Los cuadros CQA son una evaluación personal de tu desempeño durante determinado periodo escolar, es un método de evaluación por rúbricas... aqui un ejemplo de nuestro trabajo.

1. CUADROS CQA Unidad: 1, 2 y 3 “GRUPO. 1” Lic. Pedagogía ●•·✲Garcia Vergara Gabriela●•·✲Viveros Vargas YununenMonserrat

2. GABRIELA GARCIA VERGARA

3. CUADRO “C Q A 1”

4. CUADRO “C Q A 2”

5. CUADRO “C Q A 3”

6. Viveros Vargas Yununen Monserrat

7. CUADRO CQA 1 LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA FILOSOFÍA Zona de Desarrollo Zona de Desarrollo Zona de Desarrollo Racional Potencial Real ¿Lo qué conozco? (C) ¿Lo qué quiero aprender? (Q) ¿Lo qué aprendí? (A) 1.-La filosofía como el estudio de las cuestiones de la vida. 2.- En el ámbito de la educación estimula a los profesores con diferentes métodos. 3.- La filosofía trata de resolver todas las preguntas sobre la existencia del ser humano y todo lo que le rodea; además de las formas de cómo manifiesta su conocimiento 4.- Los problemas los aborda generalmente con argumentos racionales . 5.-Los principales filósofos fueron Sócrates y Platón. 1.-Si en realidad, ¿Existe una relación entre la educación y la filosofía de manera eficaz y no tan compleja? 2.- Para los estudiantes, ¿La filosofía ayuda a comprender más sobre diferentes temas? 3.- ¿Es necesario saber las bases concisas filosofía para ponerla en práctica en el área laboral? 4.- ¿O sólo conocer de ella pero sin llevarla a la vida cotidiana? 5.- ¿Por qué se le llama filosofía de la educación? 1.-Que la filosofía es considerada una disciplina. Cuando se habla de filosofía de la educación es por qué esta dirigida a la enseñanza, 2.- Éste sistema está dirigido a los niños de manera pluralista. 3. Se necesitan profesores capaces de crear a estudiantes que razones y sepan analizar. 4.- Los niños siempre filosofan cuando se preguntan acerca del mundo y empieza su asombro a las cosas. 5.- De alguna manera la filosofía se lleva a la vida cotidiana siempre.

8. CUADRO CQA 2 LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA FILOSOFÍA Zona de Desarrollo Zona de Desarrollo Zona de Desarrollo Racional Potencial Real ¿Lo qué conozco? (C) ¿Lo qué quiero aprender? (Q) ¿Lo qué aprendí? (A) 1.-Conozco algunos de los principios de la Filosofía que me eran difíciles de entender 2.- Conozco algunas de las habilidades que tengo en cuanto la tecnología 3.-Conozco algunas teorías filosóficas más básicas. 4.- Como es que Sabater percibe la vida . 1.- Aprender a pensar de una manera que no sea solo teórica. 2.- Más acerca de las tecnologías y de algunos autores. 3.- Quiero aprender a q me enseñen a enseñar 4.- A explotar todas mis habilidades 1.- Aprendí nuevos conceptos de forma mas simple, como con escepticismo, axiología entre otros. 2.- Aprendí que todo tiene relación y que la filosofía no es complicada 3. Aprendí a sobrellevar el miedo o mejor dicho los nervios de hablar en publico. 4.- Que puedo plantear mi punto de vista acerca de muchos temas sin que tenga miedo a nada.

9. CUADRO CQA 3 LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA FILOSOFÍA Zona de Desarrollo Zona de Desarrollo Zona de Desarrollo Racional Potencial Real ¿Lo qué conozco? (C) ¿Lo qué quiero aprender? (Q) ¿Lo qué aprendí? (A) 1.-Conozco algunos conceptos nuevos como son la axiología, el escepticismo, el amor, la estética, la epistemología y algunas teorías filosóficas 2.-Tengo más habilidades en cuanto a las tecnologías. 3.- Conozco como puedo facilitarme la forma de trabajo 4.-Como puedo percibir la vida. . 1.- Aprender a pensar de una manera que no sea solo teórica. 2.-Mas libros que me enseñen a aprender mas acerca de cómo pensar de otra manera 3.- Más acerca de cómo piensan las demás personas y a conocer otros enfoques de la vida y de la filosofía. 4.- A explotar toda mi inteligencia 1.- Como es que Dewey concibe la educación 2.-Aprendi un nuevo concepto de muchas cosas como la educación y la democracia. 3. Aprendí que para tener un conocimiento son necesarias las experiencias. 4.- Aprendí a que hay que llevar acabo nuevas dinámicas para tener un mayor aprendizaje 5.- Además aprendí que todos tienen una concepción diferente de algunos conceptos