La topología tiene sus orígenes en los trabajos de Euler, Cantor y Möbius. En 1895, Poincaré publicó su libro Análisis Situs, que es considerado como el punto decisivo en el desarrollo de la topología como disciplina matemática. En 1914, Hausdorff creó la teoría de espacios topológicos abstractos usando la noción de vecindario, lo que estableció formalmente la topología conjuntista.
Una introducción a la teoría de juegos, el dilema del prisionero , los juegos de dos personas con suma cero, y una aplicación de la programación lineal para hallar la estrategia óptima.
Este documento describe el proyecto "Educación para todos" de la UNAM, el cual tiene como objetivo facilitar el acceso a materiales educativos digitalizados de manera gratuita. El proyecto invita a estudiantes y profesores a sugerir títulos, prestar textos para su digitalización y ayudar con el proceso técnico. El objetivo final es editar en formato digital libros de alto costo o difíciles de conseguir para que estén disponibles de manera más accesible.
Este documento presenta una introducción a la teoría de juegos. Explica que la teoría de juegos se desarrolló para estudiar situaciones en las que los individuos interactúan racionalmente. Además, resume el origen de la teoría de juegos por Von Neumann y Morgenstern en 1944 y sus contribuciones posteriores. Finalmente, menciona algunas aplicaciones clave de la teoría de juegos en economía, ciencia política, biología y filosofía.
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red inalámbrica. Explica que primero se debe instalar el hardware como el enrutador y las tarjetas de red inalámbricas. Luego se debe configurar el enrutador asignando una dirección IP, una máscara de subred y un nombre de red. Finalmente, se deben configurar las estaciones de trabajo para que se conecten a la red inalámbrica recién creada.
El documento presenta una clase virtual de matemáticas sobre topología impartida por el ingeniero Gustavo A. Sanabria de Arco. El tema 3 trata sobre la completitud y propone actividades como preguntas sobre el concepto de completitud y su otro nombre antes y después de leer el material.
El documento habla sobre los medios de enseñanza. Explica que los libros de texto son materiales importantes pero que sus conceptos se desactualizan rápido. También menciona nuevos recursos como las tecnologías de la información. El autor Vicente González fue pionero en este tema y publicó un libro al respecto en 1983. El documento analiza conceptos relacionados con los medios de enseñanza y cómo estos pueden actualizarse.
Este documento presenta un taller sobre un proyecto de investigación sobre la promoción de la lectura en niños sordos. Incluye las palabras clave del proyecto en lenguaje natural y normalizado, así como la pregunta y ecuación de búsqueda de información. La autora delimitará su búsqueda a publicaciones de los últimos 5 años, sin restringir el lugar geográfico.
La topología tiene sus orígenes en los trabajos de Euler, Cantor y Möbius. En 1895, Poincaré publicó su libro Análisis Situs, que es considerado como el punto decisivo en el desarrollo de la topología como disciplina matemática. En 1914, Hausdorff creó la teoría de espacios topológicos abstractos usando la noción de vecindario, lo que estableció formalmente la topología conjuntista.
Una introducción a la teoría de juegos, el dilema del prisionero , los juegos de dos personas con suma cero, y una aplicación de la programación lineal para hallar la estrategia óptima.
Este documento describe el proyecto "Educación para todos" de la UNAM, el cual tiene como objetivo facilitar el acceso a materiales educativos digitalizados de manera gratuita. El proyecto invita a estudiantes y profesores a sugerir títulos, prestar textos para su digitalización y ayudar con el proceso técnico. El objetivo final es editar en formato digital libros de alto costo o difíciles de conseguir para que estén disponibles de manera más accesible.
Este documento presenta una introducción a la teoría de juegos. Explica que la teoría de juegos se desarrolló para estudiar situaciones en las que los individuos interactúan racionalmente. Además, resume el origen de la teoría de juegos por Von Neumann y Morgenstern en 1944 y sus contribuciones posteriores. Finalmente, menciona algunas aplicaciones clave de la teoría de juegos en economía, ciencia política, biología y filosofía.
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red inalámbrica. Explica que primero se debe instalar el hardware como el enrutador y las tarjetas de red inalámbricas. Luego se debe configurar el enrutador asignando una dirección IP, una máscara de subred y un nombre de red. Finalmente, se deben configurar las estaciones de trabajo para que se conecten a la red inalámbrica recién creada.
El documento presenta una clase virtual de matemáticas sobre topología impartida por el ingeniero Gustavo A. Sanabria de Arco. El tema 3 trata sobre la completitud y propone actividades como preguntas sobre el concepto de completitud y su otro nombre antes y después de leer el material.
El documento habla sobre los medios de enseñanza. Explica que los libros de texto son materiales importantes pero que sus conceptos se desactualizan rápido. También menciona nuevos recursos como las tecnologías de la información. El autor Vicente González fue pionero en este tema y publicó un libro al respecto en 1983. El documento analiza conceptos relacionados con los medios de enseñanza y cómo estos pueden actualizarse.
Este documento presenta un taller sobre un proyecto de investigación sobre la promoción de la lectura en niños sordos. Incluye las palabras clave del proyecto en lenguaje natural y normalizado, así como la pregunta y ecuación de búsqueda de información. La autora delimitará su búsqueda a publicaciones de los últimos 5 años, sin restringir el lugar geográfico.
El documento describe los elementos fundamentales de un currículo escolar, incluyendo objetivos, competencias, contenidos, estándares de evaluación, criterios de evaluación y metodología didáctica. Además, detalla las asignaturas troncales y específicas de primaria como ciencias naturales, ciencias sociales, lengua castellana, matemáticas y lengua extranjera, así como las áreas que cubren.
El documento describe un proyecto didáctico de español para cuarto grado. El proyecto se centra en la producción de notas enciclopédicas. Los aprendizajes esperados incluyen identificar la organización de una enciclopedia y las partes de un texto expositivo. Las actividades propuestas comprenden discutir un tema, investigarlo, organizar la información y producir notas enciclopédicas sobre el tema seleccionado.
Este documento presenta el plan de trabajo para la Primera Academia de capacitación de maestr@s en teorías literarias y culturales. El plan incluye discutir instrumentos de exploración sobre prácticas metodológicas y teorías, compartir respuestas sobre teorías, y explicar conceptos teóricos clave como estructuralismos, feminismos y teorías descoloniales. El objetivo es fortalecer las competencias de los maestros en el uso de la teoría para mejorar los estándares del español.
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar dirigido a padres de familia. El cuadernillo contiene ejercicios de español y matemáticas para que los estudiantes reafirmen conocimientos o aprendan mejor temas que no comprendieron. El cuadernillo está organizado en 4 semanas con 5 días de trabajo cada una, enfocándose en diferentes temas cada día. Los padres guiarán a sus hijos en realizar los ejercicios propuestos en cada sesión de trabajo.
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar con el objetivo de reforzar los conocimientos de los estudiantes a través de ejercicios divertidos. El cuadernillo contiene actividades de las asignaturas de Español y Matemáticas para primaria organizadas en 4 semanas con temas como la biblioteca, los números, la biografía y más. El documento explica cómo usar el cuadernillo con la guía de los padres para acompañar el aprendizaje de los niños.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Psicología de la Comunicación I" que se imparte en el tercer año de la carrera de Psicología. El curso examina las principales teorías de la comunicación desde la antigüedad hasta mediados del siglo XX, incluyendo la retórica aristotélica, la teoría de la información y el modelo de comunicación de Berlo. Se evalúa a los estudiantes a través de lecturas, pruebas y trabajos escritos. El cronograma detalla 15 sesiones que
Este documento presenta los elementos metodológicos clave para realizar una investigación científica, incluyendo la selección del tema, la descripción y formulación del problema, los objetivos, la justificación, los antecedentes, el marco conceptual y el diseño metodológico. Explica cada paso del proceso de investigación, desde la selección del tema hasta la formulación del problema en forma de preguntas. Proporciona ejemplos de cómo formular problemas de investigación de manera coherente, simple, específica y única.
Guión de proyecto de investigación abpIsabel Bsoto
Este documento presenta un guión para diseñar una propuesta de investigación educativa. Propone investigar si el uso de la literatura relacionada con mitos ancestrales gallegos puede atraer más a la lectoescritura que otro tipo de literatura y reforzar la identidad del alumnado. Se sugiere observar y encuestar a estudiantes de 1o de ESO para recopilar datos y difundir los resultados en redes sociales y blogs escolares.
02 programa analitico antropologia_abril-agosto_2016diego tonato
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Antropología para la carrera de Ciencias de la Educación. El curso se divide en dos unidades, la primera cubre los fundamentos de la antropología a través del estudio de textos clásicos. La segunda unidad cruza la antropología con la educación mediante un estudio de caso etnográfico que los estudiantes deben formular e investigar por sí mismos. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan la antropología y su método etnográfico
Este documento presenta el plan de sesión para la asignatura de Español en 1° grado. Incluye información sobre el bloque, propósito, funciones del tipo de texto, conflicto cognitivo, modalidad, requerimientos del maestro y alumno, y la secuencia didáctica planeada para tres sesiones sobre el tema de mitos y leyendas.
Este documento presenta la tercera clase de una unidad sobre la epopeya. La clase tiene como objetivo que los estudiantes se familiaricen con expresiones griegas que han perdurado y puedan explicarlas, y que reconozcan el tema y contexto de un documental sobre la guerra de Troya. Los estudiantes explican el significado de expresiones, ven el documental en grupos y comentan sobre su contenido y perspectiva.
Este documento presenta una introducción al curso "Estructura del trabajo científico" impartido en el Máster en Educación Físico-Deportiva de la Universidad de Huelva. Se discuten conceptos clave como investigación científica, trabajo científico y método científico. También se analizan temas como la elección del tema de investigación, los tipos de tesis y trabajos científicos, y las características de un investigador.
Este documento discute la importancia de incorporar conceptos de lenguaje basados en el discurso en la enseñanza de lenguas extranjeras. Propone que los docentes deben estar familiarizados con conceptos como marco de participación, estructura del discurso e información, teoría de los actos de habla, y turnos y reparaciones para desarrollar la competencia discursiva de los estudiantes. También argumenta que se debe considerar tanto el discurso generado en el aula como el discurso aportado al aula para estudiar mejor el
Este documento presenta una guía para preparar el examen extraordinario de la asignatura Teoría de la Historia I. La guía contiene tres unidades principales: 1) ¿Qué es la Historia?, 2) Introducción a los problemas teóricos de la historia, y 3) Las interpretaciones y métodos de la historia desde los griegos hasta el idealismo alemán. La guía proporciona objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje, y formas de evaluación para cada unidad, con el fin de ayudar a los estudiantes a aprobar el examen
Lengua y Pensamiento para enseñar Cienciasjdomen44
Se proponen estrategias para potenciar la forma de pensar de la Ciencia mediante el lenguaje, incorporando herramientas para el trabajo de destrezas de pensamiento y habilidades cognitivo-lingüísticas y los géneros lingüísticos de las Ciencias. Ponencia celebrada en el marco del curso Ciencia Surround: estrategias metodológicas para STEAM https://jordidomenechportfolio.wordpress.com/2022/02/08/curso-ciencia-surround-estrategias-metodologicas-para-steam/
Este documento describe el seminario como un método didáctico que involucra investigación e intercambio de ideas entre estudiantes y profesores. Explica que el seminario tiene el objetivo de enseñar métodos de investigación y análisis científico. Luego, detalla los roles de los participantes como el director, relator y comentarista, y las modalidades como el seminario clásico que se usará, en el cual los estudiantes investigan temas individualmente y los presentan a la clase para discusión. Finalmente, enumera los temas y preguntas que
Los cuadros CQA son una evaluación personal de tu desempeño durante determinado periodo escolar, es un método de evaluación por rúbricas... aqui un ejemplo de nuestro trabajo.
El documento presenta el material de estudio para el curso "Programa Adultos 2000", incluyendo una guía de estudio, bibliografía obligatoria y opcional como películas y obras filosóficas. Se recomienda leer primero la guía y bibliografía obligatoria antes de ver películas u obras filosóficas. Los estudiantes cuentan con apoyo a través de consultorías, talleres, correo electrónico y un blog.
Este documento presenta la introducción a un seminario doctoral sobre las ciencias del aprendizaje. Se describen los objetivos del seminario, que incluyen desarrollar un marco referencial sobre las ciencias del aprendizaje, identificar las diversas ciencias y cómo se articulan, y ayudar a los estudiantes a identificar un objeto de investigación para su tesis doctoral. También se presentan los criterios de evaluación, que incluyen la participación en discusiones, la elaboración de documentos sobre diferentes ciencias del aprendizaje, y la presentación de un obj
Es un resumen tomado de José Eligio Moisés Gutiérrez Arias
Facultad de Ciencias de la Electrónica, A.A.E. de Matemáticas y Nykolay Makarov Instituto de Ciencias, Laboratorio de F³sico-Química de Materiales.
Propuesta para implementar en la escuela, estrategias metodológicas que desarrollen aprendizaje significativo, que permitan a los estudiantes alcanzar los aprendizajes propuestos por MEN de Colombia.
El documento describe los elementos fundamentales de un currículo escolar, incluyendo objetivos, competencias, contenidos, estándares de evaluación, criterios de evaluación y metodología didáctica. Además, detalla las asignaturas troncales y específicas de primaria como ciencias naturales, ciencias sociales, lengua castellana, matemáticas y lengua extranjera, así como las áreas que cubren.
El documento describe un proyecto didáctico de español para cuarto grado. El proyecto se centra en la producción de notas enciclopédicas. Los aprendizajes esperados incluyen identificar la organización de una enciclopedia y las partes de un texto expositivo. Las actividades propuestas comprenden discutir un tema, investigarlo, organizar la información y producir notas enciclopédicas sobre el tema seleccionado.
Este documento presenta el plan de trabajo para la Primera Academia de capacitación de maestr@s en teorías literarias y culturales. El plan incluye discutir instrumentos de exploración sobre prácticas metodológicas y teorías, compartir respuestas sobre teorías, y explicar conceptos teóricos clave como estructuralismos, feminismos y teorías descoloniales. El objetivo es fortalecer las competencias de los maestros en el uso de la teoría para mejorar los estándares del español.
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar dirigido a padres de familia. El cuadernillo contiene ejercicios de español y matemáticas para que los estudiantes reafirmen conocimientos o aprendan mejor temas que no comprendieron. El cuadernillo está organizado en 4 semanas con 5 días de trabajo cada una, enfocándose en diferentes temas cada día. Los padres guiarán a sus hijos en realizar los ejercicios propuestos en cada sesión de trabajo.
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar con el objetivo de reforzar los conocimientos de los estudiantes a través de ejercicios divertidos. El cuadernillo contiene actividades de las asignaturas de Español y Matemáticas para primaria organizadas en 4 semanas con temas como la biblioteca, los números, la biografía y más. El documento explica cómo usar el cuadernillo con la guía de los padres para acompañar el aprendizaje de los niños.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Psicología de la Comunicación I" que se imparte en el tercer año de la carrera de Psicología. El curso examina las principales teorías de la comunicación desde la antigüedad hasta mediados del siglo XX, incluyendo la retórica aristotélica, la teoría de la información y el modelo de comunicación de Berlo. Se evalúa a los estudiantes a través de lecturas, pruebas y trabajos escritos. El cronograma detalla 15 sesiones que
Este documento presenta los elementos metodológicos clave para realizar una investigación científica, incluyendo la selección del tema, la descripción y formulación del problema, los objetivos, la justificación, los antecedentes, el marco conceptual y el diseño metodológico. Explica cada paso del proceso de investigación, desde la selección del tema hasta la formulación del problema en forma de preguntas. Proporciona ejemplos de cómo formular problemas de investigación de manera coherente, simple, específica y única.
Guión de proyecto de investigación abpIsabel Bsoto
Este documento presenta un guión para diseñar una propuesta de investigación educativa. Propone investigar si el uso de la literatura relacionada con mitos ancestrales gallegos puede atraer más a la lectoescritura que otro tipo de literatura y reforzar la identidad del alumnado. Se sugiere observar y encuestar a estudiantes de 1o de ESO para recopilar datos y difundir los resultados en redes sociales y blogs escolares.
02 programa analitico antropologia_abril-agosto_2016diego tonato
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Antropología para la carrera de Ciencias de la Educación. El curso se divide en dos unidades, la primera cubre los fundamentos de la antropología a través del estudio de textos clásicos. La segunda unidad cruza la antropología con la educación mediante un estudio de caso etnográfico que los estudiantes deben formular e investigar por sí mismos. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan la antropología y su método etnográfico
Este documento presenta el plan de sesión para la asignatura de Español en 1° grado. Incluye información sobre el bloque, propósito, funciones del tipo de texto, conflicto cognitivo, modalidad, requerimientos del maestro y alumno, y la secuencia didáctica planeada para tres sesiones sobre el tema de mitos y leyendas.
Este documento presenta la tercera clase de una unidad sobre la epopeya. La clase tiene como objetivo que los estudiantes se familiaricen con expresiones griegas que han perdurado y puedan explicarlas, y que reconozcan el tema y contexto de un documental sobre la guerra de Troya. Los estudiantes explican el significado de expresiones, ven el documental en grupos y comentan sobre su contenido y perspectiva.
Este documento presenta una introducción al curso "Estructura del trabajo científico" impartido en el Máster en Educación Físico-Deportiva de la Universidad de Huelva. Se discuten conceptos clave como investigación científica, trabajo científico y método científico. También se analizan temas como la elección del tema de investigación, los tipos de tesis y trabajos científicos, y las características de un investigador.
Este documento discute la importancia de incorporar conceptos de lenguaje basados en el discurso en la enseñanza de lenguas extranjeras. Propone que los docentes deben estar familiarizados con conceptos como marco de participación, estructura del discurso e información, teoría de los actos de habla, y turnos y reparaciones para desarrollar la competencia discursiva de los estudiantes. También argumenta que se debe considerar tanto el discurso generado en el aula como el discurso aportado al aula para estudiar mejor el
Este documento presenta una guía para preparar el examen extraordinario de la asignatura Teoría de la Historia I. La guía contiene tres unidades principales: 1) ¿Qué es la Historia?, 2) Introducción a los problemas teóricos de la historia, y 3) Las interpretaciones y métodos de la historia desde los griegos hasta el idealismo alemán. La guía proporciona objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje, y formas de evaluación para cada unidad, con el fin de ayudar a los estudiantes a aprobar el examen
Lengua y Pensamiento para enseñar Cienciasjdomen44
Se proponen estrategias para potenciar la forma de pensar de la Ciencia mediante el lenguaje, incorporando herramientas para el trabajo de destrezas de pensamiento y habilidades cognitivo-lingüísticas y los géneros lingüísticos de las Ciencias. Ponencia celebrada en el marco del curso Ciencia Surround: estrategias metodológicas para STEAM https://jordidomenechportfolio.wordpress.com/2022/02/08/curso-ciencia-surround-estrategias-metodologicas-para-steam/
Este documento describe el seminario como un método didáctico que involucra investigación e intercambio de ideas entre estudiantes y profesores. Explica que el seminario tiene el objetivo de enseñar métodos de investigación y análisis científico. Luego, detalla los roles de los participantes como el director, relator y comentarista, y las modalidades como el seminario clásico que se usará, en el cual los estudiantes investigan temas individualmente y los presentan a la clase para discusión. Finalmente, enumera los temas y preguntas que
Los cuadros CQA son una evaluación personal de tu desempeño durante determinado periodo escolar, es un método de evaluación por rúbricas... aqui un ejemplo de nuestro trabajo.
El documento presenta el material de estudio para el curso "Programa Adultos 2000", incluyendo una guía de estudio, bibliografía obligatoria y opcional como películas y obras filosóficas. Se recomienda leer primero la guía y bibliografía obligatoria antes de ver películas u obras filosóficas. Los estudiantes cuentan con apoyo a través de consultorías, talleres, correo electrónico y un blog.
Este documento presenta la introducción a un seminario doctoral sobre las ciencias del aprendizaje. Se describen los objetivos del seminario, que incluyen desarrollar un marco referencial sobre las ciencias del aprendizaje, identificar las diversas ciencias y cómo se articulan, y ayudar a los estudiantes a identificar un objeto de investigación para su tesis doctoral. También se presentan los criterios de evaluación, que incluyen la participación en discusiones, la elaboración de documentos sobre diferentes ciencias del aprendizaje, y la presentación de un obj
Es un resumen tomado de José Eligio Moisés Gutiérrez Arias
Facultad de Ciencias de la Electrónica, A.A.E. de Matemáticas y Nykolay Makarov Instituto de Ciencias, Laboratorio de F³sico-Química de Materiales.
Propuesta para implementar en la escuela, estrategias metodológicas que desarrollen aprendizaje significativo, que permitan a los estudiantes alcanzar los aprendizajes propuestos por MEN de Colombia.
Este documento presenta las guías de planeación de clases de castellano para grados segundo a quinto, de acuerdo con los resultados de pruebas diagnósticas aplicadas en octubre de 2013. Incluye información general sobre el colegio, los docentes y las sesiones planeadas, así como recomendaciones y sugerencias pedagógicas para cada uno de los estudiantes evaluados en comprensión e interpretación textual, medios de comunicación, y producción textual.
Reflexiones de los docentes cda sobre la planeación y la observación de clasesPTA MEN Colombia
El documento describe las diferentes fases del proceso de planeación y observación de clases, incluyendo la revisión y retroalimentación. La última fase analiza el impacto de la clase en el aprendizaje de los estudiantes y los aprendizajes obtenidos por el equipo docente para establecer acciones de mejora y proyectar prácticas exitosas hacia otras clases. El proceso concluye con la sistematización y socialización de la experiencia para beneficiar a otros docentes.
Este documento presenta los resultados de las pruebas Saber 3°, 5° y 9° de la Institución Educativa Mauricio Nelson Visbal para los años 2012 y 2013. Incluye gráficos de los resultados por grado y área evaluada, así como recomendaciones para la interpretación de los datos y la formulación de metas e indicadores de mejora.
Este documento describe los planes de mejoramiento en la gestión escolar. Explica que un plan de mejoramiento es una herramienta que permite guiar a la institución educativa hacia objetivos y resultados acordados, liderados por el equipo de gestión. También describe los pasos para diseñar e implementar un plan de mejoramiento, incluyendo la caracterización, identificación de oportunidades de mejora, y el desarrollo, seguimiento y evaluación del plan.
El documento presenta información sobre las condiciones básicas en los establecimientos educativos. Explica que la gestión de este componente se fundamenta en la alineación gubernamental, el empoderamiento territorial y las alianzas público-privadas. Además, detalla los objetivos específicos como garantizar la alimentación, el transporte escolar, la infraestructura física y tecnológica, así como fortalecer la gestión de las entidades territoriales en estas áreas.
La ciencia cognitiva surgió en la década de 1950 a partir de la convergencia de disciplinas como la psicología, la lingüística y la ciencia de la computación. Se caracteriza por el estudio de la mente mediante representaciones mentales y modelos computacionales. Abarca campos como la inteligencia artificial, la neurociencia y la antropología. Su objetivo es comprender los procesos cognitivos humanos como el pensamiento, el lenguaje y la resolución de problemas.
Las estrategias pedagógicas son acciones que realiza el maestro para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas, deben apoyarse en una sólida formación teórica del maestro. Solo con una base teórica fuerte puede el maestro orientar con calidad la enseñanza y aprendizaje de diferentes disciplinas.
Este documento contiene varias citas sobre la importancia del trabajo en equipo. Resalta que al trabajar juntos podemos lograr grandes cosas aunque no todos tengan la misma fama. También enfatiza que ninguno de nosotros es más importante que los demás y que debemos preguntarnos cómo podemos ayudar al equipo en lugar de qué puede hacer el equipo por nosotros. Finalmente, indica que el éxito del equipo depende de que todos trabajemos juntos hacia el mismo objetivo.
Transformación y apropiación continua del conocimiento.PTA MEN Colombia
Este documento describe la importancia de enseñar habilidades de pensamiento y razonamiento a los estudiantes. Propone que los currículos escolares deben centrarse en estas habilidades transversales como la resolución de problemas, la argumentación y la toma de decisiones, en lugar de centrarse únicamente en los contenidos. También describe el modelo pedagógico "Clase para pensar" el cual promueve que los estudiantes construyan significado por sí mismos y resuelvan problemas de una manera ética.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. LA CLASE VIRTUAL MÁS LARGA
CLASE DE MATEMÁTICAS
TOPOLOGÍA AL ALCANCE DE TODOS
PROFESOR: ING. GUSTAVO A. SANABRIA DE ARCO
TEMA 4: Orígenes e Historia de la Topología
DICIEMBRE 4 Y 5 DE 2011
2. ACTIVIDADES A REALIZAR TEMA 4
1) ¿Antes de leer el material incluido en la diapositiva que pensabas o que
idea tenías sobre la Topología?
2) ¿El material que leíste te pareció?:
a) Interesante b) Bueno c) Normal d) Aburrido
3) ¿Quieres saber más sobre este tema? Si ____ No _____
4) ¿Define con tus propias palabras la Topología?
5) ¿Con qué otro nombre se conoce la rama de la Topología?
6) ¿Quién acuñó por primera vez el término Topología y en qué libro lo
publicó?
7) A la Topología le da el carácter de disciplina científica
____________________ al resolver el problema de
________________________.
3. 8) Describe el problema de los puentes de Kaliningrado.
9) ¿Qué es la Topología y cuáles son sus divisiones?
10) ¿Cuántas ramas tiene actualmente la Topología?