El documento presenta una síntesis de aspectos y criterios tecnológicos para la elaboración y evaluación de medios didácticos computarizados (MDC), enfatizando la necesidad de un perfil especializado que combine conocimientos en informática, manejo de software y habilidades en gestión de información. Además, se abordan herramientas y características claves que deben considerarse en el diseño de MDC para asegurar su funcionalidad y adaptabilidad en diferentes entornos. La colaboración multidisciplinaria es esencial para el éxito de la implementación de estos recursos educativos, garantizando su efectividad pedagógica.

1. Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Maestría de Educación Mención: Tecnología de la Información y la Comunicación Asignatura: Medios Didácticos Computarizados I Prof. Raymond Marquina ASPECTOS Y CRITERIOS TECNOLÓGICOS QUE DEBEN SER CONSIDERADOS PARA LA ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS COMPUTARIZADOS (MDC) Caracas, Enero 2009

2. Elaborado por: Hagnevary Acevedo Jeniffe Carrizales Alberto Castellano José Pisano Los Moderadores

3. Introducción El propósito de este encuentro consiste en presentar una síntesis de los aspectos y criterios para la elaboración y evaluación de MDCs abordados en el foro didáctico. Para ello se tomó en cuenta un conjunto de aspectos señalados por diferentes autores que fueron citados durante la discusión en el foro. A través de las distintas participaciones del foro fue posible compilar aportes que enriquecieron y profundizaron la temática discutida. A manera de cierre se presentará una lista de aspectos adicionales que fueron incorporados por los participantes durante la discusión grupal.

4. El Experto en Criterios Tecnológicos para realizar MDCs debe contar con el siguiente perfil: Profesional Universitario o TSU graduado con título en el área de Informática, computación, sistemas o con algún estudio a fin. Conocimientos sobre hardware. Experiencia en desarrollo de software en distintos lenguajes de programación. Experiencia en manejo y mantenimiento de sistemas operativos en ambientes Windows y/o Linux. Conocimiento básico sobre redes. Conocimiento y manejo de ficheros de gran tamaño y de comprensión de los mismos para ajustarlos a los requerimientos de portabilidad y distribución.

5. El Experto en Criterios Tecnológicos para realizar MDCs debe contar con el siguiente perfil: Manejo de programa de edición de audio, imágenes y video. Manejo de herramientas de oficina como procesadores de textos, hojas de cálculo y creación de presentaciones. Conocimientos sobre búsquedas avanzadas en línea y gestión de información en la Web. Conocimiento y experiencia en los servicios Web 2.0. Manejo de distintas plataformas para la gestión del aprendizaje. Conocimientos básicos de inglés instrumental.

6. Pere Marqués (2000) menciona algunas de las herramientas de carácter tecnológico que deben contemplarse en la creación de un MDC: Utilidades generales, muchas de ellas indispensables para trabajar con los ordenadores Sistema Operativo Comprensión de ficheros Drivers y plug-in Procesadores de textos Editores gráficos y retoque fotográfico Editores de sonido Editores de pág web Editores de presentación multimedia Gestores de Bases de datos Hoja de cálculo y programas estadísticos Lenguajes de programación y otras herramientas de desarrollo multimedia Herramientas Ofimáticas

7. Herramientas para la comunicación Correo electrónico Mensajería instantánea Chat y videoconferencia Transmisión de ficheros (FTP) Herramientas para la búsqueda y consulta de información Navegadores de Internet Navegadores offline Agregadores RRS Buscadores (Índices y motores de búsqueda.

8. González (2002), distingue algunos criterios tecnológicos para la elaboración de un MDC: Manejo e incorporación de programas de edición de audio, imagen, sonido y video. Manejo avanzado de búsqueda de información en la red Internet. Herramientas para office en el Web. Por otro lado Cabero y Duarte (1999) otros aspectos tecnológicos a considerar: Tamaño de los ficheros (según portabilidad y distribución). Tiempos de acceso. Capacidad de animación y de movimientos de una imagen. Capacidad de audio. Calidad de imagen y de audio. Opciones de sistemas operativos.

9. Eje tecnológico: Adaptabilidad a diferentes plataforma. Tipo de acceso a los programas. Posibilidad de transformación por parte del profesor o el estudiante. Facilidad y disponibilidad de soporte técnico, a nivel humano, sin entrar en consideraciones de costos al respecto ya que esto se evalúa en la dimensión de la factibilidad. Guerra (s/f) plantea a través de diferentes ejes evaluativos algunos aspectos a considerar en el diseño y evaluación de MDCs:

10. La reusabilidad, la flexibilidad y la interoperabilidad son aspectos que también deben tomarse en cuanta para el logro de un apropiado MDC. Los programas sean fácilmente integrables con otros medios didácticos, sin perder de vista la versatilidad y la posibilidad de adaptar el software a los diferentes contextos en el cual sea usado. Marques (s/f) señala desde la perspectiva de la funcionalidad que:

11. Otros aspectos que el especialista tecnológico debe considerar y recomendar (aportados por los participantes): Según las necesidades y objetivos pedagógicos a alcanzar qué aplicaciones harán rendir de mejor manera el software educativo. Es deseable que el MDC tenga la posibilidad de ser utilizado en diferentes plataformas, además debe ser fácil de instalar y de desinstalar. Tipo de software que sea compatible con el sistema operativo que utilicen comúnmente. Servicio tecnológico de Internet, determinando cuales son los más idóneos para lo que se pretende lograr con el diseño del MDC. De emplearse la modalidad sincrónica del Chat, se debe asegurar que los equipos de computación cuenten con los programas instalados, tales como el java u otros, para que realmente funcione dicho Chat.

12. El MDC debe permitir la utilización de diferentes periféricos (teclado, ratón, joystick…) para la interacción con el programa. Considerar la posibilidad de impresión de los datos en papel. El tamaño de los archivos, para algunas listas de distribución. Los formatos de archivo que se manejen también son importantes, para imágenes se recomienda usar jpg o gif que son los que mantienen mejor la calidad con el menor peso. Cuidar la arquitectura del MDC. Otros aspectos que el especialista tecnológico debe considerar y recomendar (aportados por los participantes):

13. Conclusiones El diseño y elaboración de MDCs constituye una actividad multidisciplinaria por cuanto requiere la asistencia de diversos especialistas capacitados en cada uno de los aspectos a considerar: tecnológicos, pedagógicos, de diseño gráfico y estético así como de contenido. El éxito de la implementación de un MDCs va radicar precisamente en la integración y coordinación de cada uno de dichos criterios, sin olvidar que el propósito fundamental será lo educativo, asegurando que verdaderamente proporcione un aprendizaje en el público para el cual ha sido dirigido. Los aspectos técnicos son los que permitirán implementar y poner en práctica todo lo diseñado e ideado, es decir, d esde el punto de vista netamente tecnológico se reafirma la idea de este concepto como “operacional”, esto abarcaría el hecho de que el MDC “funcione”, pero el hecho de que tan sólo funcione no lo hace determinantemente usable, esa usabilidad aun estará determinada por el resto de los criterios trabajando colaborativamente.

14. Referencias Cabero, J. y Duarte, A. (1999). Evaluación de Medios y Materiales de Enseñanza en Soporte Multimedia . Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 13, 23- 45. González, C. (2002). Creación de Presentaciones Multimedia . Recuperado en fecha 22 de Noviembre de 2008 desde: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/dic_1df Guerra, V (s/f). Modelo de Evaluación de Software Educativo de 4 Dimensiones . Recuperado en fecha 22 de Noviembre de 2008 desde: http://www.ucv.ve/edutec/Ponencias/34.doc Pere Marqués (2000). Herramientas para el Desarrollo Multimedia . Recuperado el 22 de noviembre de 2008, desde: http://dewey.uab.es/pmarques/soft.htm Pere Marqués (s/f) Diseño y evaluación de programas educativos. Recuperado el 10 de Enero de 2009, desde: http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm

15. GRACIAS A POR SU ATENCIÓN TOD S