El documento define la adicción a las TIC como un uso abusivo de las nuevas tecnologías que afecta a todas las áreas de la vida del sujeto. Explica que los adolescentes son más propensos a desarrollar esta adicción debido a su necesidad de comunicación y aceptación social. También señala que si bien las TIC tienen beneficios educativos cuando son usadas adecuadamente, los adolescentes a menudo desarrollan el hábito de depender de ellas en lugar de pensar y esforzarse por sí mismos. Finalmente,

1. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE PUEBLA
Adicción a las
TIC
DHTIC
Teziutlán, Puebla 23-06-2016
ANA VÁZQUEZVÁQUEZ

2. Adicción a las TIC
Primeramente es necesario definir ¿Qué es una adicción? Pues bien es
una enfermedad crónica y recurrente del cerebro que se caracteriza por una
búsqueda patológica de la recompensa y/o alivio a través del uso de una sustancia
u otras conductas
Del mismo modo en que se puede definir a la adicción también es posible definir la
adicción hacia las Tecnologías de la información y comunicación como una
caracterización por un consumo abusivo de las nuevas tecnologías, ordenador,
internet, móvil, videojuegos y redes sociales. Las adiciones pueden afectar a todas
las edades pero suelen darse principalmente en los jóvenes y en los adolescentes,
el uso de internet les permite comunicarse con otras personas de forma anónima,
hablar de temas que cara a cara les sería difícil, expresar emociones, comunicarse
virtualmente con personas desconocidas o mantener el contacto con amigos que de
otra forma no podrían hacerlo. La adicción a Internet se puede definir como un uso
abusivo de las nuevas tecnologías que afecta a todas las áreas de la vida del sujeto.
Las TIC en la adolescencia
Hoy en día el adolescente promedio se pasa horas viendo el televisor, jugando
videojuegos, en internet y los más populares para ellos y que son el centro de su
círculo social son las redes sociales como: Facebook, twitter, Instagram etc. Estas
páginas en vez de traer consigo la facilidad de la comunicación y el intercambio de
ideas además de información, lo que han fomentado es el bullicio, falta de
autoestima por que al no ser ampliamente aceptados por otras personas, el estado
de ánimo de los adolescentes decae, trayendo consigo problemas como el bulling,
familiares ,escolares y sociales. Que se expondrán detalladamente más adelante.
“Cuando la persona ya pasa más tiempo con la computadora que con la gente de
carne y hueso o cuando presta más atención a los nuevos gadgets que a lo que
pasa en la vida real podríamos estar frente a una adiccióntecnológica preocupante”.
http://depsicologia.com/el-uso-de-tecnologia-puede-convertirse-en-una-adiccion/

3. Es por eso que debemos vigilar cuanto tiempo dedican los adolescentes a las
innovaciones tecnológicas y que estas no deben sobrepasar el tiempo que se les
dice a los demás e incluso a su persona. Ya que de lo contrario por la amplia
variedad de acceso a estas y por los factores de riesgo que ello posen pueden caer
en una adicción.
Es por tal motivo que el acceso de estas son perjudiciales para los adolescentes
principalmente porque “Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad
(identidad psicológica, identidad sexual...) así como de la de autonomía individual.
Es un periodo de transición y preparación para la vida adulta en la que se busca un
sentimiento de continuidad e igualdad consigo mismos.
Los adolescentes se apoyan temporalmente en grupos de amigos estereotipándose
a sí mismos y a sus ideales” (Biscaro, 2012).
La adolescencia es un periodo de la vida ubicado entre los 12 y 19 años y que como
ya se mencionó ocurren cambios de todas las índoles, desde su propio pensamiento
hasta los cambios físicos. Y son por estos cambios que son ellos sol más propensos,
pues al apenas introducirse en la sociedad observan que el principal medio social
es l comunicación a través de las TIC, pero ya que ellos aún no se abren a todo el
sin fin de tipos de comunicación o que piensan que ya no es de su época caen en
el abuso excesivo de estas.
Desde la escuela
Estoy plenamente convencida que la introducción de las TIC en la educación abre
muchas posibilidades,pero también plantea nuevas exigencias. Uno de los desafíos
más importantes se refiere a la tarea docente. Las nuevas exigencias a la profesión
docente demandan que sea precisamente los profesores los responsables de la
alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de
competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del
conocimiento.

4. Como la educación debe transformarse en una interacción bidireccional entre
tutores guías y alumnos aprendices, el perfil del tutor debe incluir en primer lugar la
capacidad de lograr la difusión del saber y de habilidades y actitudes a través de
medios tecnológicos que posibilita reproducir material pedagógico de excelencia
académica, alcanzando a un gran número de aprendices al mismo tiempo, sin
importar el lugar donde se encuentren en un desfase tiempo/espacio entre el
momento de entregar el material y el aprendizaje.
Si bien las tecnologías son indispensables para el aprendizaje de la nueva era, pero
¿El adolescente está realmente preparado para afrontarla?
Pues si bien “La aplicación de las Tics al aprendizaje está provocando enormes
transformaciones en la educación en todos sus niveles. En primer lugar, ello implica
el traspaso del centro de las preocupaciones de la educación desde el profesor y el
enseñar hacia el alumno y el aprendizaje. En segundo lugar, con las Tics el espacio
educativo pasó desde el aula y la infraestructura física de la Universidad hacia un
espacio educativo conformado por las Tics o espacio virtual. De esta manera el
proceso enseñanza/ aprendizaje se hace más activo y centrado en el estudiante. Y
en tercer lugar, el rol del profesor cambia porque participa ya no en la enseñanza
del alumno, sino más bien es necesario un profesor más sabio que oriente el camino
de aprendizaje del alumno sin diseñarlo” (Yánez, pp158)
En cambio hoy en dial s resultados son muy diferentes a lo que se supone debe de
ser, pues el adolescente adoptando el papel de estudiante esta fomentándose un
habito en el que ya no quiere pensar, yano quiere esforzarse un poco más y lo más
importante ya no quiere aprender, pues sabe que cuenta con las herramientas que
pueden solucionar sus problemas con tan solo un clic.
Por otra parte a que son estos quienes se encuentran rodeados de un sin fin de
nuevas tecnologías y que son ellos quienes para razones muy diversas se deben
de adentrar ellas, ya sea porque la misma escuela asi lo decide o porque el mundo
tan globalizado en el que vivimos asi lo recta, tienen la necesidad de ser parte de la
comunicación atreves de la tecnología. Aunado a todo esto el acceso a la red se ha
ampliado notablemente facilitando el acceso al conocimiento de muchas personas

5. y achicando la temida brecha digital. Este contexto hace que la escuela, como nunca
antes, haya perdido la hegemonía respecto a ser el espacio por excelencia en el
que se concentraba el saber. El acceso a la información, ha dejado de ser un
problema. La dificultad reside ahora en seleccionar, comprender e interpretar
Pasatiempo, modo de diversión y relajación y olvido de las actividades diarias, usan
la red como un medio de comunicación con el cual pueden relacionarse con otras
personas y conocerlas, intercambiar fotos y experiencias Impacto que tienen las TIC
en la vida de los jóvenes es en el ámbito educativo Ya que su escuela contribuye
de manera significativa en la relación con estos medios de comunicación, lo anterior
influye dicen los mismos jóvenes y profesores, ya que estas nuevas tecnologías
intervienen de manera positiva en la vida de estos si se utilizan para fines de
aprendizaje y estudio. Para los profesores trae una satisfacción personal, mayor
rendimiento en su trabajo, así como incrementar su relación con los alumnos.
El uso de las TIC aumenta la motivación tanto de los profesores como de los
alumnos, el ahorro de tiempo y facilitando la explicación de las cátedras.
Un profesorado preparado en incorporar a las TIC en la enseñanza de los alumnos
y sobre todo de orientarlos para el uso adecuado en las nuevas tecnologías de la
información y comunicación. Pero para lo anterior las instituciones educativas deben
invertir en formar profesores capaces de enfrentar a las nuevas generaciones, que
muchas de las veces saben más que los mismos profesores (Biscaro, 2012)
Aunque si bien es parte fundamental que las instituciones educativas puedan
brindar las herramientas necesarias para tener un buen nivel en el manejo,
conocimientos y destreza en el uso de estas, ya que hoy en día es fundamental
saber operar un ordenador y navegar en Internet.
La identidad tiene una persistencia en el tiempo a través de un núcleo de
construcción de sí misma, este proceso no es cerrado y fijo, sino que va
incorporando elementos nuevos. Los elementos que configuran la identidad son la
pertenencia a un grupo, la presencia de un conjunto de atributos, idiosincrasia y los
vínculos que se establecen con otros. Internet ha inaugurado nuevas formas de
pensarse y de pensar el mundo y ha contribuido a transformar la idea de lo corpóreo.

6. Problemas en el ámbito familiar y social
El hecho de que un miembro del familia se establezca como adicto a las TIC, en
que los roles establecidos en la familia no propicien la realización de actividades
conjuntas, la falta de claridad en las reglas marcadas, la presencia o no de los
padres en el hogar, que los adolescentes sientan peligro en su casa, que los sujetos
estén en contacto directo con el uso de estas tecnologías en su grupo social
inmediato, los problemas de con las autoridades, que los patrones de ocio
incorporen el automatismo como comportamiento común, son todo variables
susceptibles de ser tenidas en cuenta y que hacen entender el problema de uso
como un asunto complejo que supone atender varios y diversos ambientes como es
el de la familia, para establecer una posible comprensión del mismo. Por tanto, son
muchos los factores que influyen en la posibilidad que un individuo tiene de iniciar
o mantener el consumo de sustancias psicoactivas a lo largo de su vida.
“Desde un punto de vista particular, considero que el gran reto educativo radica en
la necesidad de formar tanto a docentes como a progenitores en el uso de las TIC,
a fin de que estos puedan promover en el alumnado un uso adecuado y, de alguna
manera estrechar, la brecha digital que les separa”.(Fernandez,2016)
A lo que lo anterior se refiere es que todos los miembros de la familia deberían saber
utilizar las TIC para asi poder percatarse en que utilizan los adolescentes la
tecnología, y si es para su beneficio o no, asi como también estar atento en lo que
publican en redes sociales para no ser víctima de algún delito como la trata de
personas, bulling o soborno. Y sobre todo reconocer los datos de alarma sobre si el
adolescente presenta una adicción a estas.
Tratamiento y Prevención
Desde una perspectiva preventiva de las adicciones a las nuevas tecnologías nos
encontramos con programas que son sobre todo de carácter informativo para los
alumnos, se pretenden que conozcan que riesgos pueden desencadenarse de un
abuso de las tecnologías y cómo prevenirlo o a quien acudir en el caso de que se

7. diera el problema. Así mismo se les enseñan estrategias para regular el consumo.
La mayoría de los programas preventivos enseñan cuales serían las conductas
adecuadas y cuáles no en el uso de internet, uso de los videojuegos o del móvil. Se
plantea que los alumnos se fijen un tiempo de uso para cada uno de ellos. En todos
ellos se trata de mostrar que las Nuevas Tecnologías son una herramienta más que
no debe impedirnos realizar otras actividades.
El tratamiento psicológico aborda el buen uso de las nuevas tecnologías, haciendo
hincapié en primer lugar al tipo y naturaleza del contenido del que se abusa, y en
segundo lugar, si ese contenido se utiliza de forma abusiva. La intervención iría
destinada a factores de protección como fomentar la capacidad de resolución de
problemas, la autoestima, mejora de habilidades sociales y el buen uso del tiempo
libre. De esta forma tanto adolescentes como padres podrán distinguir la adicióndel
buen uso de las tecnologías.
Conclusión
Podemos entender que las adiciones a las nuevas tecnologías al ser una adicción
no toxica se considere como algo que deba mantenerse en la intimidad, ya que es
muy difícil que una persona reconozca que es adicta a algo, y más si ese algo son
cosas tan nuevas como los videojuegos, internet o los teléfonos móviles entre otros
Los avances tecnológicos facilitan la vida cotidiana de la población pero cuando su
uso se convierte en una conducta abusiva se habla de la adicción (activa o pasiva)
a las nuevas tecnologías: adicción a internet, móvil, chats, videojuegos, etcétera.
Éstas afectan a toda la población general pero son los adolescentes los que mayor
probabilidad de riesgo poseen para desarrollarla debido al gran atractivo que
desprenden. Así como las facilidades que proporcionan (los sujetos se desinhiben
en las redes sociales, los videojuegos dan libertad…), también provocan
alteraciones en el contexto biológico, psicológico y social de la persona afectando
al bienestar de su vida (el sistema inmune se debilita, malestar psicológico en la
restricción de su adicción, rendimiento académico y laboral bajo, pérdida de
relaciones interpersonales, hurtos, delitos, etcétera.). Se puede decir que las
nuevas tecnologías forman una adicción sin sustancia. Cualquier conducta puede

8. llegar a ser adictiva pero en el caso de las nuevas tecnologías, es su uso el que
actúa como reforzador de la adicción. En los rasgos de la personalidad como factor
de riesgo y vulnerabilidad. Mientras que las teorías sociales se centran en la
disponibilidad y accesibilidad a las nuevas tecnologías. El tratamiento se centra
principalmente en que la persona controle los estímulos que le producen la adicción.
Aunque es uno de los pasos fundamentales para superar la adicción también se
expondrá al sujeto directamente al estímulo para ver si adquirió habilidades de
afrontamiento en situaciones de riesgo. Se tratará también de crear un nuevo estilo
de vida para el sujeto y prevenir recaídas en el caso de que las hubiere. Para
finalizar, creemos que las nuevas líneas de investigación deben ir dirigidas hacia la
creación de programas de prevención escolar en edades tempranas, programas de
prevención y sensibilización hacia los padres, y, por último, creación de programas
de prevención universal dirigido a personas susceptibles de presentar este
problema en el futuro.

9. Bibliografía
1. Biscaro C. (2012).Impacto de las Tic en la adolescencia. En prezi.
Recuperado de http://prezi.com
2. Fernández Fernández, I. (2016). Las tics en el ámbito educativo.EDUCREA.
Recuperado de http://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
3. Yanes Guzmán J. (2008).Las Tic y la crisis de la educación: Algunos
conceptos claves para su comprensión. En virtual eduteca p.158.
Recuperado en virtualeduteca.org/documentos/yanez.pdf.
4. http://.depsicologia.com/el-uso-de-tecnologias-puede-convertirce-en -
adiccion/