan la
convivencia y promueve su cumplimiento.
Reconoce cuales son los mecanismos de
participación que fortalecen la vida democrática.

37. EVALUACIÓN
POR CAMPOS
FORMATIVOS

39. Aspecto: Lenguaje Oral
ALUMNOS
Aprendizajes
Esperados
Utiliza tono y distingue
el registro según la
audiencia.
Expresa sus
conocimientos y
sentimientos.
Utiliza ideas para
persuadir a la audiencia.
Competencia: Produce textos orales y participa en eventos comunicativos.
INDICADOR DE EVALUACIÓN.
SI X NO * En proceso
Lenguaje y Comunicación

40. Toma notas de
exposiciones.
Comparte su gusto por
algunos temas, autores
y géneros literarios.
Emplea el lenguaje
para expresar ideas,
emociones y
argumentos.
Habla sobre temas de
manera atenta y
respeta los puntos de
vista de otros.
Reconoce y valora la
existencia de otras
lenguas que se hablan
en México.
Incrementa el
conocimiento y uso del
lenguaje para mediar
las relaciones sociales

41. Considera importante
la comunicación oral
para su desarrollo
Se comunica con sus
compañeros de forma
respetuosa y activa.
Identifica diferentes
formas de criticar de
manera constructiva y
de responder a
la crítica.
Usa la discusión para
explorar ideas y temas.
INDICADOR DE EVALUACIÓN.
SI X NO * En proceso

42. Aprendizajes
Esperados
Expresa empatía,
interiorización de
las Normas y las
adapta a su
entorno.
Expresa por medio
del lenguaje sus
emociones.
Ante un conflicto
expresa sus ideas
con respeto.
Platica de sus
emociones y
promueva
relaciones
interpersonales
Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Utiliza su lenguaje para lograr la convivencia en su entorno.
ALUMNOS

43. cálidas, de
confianza y de
respeto.
Tiene una buena
autoestima.
Utiliza el debate, la
capacidad de
argumentación, la
escucha activa, la
disposición a
comprender lo que
el otro plantea
Respeta el turno al
hablar y solicita la
palabra.
INDICADOR DE EVALUACIÓN.
SI X NO * En proceso

44. LISTAS DE COTEJO
LECTO-ESCRITURA

45. ALUMNOS.
Expresa de manera
clara con causa y
efecto al escribir.
Distingue el
lenguaje formal y el
informal al escribir.
Describe y explica
fenómenos diversos
usando un estilo
impersonal
Realiza
correcciones a sus
producciones
Emplea ortografía
convencional al
escribir.
Emplea mayúsculas
al inicio de párrafo y
después de punto.
Usa palabras de la
misma familia léxica
para corregir a su
ortografía.
Nivel en el proceso Lecto-escritura
Aspecto: Lectura y escritura.
Competencia: Respeta las reglas gramaticales y ortográfica al escribir.
INDICADOR DE EVALUACIÓN
SI XNO *EN PROCESOS

46. ALUMNOS.
Lee y comprende
una variedad de
textos de mediana
dificultad
Distingue el estilo,
registro y tono de
acuerdo con el
contexto, la
audiencia.
Comprende los
aspectos centrales
de un texto.
Identifica las ideas
principales de un
texto
emplea la función
de los signos de
puntuación al leer
Nivel en el proceso Lecto-escritura
Aspecto: Lectura y escritura.
Competencia: Lee con claridad y respeta signos y puntos ortograficos.
INDICADOR DE EVALUACIÓN.
SI X NO * En proceso