El documento discute tres aspectos clave de la práctica educativa: 1) el cumplimiento de tareas como la planificación de clases y el diseño de actividades de aprendizaje, 2) la necesidad de asesorar a los estudiantes en el uso de TIC y promover el aprendizaje autónomo, y 3) la disposición al cambio para enfrentar los desafíos de la enseñanza en el siglo XXI. También propone cuatro maneras de mejorar la práctica docente trabajando de forma colaborativa.

1. Aspectos en común de nuestra
práctica educativa al desarrollo
de las funciones docentes:
 El cumplimiento de tareas básicas como planificación de clases, ser
expertos en el dominio de la disciplina que enseñamos, asumir el rol de
tutores o asesores, diseñar actividades de aprendizaje.
La necesidad de asesoría real de las TIC a
nuestros estudiantes.
 Motivación constante teniendo como objetivo crear
pertenencia, lazos de confianza , interés y desarrollar el
aprender a aprender identificando lo mejor de cada uno
La necesidad de promover el aprendizaje
autónomo de nuestros estudiantes.
 La disposición al cambio de cada uno de nosotros…
para enfrentar los desafíos de la docencia del siglo XXI.

2. La manera en como podemos contribuir,
de manera conjunta, desde nuestra
práctica educativa, a la mejora de la
práctica docente es:
• Formando redes de colaboración docente en
línea, que puede utilizar como medio de
comunicación un “blog docente”.

3. • Realizando un diagnóstico de la situación del grupo
para detectar posibles áreas de optimización detectando
las diferentes inteligencias múltiples de nuestros
estudiantes.
• Fomentando la planeación como una práctica cotidiana,
para la mejor organización de las actividades docentes y
de los estudiantes.
• Asumiendo el rol de tutores y asesores en la práctica
cotidiana, durante el cuatrimestre.

4. Las implicaciones que encontramos al trabajar de manera colaborativa fueron:
• Que los integrantes del equipo debemos participar de manera activa y solidariamente en las
actividades respetando las normas.
• Que debemos desarrollar una actitud de respeto y no competitiva a través del trabajo en equipo.
• Que debemos adoptar una manera correcta de redactar, opinar y compartir información al
analizar un tema en particular.
Fuentes consultadas:
Revista Iberoamericana de Educación / ISSN: 1681-5653 n.º 58/2 –
15/02/12. Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI-CAEU).
http://www.rieoei.org/deloslectores/4497Garcia.pdf
Gracia F y Portillo J, Nativos digitales y modelos de aprendizaje, de
http://educacioncontinua.unadmexico.mx/diplomado/pluginfile.php/10336
/mod_resource/content/7/NodoII/dsc/VT_04.pdf
Poveda Patricia, Implicaciones del aprendizaje tipo cooperativo en las
relaciones interpersonales y el rendimiento académico, 2007.
www.eltallerdigital.com
Equipo 4 trabajo colaborativo (act. Integradora)
• Albarrán de la Llave Alicia María del
Carmen
• Ceballos Arteaga Sandra
• Castelán de la Rosa Alberto
• Cedillo Sánchez Juana
Mtra. Ilia Delgado Eissa