Clase: Necesidades Piscoeducativas en Personas con Discapacidad

1. ALTAS CAPACIDADES Y
CREATIVIDAD
Ijtsi Ameyalli Orozco Gómez
Miguel Angel Padilla Esquivias

2. ALTAS CAPACIDADES:
• Se trata de alumnos que se caracterizan a lo
largo de su escolaridad por aprender de una
forma más creativa, a mayor ritmo y profundidad
y más temas que los compañeros de su misma
edad. Sobre todo si los temas son de interés y
encuentran en el profesorado el estímulo y la
guía adecuados.

3. ALUMNO SUPERDOTADO:
• Es aquella persona cuyas capacidades
son superiores a las normales, o a las
esperadas para su edad y condición,
en una o en varias áreas de la
conducta humana.
La proporción de casos se estima en torno al 1 por cada
2.500

4. GENIO:
• Persona que debido a sus excepcionales
capacidades en inteligencia y creatividad ha
producido una obra importante para la
cultura en que vive y que la sociedad
reconoce y exalta.
• Históricamente el caso más representativo
sería Leonardo da Vinci.
• También se denominan de esta manera a los
sujetos de capacidad limitada.

5. TALENTOSO:
• Se habla de persona talentosa cuando
presenta un perfil en el que existen uno o
algunos factores muy destacados, pero otros
son normales o incluso bajos.
• A mayor especificidad es de esperar un mayor
valor. Esto es, si una persona posee una alta
capacidad en un aspecto específico (música,
por ejemplo), ese valor será muy alto (se
puede operativizar en torno al 95% de
competencia)

6. BRILLANTE:
• Sujetos que destacan en alguna capacidad
en un contexto determinado.

7. SOBRESALENTE:
• Aquéllos capaces de destacar significativamente
del grupo social y educativo al que pertenecen,
en uno o más de los siguientes campos del
quehacer humano: científico-tecnológico,
humanístico-social, artístico o de acción motriz.

8. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
• La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el
psicólogo estadounidense Howard Gardner como
contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
• Gardner propuso que la vida humana requiere del
desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues,
Gardner no entra en contradicción con la definición
científica de la inteligencia, como la «capacidad de
solucionar problemas o elaborar bienes valiosos.
• 8 tipos de inteligencia:

9. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
• La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la
habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de
comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc.
• Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen
una inteligencia lingüística superior. Profesiones en las
cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos,
escritores, poetas, periodistas…

10. INTELIGENCIA LÓGICO-
MATEMATICA
• Como su propio nombre indica, este tipo
de inteligencia se vincula a la capacidad
para el razonamiento lógico y la
resolución de problemas matemáticos.
La rapidez para solucionar este tipo de
problemas es el indicador que determina
cuánta inteligencia lógico-matemática se
tiene.

11. INTELIGENCIA ESPACIAL
• La habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde diferentes
perspectivas está relacionada con este tipo de inteligencia, en la que destacan los
ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, diseñadores,
escultores…).
• Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades
que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de
un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos pintores,
fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, creativos…

12. INTELIGENCIA MUSICAL
• No hace falta decir que los más aventajados en esta
clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar
instrumentos, leer y componer piezas musicales con
facilidad.

13. INTELIGENCIA CORPORAL Y
KINESTÉSICA
• Las habilidades corporales y motrices que se requieren para
manejar herramientas o para expresar ciertas emociones
representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las
culturas de la historia.
• Son especialmente brillantes en este tipo de inteligencia bailarines,
actores, deportistas, y hasta cirujanos y creadores plásticos, pues
todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades
físicas.

14. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
• La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia
que nos faculta para comprender y controlar el ámbito
interno de uno mismo.
• Las personas que destacan en la inteligencia
intrapersonal son capaces de acceder a sus
sentimientos y emociones y reflexionar sobre éstos. Esta
inteligencia también les permite ahondar en su
introspección y entender las razones por las cuales uno
es de la manera que es.

15. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
• La inteligencia interpersonal nos faculta para poder
advertir cosas de las otras personas más allá de lo
que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una
inteligencia que permite interpretar las palabras o
gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Más
allá de el contínuum Introversión-Extraversión, la
inteligencia interpersonal evalúa la capacidad para
empatizar con las demás personas.

16. INTELIGENCIA NATURALISTA
• La inteligencia naturalista permite detectar,
diferenciar y categorizar los aspectos
vinculados a la naturaleza, como por ejemplo
las especies animales y vegetales o fenómenos
relacionados con el clima, la geografía o los
fenómenos de la naturaleza.

17. CREATIVIDAD:
• Proceso complejo, dinámico e integrador, que
involucra simultáneamente factores
perceptivos, cognoscitivos y emocionales. Se
manifiesta en cualquier dominio del
conocimiento: Bellas Artes, Humanidades,
Diseño, Ciencias y Tecnologías, etc. Se asocia
con percibir y pensar de forma original, única,
novedosa, pero a la vez útil y bien valorada
socialmente. Se refiere a la producción de algo
nuevo, que amplía o transforma un
conocimiento, un producto o un servicio, y que
es aplaudido por los expertos de dicho
dominio.

18. BIBLIOGRAFÍA
• http://www.esdi.es/content/pdf/anatomia-de-la-creatividad.pdf
• https://micolederiogordo.files.wordpress.com/2009/10/modulo_2-
_terminos_y_definiciones.pdf
• https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner
• http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/html/asconceptosbasic.html