Este documento presenta el programa de Formación para la Vida y el Trabajo para el tercer curso de la escuela secundaria IPEM No 94 Dolores Lavalle. El programa contiene objetivos generales, contenidos divididos en seis unidades y una bibliografía. Los objetivos son comprender la relación entre identidad e identidad y trabajo, y analizar normas laborales. Los contenidos cubren temas como la construcción de la identidad, dimensiones del trabajo, la realidad ocupacional actual y la elaboración de un proyecto personal.
Entrevista a la Trabajadora Social de la Empresa CassinelliAnita Arteaga Baca
Esta entrevista a la Trabajadora Social de Cassinelli, las Srta. Pizan Campos, Jenny, lo realizamos con la finalidad de saber cual son sus funciones en el Procedo de Administración de la empresa.
Entrevista a la Trabajadora Social de la Empresa CassinelliAnita Arteaga Baca
Esta entrevista a la Trabajadora Social de Cassinelli, las Srta. Pizan Campos, Jenny, lo realizamos con la finalidad de saber cual son sus funciones en el Procedo de Administración de la empresa.
Definición de Trabajo Social, algunos conceptos de la definición de Trabajo Social por la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS) 2014
Primera parte del libro Bioética del Trabajo: El Mundo del trabajo.
Autor: Gabriel Ignacio Gómez Marin
Bogotá - Colombia
youtube.com/bioeticadeltrabajo
Definición de Trabajo Social, algunos conceptos de la definición de Trabajo Social por la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS) 2014
Primera parte del libro Bioética del Trabajo: El Mundo del trabajo.
Autor: Gabriel Ignacio Gómez Marin
Bogotá - Colombia
youtube.com/bioeticadeltrabajo
1. PROGRAMA
ESTABLECIMIENTO: IPEM Nº 94 DOLORES LAVALLE DE LAVALLE
CICLO: BÁSICO
ESPACIO CURRICULAR: FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
CURSO: TERCERO DIVISIÓN: B AÑO: 2013
DOCENTE: Pochettino, Adriana
COMPONENTES
OBJETIVOS GENERALES:
• Comprender la relación existente entre identidad personal y social y trabajo humano.
• Reflexionar acerca los condicionamientos sociales e históricos que han modelado las concepciones sobre el trabajo.
• Reconocer las necesidades sociales del contexto local y regional y las oportunidades para el desarrollo de las diversas
actividades, en relación con sus potencialidades y exigencias.
• Analizar las normas e instituciones referidas a la legislación laboral vigente en Argentina.
• Conocer la realidad ocupacional local y regional y su articulación con aspectos socio-económicos.
• Valorizar el trabajo como actividad humana que contribuye al equilibrio, la salud mental y la realización personal.
• Participar en actividades sociales, educativas y productivas que permitan reconocer necesidades y oportunidades del
contexto en el que vive.
• Conocerse a sí mismo para determinar qué es lo que desea ser y hacer y qué es lo que realmente puede ser y hacer.
• Diseñar un proyecto que le permita desarrollar actividades básicas pero fundamentales para su identificación personal y
social.
• Adoptar una actitud dinámica frente a la búsqueda de empleo.
• Reflexionar críticamente acerca de la discriminación presente en el mundo del trabajo.
• Reconocer los aspectos que influyen en la empleabilidad de los sujetos.
• Explorar y tomar contacto con diferentes ámbitos de inclusión posible (social, productivo, económico, artístico, etc.) para
analizar críticamente y contrastar sus trayectorias vitales y sus oportunidades de desarrollo.
• Valorar la importancia de vivir en grupo, en familia y en comunidad, y la necesidad de desarrollar habilidades sociales y
comunicativas para ello.
CONTENIDOS:
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD 1: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD A TRAVÉS DEL PROYECTO DE VIDA
♦ Conocimiento del contexto social, familiar y personal en el que se encuentre inmerso el alumnado. Construcción social
de las distintas realidades y concepciones sobre adolescencia y juventud.
♦ Concepto de ciudadano/a para ubicarlos en su contexto social como parte integrante de una sociedad.
UNIDAD 2: EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD SOCIAL Y SUS CONDICIONES
♦ Conceptualización de Trabajo. Dimensiones del trabajo: económica, social, jurídica, técnica-tecnológica y psicológica.
♦ El Trabajo como factor de producción. Satisfacción de necesidades básicas y superfluas de las personas.
♦ Términos Empleo y Trabajo. Diferentes formas de empleo: formal/informal; dependiente/autónomo; no registrado (en
negro)/informal.
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2. ♦ Condiciones del trabajo: Remuneración, Tiempo y Salud. Concepto de Población Económicamente Activa: PEA
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 3: LA REALIDAD OCUPACIONAL ACTUAL Y LOS JÓVENES
♦ Procesos macro-estructurales: Globalización y Mundialización Cultural.
♦ Sociedad de la información y su relación con la realidad ocupacional. Relación entre trabajo y educación.
♦ Concepto de empleabilidad. Actitud y Aptitud.
UNIDAD 4: EL TRABAJO EN RELACIÓN DE DEPENDENCIA Y SU PROTECCIÓN LEGAL
♦ Normas vigentes que organizan el trabajo humano en Argentina: Constitución Nacional, Ley de Contrato de Trabajo,
Convenios Colectivos, etc.
♦ Protección del trabajo: individual y colectivamente.
♦ Instituciones relacionadas con el trabajo: Estado, Empresas y Sindicatos.
♦ Derechos laborales reconocidos en la Constitución Nacional.
TERCER TRIMESTRE
UNIDAD 5: EL TRABAJO DECENTE
♦ Conceptualización de Trabajo Decente y sus principales aspectos.
♦ Trabajo infantil y trabajo de la mujer, implicancias en el mundo y en nuestro país.
♦ Discriminación en el trabajo. El trabajo y la integración en la vida social de personas o grupos que suelen ser
rechazados o marginados por sus condiciones físicas, sexuales o religiosas.
♦ Trabajo con objetivos solidarios y cooperativos.
♦ Aspectos legales inserción laboral juvenil. Empleabilidad de los sujetos.
UNIDAD 6: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO PERSONAL
♦ Autodiagnóstico que permita determinar fortalezas, debilidades, miedos, capacidades o destrezas, etc. Lectura o
escucha de historias de vida.
♦ Trabajo explorativo y problematizador para elaborar un proyecto de vida en los ámbitos personal y social.
♦ Creación de un proyecto ocupacional de acuerdo a las necesidades, intereses, posibilidades y temores de los
alumnos/as.
♦ Mercado de trabajo, ofertas de capacitación en relación con la demanda de trabajo local y regional para el trabajo en
relación de dependencia o autoempleo.
BIBLIOGRAFÍA
- BONARDI, Cristina (2010) Formación para la Vida y el Trabajo. Editorial: SIMA. Bs. As.
- EQUIPOS TÉCNICOS DEL PROGRMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS EN EDUCACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
(2009) “Formación para el Trabajo”. Módulos para Docentes y para Alumnos: 1, 2, 3, 4,5 y 6. Editorial: Ministerio de educación. Bs.
As.
-FERREYRA, H. A. (1996) Educación para el trabajo… trabajo en la educación. Elementos para resignificar las prácticas pedagógicas.
Editorial: Novedades Educativas. Bs. As.
- FORTUNATO L y PASUT, M (1995) “Joven desocupado/a: Busca empleo”. Editorial: Airque. Bs. As.
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3. -LOPEZ BONELLI, A (1995) La orientación vocacional como proceso: teoría, técnica, y práctica. Editorial: El ateneo. Bs. As.
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