Analisis experiencias innovadoras grupo 3
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El documento describe una práctica educativa para enseñar a estudiantes a realizar un "hard reset" o formateo de teléfonos inteligentes. En el paso 1 se conceptualiza la práctica y su contexto. En el paso 2, los estudiantes ven videos instructivos para tres marcas y realizan un formateo demostrativo, luego escriben instrucciones en grupos. En el paso 3, los estudiantes que quisieron formatearon voluntariamente sus teléfonos y quedaron contentos con el aprendizaje.
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Tarquino collazos
El documento describe una práctica educativa de tres pasos para enseñar a los estudiantes a realizar un hard reset o formateo en teléfonos inteligentes. En el primer paso se conceptualizó la práctica y su contexto. En el segundo paso, los estudiantes aprendieron los procedimientos para formatear tres marcas de teléfonos a través de videos y una demostración práctica. Luego trabajaron en grupos para escribir los procedimientos. En el tercer paso, los estudiantes que quisieron formatearon voluntariamente
Carolina londoño
El documento describe una práctica educativa de tres pasos para enseñar a estudiantes a realizar un hard reset o formateo en teléfonos inteligentes. En el primer paso se conceptualizó el contexto y objetivo de aprender a formatear cuando se olvida la contraseña. En el segundo paso, los estudiantes vieron videos instructivos de cómo formatear tres marcas de teléfonos y luego practicaron con un Samsung. Luego escribieron instrucciones para publicar. En el tercer paso, los estudiantes que quisieron formatearon sus teléfonos
Javier bonilla
El documento describe los tres pasos de una práctica educativa para enseñar a estudiantes a realizar un hard reset o formateo en teléfonos inteligentes. En el primer paso se conceptualizó el contexto y objetivo de la práctica. En el segundo paso, los estudiantes aprendieron el procedimiento viendo videos y realizando un ejemplo práctico. En el tercer paso, los estudiantes que quisieron formatearon sus propios teléfonos y quedaron satisfechos con lo aprendido.
Wilson huependo
El documento describe una práctica educativa de tres pasos para enseñar a los estudiantes a realizar un hard reset o formateo en teléfonos inteligentes. En el primer paso se conceptualizó la práctica y su contexto. En el segundo paso, los estudiantes aprendieron a formatear tres marcas de teléfonos a través de videos y luego practicaron con un teléfono Samsung. Finalmente, los estudiantes que quisieron formatearon sus propios teléfonos y quedaron satisfechos con el aprendizaje.
Guias Práctica para el uso educativo del celular.pdf
Este documento presenta una guía práctica para el uso del celular con fines educativos. Explica las ventajas del celular como herramienta educativa, ofrece pautas y ejemplos de actividades que los docentes pueden implementar en el aula utilizando aplicaciones en el celular. Además, recomienda algunas aplicaciones educativas específicas como Anatomy 4D y el Diccionario de la RAE.
TAREA 4.1. LECCIÓN MÓVIL
La actividad propone que los estudiantes identifiquen y fotografíen las barreras arquitectónicas y de acceso a la información en su escuela a lo largo de 5 sesiones. Luego crearán videos de sensibilización proponiendo soluciones. El objetivo es promover una escuela accesible para todos y concienciar sobre la diversidad e igualdad de derechos. Se trabajará en grupos utilizando dispositivos móviles y herramientas TIC de forma responsable y con autorización.
Mi proyecto tecnologico
Este documento describe un proyecto para enseñar a personas de la tercera edad a usar tecnología como teléfonos inteligentes. Actualmente, muchas personas mayores tienen dificultades para usar la tecnología. El proyecto propone dar cursos gratuitos que enseñen a las personas mayores cómo usar aplicaciones y herramientas tecnológicas de manera fácil. Se necesitaría un espacio para las clases, equipos tecnológicos, folletos instructivos y personal capacitado para enseñar los cursos.
El taller de video en el aula
El documento presenta un taller sobre el uso de videos en el aula. Propone analizar diferentes tipos de videos como noticieros escolares, videos didácticos, clases magistrales y su aplicación en la escuela. También sugiere identificar ventajas, desafíos y pasos para producir un video educativo, por ejemplo mostrando cómo funcionan los generadores eólicos.
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