Este documento presenta el programa de Formación para la Vida y el Trabajo para el tercer curso de la escuela secundaria IPEM No 94 Dolores Lavalle. El programa contiene objetivos generales, contenidos divididos en seis unidades y una bibliografía. Los objetivos son comprender la relación entre identidad e identidad y trabajo, y analizar normas laborales. Los contenidos cubren temas como la construcción de la identidad, dimensiones del trabajo, la realidad ocupacional actual y la elaboración de un proyecto personal.

1. PROGRAMA
ESTABLECIMIENTO: IPEM Nº 94 DOLORES LAVALLE DE LAVALLE
CICLO: BÁSICO
ESPACIO CURRICULAR: FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
CURSO: TERCERO DIVISIÓN: B AÑO: 2013
DOCENTE: Pochettino, Adriana
COMPONENTES
OBJETIVOS GENERALES:
• Comprender la relación existente entre identidad personal y social y trabajo humano.
• Reflexionar acerca los condicionamientos sociales e históricos que han modelado las concepciones sobre el trabajo.
• Reconocer las necesidades sociales del contexto local y regional y las oportunidades para el desarrollo de las diversas
actividades, en relación con sus potencialidades y exigencias.
• Analizar las normas e instituciones referidas a la legislación laboral vigente en Argentina.
• Conocer la realidad ocupacional local y regional y su articulación con aspectos socio-económicos.
• Valorizar el trabajo como actividad humana que contribuye al equilibrio, la salud mental y la realización personal.
• Participar en actividades sociales, educativas y productivas que permitan reconocer necesidades y oportunidades del
contexto en el que vive.
• Conocerse a sí mismo para determinar qué es lo que desea ser y hacer y qué es lo que realmente puede ser y hacer.
• Diseñar un proyecto que le permita desarrollar actividades básicas pero fundamentales para su identificación personal y
social.
• Adoptar una actitud dinámica frente a la búsqueda de empleo.
• Reflexionar críticamente acerca de la discriminación presente en el mundo del trabajo.
• Reconocer los aspectos que influyen en la empleabilidad de los sujetos.
• Explorar y tomar contacto con diferentes ámbitos de inclusión posible (social, productivo, económico, artístico, etc.) para
analizar críticamente y contrastar sus trayectorias vitales y sus oportunidades de desarrollo.
• Valorar la importancia de vivir en grupo, en familia y en comunidad, y la necesidad de desarrollar habilidades sociales y
comunicativas para ello.
CONTENIDOS:
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD 1: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD A TRAVÉS DEL PROYECTO DE VIDA
♦ Conocimiento del contexto social, familiar y personal en el que se encuentre inmerso el alumnado. Construcción social
de las distintas realidades y concepciones sobre adolescencia y juventud.
♦ Concepto de ciudadano/a para ubicarlos en su contexto social como parte integrante de una sociedad.
UNIDAD 2: EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD SOCIAL Y SUS CONDICIONES
♦ Conceptualización de Trabajo. Dimensiones del trabajo: económica, social, jurídica, técnica-tecnológica y psicológica.
♦ El Trabajo como factor de producción. Satisfacción de necesidades básicas y superfluas de las personas.
♦ Términos Empleo y Trabajo. Diferentes formas de empleo: formal/informal; dependiente/autónomo; no registrado (en
negro)/informal.
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2. ♦ Condiciones del trabajo: Remuneración, Tiempo y Salud. Concepto de Población Económicamente Activa: PEA
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 3: LA REALIDAD OCUPACIONAL ACTUAL Y LOS JÓVENES
♦ Procesos macro-estructurales: Globalización y Mundialización Cultural.
♦ Sociedad de la información y su relación con la realidad ocupacional. Relación entre trabajo y educación.
♦ Concepto de empleabilidad. Actitud y Aptitud.
UNIDAD 4: EL TRABAJO EN RELACIÓN DE DEPENDENCIA Y SU PROTECCIÓN LEGAL
♦ Normas vigentes que organizan el trabajo humano en Argentina: Constitución Nacional, Ley de Contrato de Trabajo,
Convenios Colectivos, etc.
♦ Protección del trabajo: individual y colectivamente.
♦ Instituciones relacionadas con el trabajo: Estado, Empresas y Sindicatos.
♦ Derechos laborales reconocidos en la Constitución Nacional.
TERCER TRIMESTRE
UNIDAD 5: EL TRABAJO DECENTE
♦ Conceptualización de Trabajo Decente y sus principales aspectos.
♦ Trabajo infantil y trabajo de la mujer, implicancias en el mundo y en nuestro país.
♦ Discriminación en el trabajo. El trabajo y la integración en la vida social de personas o grupos que suelen ser
rechazados o marginados por sus condiciones físicas, sexuales o religiosas.
♦ Trabajo con objetivos solidarios y cooperativos.
♦ Aspectos legales inserción laboral juvenil. Empleabilidad de los sujetos.
UNIDAD 6: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO PERSONAL
♦ Autodiagnóstico que permita determinar fortalezas, debilidades, miedos, capacidades o destrezas, etc. Lectura o
escucha de historias de vida.
♦ Trabajo explorativo y problematizador para elaborar un proyecto de vida en los ámbitos personal y social.
♦ Creación de un proyecto ocupacional de acuerdo a las necesidades, intereses, posibilidades y temores de los
alumnos/as.
♦ Mercado de trabajo, ofertas de capacitación en relación con la demanda de trabajo local y regional para el trabajo en
relación de dependencia o autoempleo.
BIBLIOGRAFÍA
- BONARDI, Cristina (2010) Formación para la Vida y el Trabajo. Editorial: SIMA. Bs. As.
- EQUIPOS TÉCNICOS DEL PROGRMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS EN EDUCACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
(2009) “Formación para el Trabajo”. Módulos para Docentes y para Alumnos: 1, 2, 3, 4,5 y 6. Editorial: Ministerio de educación. Bs.
As.
-FERREYRA, H. A. (1996) Educación para el trabajo… trabajo en la educación. Elementos para resignificar las prácticas pedagógicas.
Editorial: Novedades Educativas. Bs. As.
- FORTUNATO L y PASUT, M (1995) “Joven desocupado/a: Busca empleo”. Editorial: Airque. Bs. As.
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3. -LOPEZ BONELLI, A (1995) La orientación vocacional como proceso: teoría, técnica, y práctica. Editorial: El ateneo. Bs. As.
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