1. TALLER DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA MÓNICA BUENAVENTURA AVELLANEDA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA) AUTORJULIETA NOGUEZ MONROYITEMS Ciudad de MéxicoPATRICIA ÁVILA M.MARTHA DIANA BOSCORECURSODocumento PDFLos ambientes virtuales de aprendizajeDocumento PDF HYPERLINK
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf
Ambientes virtuales de aprendizaje. Una nueva experienciaDEFINICIÓNSon herramientas tecnológicas que permiten al estudiante tener su propia representación a fin deinteractuar dentro de un espacio físico, a través de sistemas de información, Internet, sistemas satelitales, multimedios, televisión interactiva y otros recursos, con el ambiente y con otros participantes. En estos ambientes se define un conjunto de actividades con las cuales los estudiantes tienen la posibilidad de construir y compartir su conocimiento.Es un espacio físico donde las nuevas tecnologías, tales como los sistemas satelitales, el internet, los multimedia y la televisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógicos-comunicacionales.ELEMENTOSUn espacioEstudiantesAsesor o profesorContenidos educativosEvaluaciónMedios de información y comunicaciónUn espacioEl estudianteEl asesorDiseño pedagógicoContenidos educativosEvaluaciónMedios de información y comunicaciónHERRAMIENTASInformaciónComunicaciónColaboraciónAprendizajeAdministraciónHerramientas técnicasWebAdministraciónChatcolaboraciónPAPEL DEL ALUMNODebe aprender a través del descubrimiento guiado y de los recursos disponibles en el ambiente virtual. Trabaja bajo un estudio independiente pero con responsabilidad junto con su grupo.El alumno hace un estudio independiente sin embargo cargado de responsabilidad. Debe aprender a trabajar colaborativamente. Así como adiestrarse en las habilidades técnicas para manejar estos ambientesPAPEL DE PROFESOREl profesor funge como guía en el proceso y como administrador del ambientePlanea la dinámica del trabajo y el diseño instruccional y en las estrategias como miras a la construcción del conocimiento. Además de ser experto en su área, necesita tener conocimientos teóricos y habilidades pedagógicas y técnicas para crear las fuentes de trabajoBENEFICIOSSe pueden compartir diferentes recursosno hay fronteras de espacio y tiempo hay una alta interactividad con el estudianteel material de aprendizaje es disponible en todo tiempopueden combinarse diversos recursos para elevar la calidad de la enseñanza-aprendizajebeneficia a muchos estudiantes dispersos geográficamente. Favorece a la Educación a DistanciaCrea nuevas formas de trabajo y de interacciónEl aprendizaje individual se enriquece con la interacción entre los actoresSe espera que potencialice el estudio independienteNo es necesario un recinto áulicoFlexibilidad de horarioSe ajusta a las necesidades y disponibilidad de tiempo individualDEBILIDADESSe cuestiona, si estos sistemas afectan la calidad de la experiencia del aprendizaje y si puede haber una perdida de habilidadesEl estudiante requiere de un proceso largo y costoso para capacitarse en el uso de las tecnologías, adicional al costo del equipoPor hacer uso de la red, el ambiente se vuelve vulnerable a ataques y pérdidas de información.Vulnerabilidad a ataques cibernéticosFalta de mecanismos para evaluar contenidosFallas técnicas