El documento describe los principios y prácticas clave para una educación democrática y centrada en el estudiante. Se enfatiza la importancia de tomar decisiones de manera democrática, respetar las normas consensuadas, compartir ideas y emociones, aceptar conflictos de manera constructiva, adoptar innovaciones y asumir responsabilidades compartidas. El docente actúa como guía para facilitar la construcción significativa de aprendizajes por parte de los estudiantes mediante propuestas didácticas organizadas y recursos que se ajustan a las necesidades

1. o Las decisiones deben ser tomadas en forma democrática.
o Respeto y compromiso por las normas consensuadas usando todo el personal el mismo criterio para su aplicación.
o Compartir ideas y emociones.
o Se acepten y superen los conflictos normales de la vida interpersonal o colectiva.
o Se adopten innovaciones para producir cambios y acciones creativas.
o Se asuman responsabilidades y se compartan.
o Se lleven a la práctica valores de justicia, igualdad, tolerancia y solidaridad entre otros.
o La actividad constructiva de los alumnos es factor decisivo para la realización de los aprendizajes.
o El docente actúa como guía, mediador para facilitar la construcción de los aprendizajes significativos.
o Realizar propuestas didácticas presentando los contenidos organizados e interrelacionados cuando se permitan respetando lo
acordado realizando las unidades didácticas de acuerdo a los lineamientos establecidos.
o Ajustar la ayuda pedagógica a las distintas necesidades del alumnado: agrupamientos flexibles, pareja pedagógica,
adecuaciones curriculares, enseñanza individualizadas, planificación de distintas tipos de actividades: de consolidación, de
reiteración, de recuperación y de ampliación incrementando el uso de los recursos didácticos, cañón, videos, juegos, etc.
o La organización del currículo en áreas de acuerdo al contexto teniendo en cuenta la articulación(interinstitucional) de
niveles para la selección y secuenciación de contenidos, las prioridades pedagógicas establecidas , trabajando en equipo
incluyendo el análisis y reflexión del Diseño Curricular de la Educación Primaria 2011 en todos los grados reflexionando
sobre la práctica docente para corregir rumbos y profundizar aciertos.
o Planteo y resolución de distintas situaciones problemáticas incentivando la comunicación de los procedimientos utilizados.
o Se evalúe y autoevalúen los distintos actores, teniendo en cuenta el rol y función que desempeñan.
o Considerar la evaluación con función pedagógica y social teniendo en cuenta la diversidad y las N.E.E , respetando a los
criterios establecidos previamente-