Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), discutiendo cómo permiten la flexibilidad, interactividad y cooperación entre estudiantes y profesores. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) facilitan el flujo de información y mejoran la colaboración. Define un AVA como un espacio virtual que facilita el aprendizaje mediante interacciones asíncronas y sincrónicas usando plataformas tecnológicas. Finalmente, menciona la diversidad de plataformas y recursos dispon

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN COMISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ALBERTO CASTELLANO MARZO DE 2009 AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZJE

2. Cambio de medio Sangrà(2001) Presencial Aula Centrada en el profesor Clase Magistral Virtual (Sangrà y Duart, 2000), Centrada en el estudiante Flexible Personalizada Cooperativa Interactiva

3. Generalidades No Presencialidad Transversalidad Globalidad Virtualidad Permite Docente - alumno Dialogo – interacción Redes de aprendizaje Metodológicos y Organizativos Facilitar el aprendizaje Accesabilidad Modelos de Aprendizaje Modelos de Docencia Estilo Organizativo – Cultural Interculturalismo Inclusión de la diversidad

4. Las TICs facilitan el flujo digital entre profesores y estudiantes que trabajan en áreas comunes Herrera(2001) Permite mejorar la colaboración e intercambio para fortalecer los resultados del trabajo académico e incrementar los niveles de producción, productividad y competitividad. Observación del Entorno Mediado: Realidad Virtual, Simulaciones, etc Interacción con otras personas: Correo – e, Foros – e, videoconferencias, etc Bases de Información: Multimedios, Libros electrónicos, hipertextos, Bibliotecas Virtuales, etc

5. Un AVA es todo aquel espacio virtual con interacciones asincrónicas y/o sincrónicas, planificado a partir de un diseño instruccional basado en las necesidades e intereses de la audiencia, siendo flexible y adaptable en todos sus aspectos, el cual busca facilitar la gestión y el logro del aprendizaje de un tema en un área común, mediante alguna de las plataformas adecuadas que nos proveen las TIC, propiciando la participación de todos los involucrados para que conformen una red modelada por los principios del trabajo y el aprendizaje colaborativo, todo esto durante un período de tiempo específico." Mi concepto

6. DIVERSIDAD DE AVA Plataformas y Recursos WEB 2.0

7. Bibliografía Herrera, M. (2001). Las Fuentes del Aprendizaje en Ambientes Virtuales Educativos . OEI. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado en fecha 18 de Marzo del 2009 en: http://www.rieoei.org/deloslectores/352Herrera.PDF Rangel, P. (2005). Aprendizaje de la Investigación y Gestión del Conocimiento en Entornos Virtuales . Congreso Internacional de Investigación Educativa. Costa Rica. Recuperado en fecha 18 de Marzo del 2009 en: http://www.inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/pedrorangel.pdf Sangrà, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Revista Educar, N° 28. Recuperado en fecha 18 de Marzo del 2009 en: http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn28p117.pdf Zwierewicz, M., de Oliveira, N. y Pantoja, A. (2005). Inclusión de la Diversidad en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 12 Congreso Internacional de Educación a Distancia. Brasil. Recuperado en fecha 18 de Marzo del 2009 en: http://www.abed.org.br/congresso2005/esp/pdf/197tca3.pdf