Principios institucionales y de la clase de algebra

1. SOCIALIZACION

3. 5
PRINCPIOS
INSTITUCIONALES

4.  Asistir a todas las actividades programadas en clase (en
cada semana se tienen cuatro horas).
En caso de no asistir debe presentar los siguientes requisitos:
 Excusa firmada por coordinación en lo 5 días hábiles
 La actividad realizada en la clase que no vino con 5
ejercicios adicionales hechos por usted. (para sustentar lo
aprehendido).
 Tarea que estaba pendiente ese día por revisar
 La tarea de la fecha de entrega de excusa
 Llegar puntual al colegio y/ò al salón según su horario de
clases.
En caso de llegar tarde al colegio No habrá segunda entrada
En caso de cambio de clase el estudiante tiene 5 minutos, de
lo contrario solo se permitirá el ingreso con la autorización
firmada por coordinación

5.  El estudiante debe permanecer todo el bloque
en clase de Algebra lineal. (en caso de que
requiera retirarse de clase debe solicitar
autorización firmada por la docente y/o
coordinación)
 Para salir de la institución se requiere la
presencia del padre o acudiente y autorización
de coordinación.
 Permanecer realizando todas las actividades
(sin celular) generadas dentro de la (clase sin
generar indisciplina)

8.  Cuidar todos los elementos del aula incluyendo
paredes, sillas, mesas, tableros entre otros
 Cuidar y respetar los elementos de los demás
individuos de la clase
 Cuidar y respetar el espacio en el que se
encuentra el estudiante

9.  Cumplir con las normas de los uniformes del
colegio
 Cumplir con el horario del uniforme
 No: accesorios adicionales, maquillaje, aretes
grandes, expansiones, pircing, audífonos, o
gafas No formuladas
 Mantener el uniforme
completo

10.  .

11.  El estudiante debe ingresar al colegio y a las clases,
ser puntual al llegar, permanecer en cada espacio
relacionado con su horario, respetar los demás,
hacer uso adecuado de los bienes del colegio,
presentarse debidamente uniformado.
 Participar activamente en el desarrollo de la clase,
hacer y presentar sus tareas y trabajos, estudiar,
preparar y presentar todas las evaluaciones
programadas de la clase, presentar sus planes de
suficiencia durante el periodo siguiente

12.  No fomentar indisciplina, respetar a los compañeros y a la
docente, no agredir física ni verbalmente te a los demás en
su entorno,
 No debe portar, consumir o/y vender, cigarrillos, alcohol u
otras sustancias psicoactivas así como armas corto
punzantes y/o de fuego dentro de los espacios del colegio
 No acosar a los compañeros o hacer bulling entendida como
una conducta negativas, intencional, metódica y sistemática
de agresión, intimidación, ridiculización, difamación,
coacción, aislamiento deliberado amenaza o incitación de
violencia o cualquier acto de maltrato psicológico, verbal
físico o por medio de medios electrónicos.
 No se debe hacer ciberbulling, iberacoso escolar

13.  El estudiante será promovido aprobando todas
las áreas

14.  La evaluación de competencias deja de ser por
periodo y pasa a ser semestral (finalizando los
periodos 2 y 4) y será institucional, tendrá una
valoración del 50% del componente
aprehender.

15.  Los planes de
mejoramiento serán
ejecutados en los
periodos 2,3, y 4,
sobre el periodo
anterior y teniendo
en cuenta la
valoración de los
principios
institucionales, para
el cuarto periodo no
hay mejoramiento.

16.  Este proyecto va dirigido a niños, niñas y
jóvenes que tienen habilidades para el arte,
composición y facilidad de exponer, interpretar
y/o enseñar de una manera creativas a otros la
matemática desde un punto de vista artístico y
divertido.

17.  Conocer los diferentes tipos de genero de música
para aplicar matemáticas
 Aprender y componer distintos temas matemáticos
 Uso de las diferentes herramientas TICS (audio,
video) herramientas de edición de video
 Investigar distintos temas, historias, propiedades
de las matemáticas para aplicar
 Escribir letras de la canción que se adapte al
género rítmico indicado
 Trabajo cooperativo

18.  Aprender a aprender
 Competencia lingüística y comunicativa
 Tratamiento de la información y competencia
digital
 Autonomía e iniciativa personal
 Competencia artística
 Trabajo cooperativo y colaborativo

19.  selecciono el genero y escribo la canción que
me gusta.
 Realizo una nueva composición con tema
matemático especifico, sobre el audio de la
canción original, teniendo en cuenta que debe
rimar, mantener las pausas y el tiempo
 Realizo un video karaoke fondo oscuro con la
letra de la canción fondo blanco negrita donde
el grupo debe participar cantando la canción.

21. https://www.wevideo.com/hub#view/76297538
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