1. TRABAJO DE PEDAGOGIA 2TRABAJO DE PEDAGOGIA 2
““ALEXANDER SUTHERLANDALEXANDER SUTHERLAND
NEILL”NEILL”
LUIS ESCOBARLUIS ESCOBAR

2. LA EXPERIENCIA LIBERTARIA
DE NEILL EN SUMMERHILL

3. Alexander Sutherland Neill pertenece a finales del
siglo XIX y principios del siglo XX.
Durante este periodo acontecen sucesos como:
En 1914 surgió la Primera Guerra Mundial
Surgieron avances en los medios de comunicación
(teléfono…)
En 1939 surgió la Segunda Guerra Mundial
A partir de 1929 aparece una gran crisis económica

4. Neill nació en 1883, procede de las escuelas
progresivas inglesas y está influenciado por el
psicoanálisis.
Fue un educador progresista y fundó la escuela
de Summerhill, además, era conocido como el defensor
de la educación en libertad.
Neill no se centró en ninguna escuela en particular y
tampoco en un enfoque metódico y reflexivo.
En su obra resaltaba su propia personalidad, era un hombre
soñador e idealista.
Reich, discípulo de Freud, lo introdujo en la teoría
psicoanalítica y sobre todo lo hace tomar conciencia de
los problemas de la represión y de la alineación a la que
están sometidos los hombres, ambos tenían ideas

5. Esta teoría destaca la idea de LIBERTAD ante todo.Esta teoría destaca la idea de LIBERTAD ante todo.
La educación antiautoritaria pretende resaltar los sentimientos y
pasiones del niño. Las normas que rigen esta educación afectan al
educador, al alumno y a la participación escolar, debido a que,
pretenden proteger la libertad de todos.
Rousseau fue el primer referente de esta teoría
ya que, pertenecía a la pedagogía anarquista y
dentro de esta salen las primeras
manifestaciones.
No todas las manifestaciones pertenecen a la
pedagogía anarquista ya que, en el siglo XX
aparecen otras alternativas que no se encuentran
dentro de esta pedagogía.

6. Esta es la primera escuela que fundó Neill y fue en el año 1921.
Es un internado en el que conviven chicos y chicas de 5 a 16
años.
No le podemos dar una clasificación determinada a esta escuela
debido a que, por una parte contiene elementos de las escuelas
antiautoritarias, por otro, un poco de reformismo y no admiten la
directividad. Por tanto, es una escuela única porque también tiene
muchos elementos propios.
Funciona como una escuela privada
Después de la Segunda Guerra Mundial el
número de alumnos disminuye considerablemente
y se forma la “Summerhill Society”.

7. Para Neill es mas importante el desarrollo de las emociones que el
desarrollo del intelecto. Aunque se opone a cualquier tipo de
competitividad.
Durante un tiempo Neill se volcó mucho con los niños mas difíciles,
ya que se dio cuenta que la mayoría de ellos eran capaces de resolver
sus problemas si se les ponía en un ambiente adecuado para ellos.
Summerhill fue una manera de vivir en comunidad y Neill pretende
mostrar con esto que los niños pueden decidir por si mismos sin
necesidad de un adulto.
La escuela le da importancia al juego y al aprendizaje significativo
Los profesores y los alumnos se reunían en asambleas para decidir
los problemas que habían en la comunidad. Los alumnos elegían al
presidente y al secretario de la asamblea.

8. Resaltar que lo que Neill entiende
por LIBERTAD es que los niños tengan
un margen de autonomía y
libertad, pero no significa
que sea una escuela que
promueva el libertinaje.
Va asociada al respeto y la responsabilidad.
EL RESPETO Y LA LIBERTAD ESTAN UNIDAS.

9. En el libro Summerhill, Alexander Sutherland
Neill, expone el funcionamiento de la escuela
progresista que él fundó y fue conocida en
todo el mundo por el nombre de Summerhill. La
escuela, defiende Neill, tiene como función
primera curar la infelicidad de los niños;
Summerhill es el lugar donde los niños son
criados pensando en la felicidad.

10.  Un maestro despedido
 El niño con problemas
 Padres con problemas
 Esa horrible escuela
 El maestro con problemas
 Corazones, y no cabezas en la escuela
 Los derechos de los niños
 El presente es para los niños los números
pueden esperar

11.  POSICION LIBERTARIA NEIL
 INFLUENCIA DEL PSICONALISIS

12. Neil no es un científico, ni un
investigador, fue quizás un
filósofo, y sobre todo un
soñador y un idealista.. Toda su
obra no es más que la
extensión de su propia
personalidad. “

13. Reich el término “autorregulación”, lo hace
para referirse al “derecho que tiene un
lactante de vivir libremente, sin obstáculos
exteriores, en cuanto a las actividades
psíquicas y somáticas”
Su interpretación en términos pedagógicos
es sencilla: “en materia de salud psíquica
no debemos imponer nada y en materia
de aprendizaje, no debemos pedir nada”
Y ese principio es la expresión de un
verdadero impulso libertario que se

14. Ante todo Neill intentó basar su pedagogía
libertaria en los aportes del psicoanálisis,
precisamente en el momento en que las ideas
de Freud comenzaban a entrar en el mundo
de la educación. “Psicoanalista ferviente”
En realidad, Neill actuará siempre como
aficionado en este campo. Dos obras de
Freud, Interpretación de los sueños y
Psicopatología de la vida cotidiana...

15. 1. Para Neil proporcionan los instrumentos
para comprender los comportamientos
propios y de los demás; se divierte con
ellas pero sobre todo haya una
justificación para su teoría
2. Como Neill se psicoanaliza, puede llegar
a la conclusión de que “ya no puedo
proyectar mis errores en una clase y
me siento incapaz de enseñar”

16. Pero Neill retiene sobre todo las
nociones de traumatismo y de
represión, términos que, unidos al de
infancia, no podían dejar de cobrar
una fuerza peligrosa de explicación
universal.

17.  Alexander Sutherland Neil se centro mucho
con los niños más difíciles, ya que se dio
cuenta que la mayoría de ellos eran capaces
de resolver sus problemas si se les ponía en
un ambiente adecuado para ellos
 Neill pretende mostrar con esto que los
niños pueden decidir por sí mismos sin
necesidad de un adulto.

18. . Neil resaltar que lo que Neill entiende
por “LIBERTAD” es que los niños tengan un
margen de autonomía y libertad, pero no
significa que sea una escuela que promueva
el libertinaje.
 Defendió siempre que los niños se
adaptarían con facilidad a cualquier
entorno
 Elimino la teoría anti autoridad que
afectan a los niños, docentes y la
participación escolar