Este documento discute varios principios clave para el aprendizaje efectivo mediante recursos tecnológicos. Señala que el aprendizaje es más significativo cuando existe un interés o necesidad por parte del estudiante y que los programas deben generar interés a través de una presentación adecuada. También destaca que cada persona aprende a su propio ritmo y que es importante comunicar objetivos de aprendizaje a los estudiantes. Finalmente, resalta que los recursos tecnológicos pueden ser una manera práctica de aplic

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4. Debe existir un interés o
necesidad de la persona, para que
el aprendizaje se ha significativo .
Además los programas deben
generar interés mediante la
adecuada presentación de la
información.

5. Toda persona aprende a su
propia ritmo, debido a esto el
docente debe escoger un
programa que pueda ser
utilizado fácilmente por todo el
grupo.

6. Para obtener un mayor éxito
en el aprendizaje de un nuevo
recurso tecnológico se les debe
comunicar previamente a los
alumnos el objetivo que deben
alcanzar en dicha actividad.

7. El aprendizaje es mas fácil
cuando se organiza los temas
a desarrollar de forma
secuencial, con un fin
especifico.

8. Se debe establecer previamente el
perfil del grupo y sus
características para utilizar
programas según su nivel
cognoscitivo.

9. Los recursos audiovisuales pueden
generar emociones en el receptor
de la información, basta solo con
cambiar el tono de la voz o
cambiar el color de las palabras
para tener un efecto positivo.

10. El aprendizaje no solo trata de
memorizar además se debe
interiorizar la información atreves
de actividades, estas son
necesarias aun en la universidad.

11. Comunicar periódicamente al estudiante el
progreso que ha tenido, incrementa su
aprendizaje.

12. Cuando el estudiante es
informado de que su aprendizaje
mejora o que ha acertado en
aspecto determinado, se le
refuerza animándole a continuar
aprendiendo.

13. Estos fueron instrumentos básicos
para el aprendizaje en otras
épocas, pero en la actualidad son
rechazados. Un formador debe
incentivar el aprendizaje
mediante diversos recursos como
actividades y recursos externos.

14. El objetivo final del aprendizaje es
el que alumno pueda
posteriormente aplicar lo
aprendido. Los recursos
tecnológicos son quizás la manera
mas practica de hacerlo, por
supuesto no excluye la practica
real, sino mas bien la prepara.

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17. .

18. Estos suelen ser
programas lineales o
ramificados.

19. Los ítems se organizan de modo
lineal, en una secuencia progresiva y
única . Es el diseño mas sencillo, y
muestra en mayor medida los
defectos del sistema.

20. Aquí los ítems se organizan de modo
bifurcado: en cada actividad o ejercicio, las
diferentes respuestas del sujeto le llevan a
diferentes ítems, adecuado a su avance de
aprendizaje.

23.  Una simulación es un programa que
reproduce una situación con la que el
estudiante puede interactuar.
 Un ejemplo de estos son los simuladores de
vuelo.

24.  Este simula un espacio físico, en donde
hay objetos que responden a acciones del
sujeto con el ratón o mouse.
 Por ejemplo : interruptores de luz que se
encienden, cajones que se abren, motores
que se ponen en marcha, etc.

25.  http://youtu.be/n9mWAng5ocg
Elegí este video con el fin de
enseñarle a los alumnos de
primaria las partes de la
computadora y para que pueden
utilizarla.

26. Actividad
1. Se les muestra el video.
2. Se les da una ilustración a cada uno
de uno de una computadora para
que identifiquen sus partes .
3. Se forma un circulo con los alumnos
para que puedan decir para que se
sirven y puedan señalar las partes de
esta.

27. Second Life
 Es un sitio en internet 3D, creo que seria una
herramienta para explicarle a los alumnos
como funciona esta tecnología.
 Además con ayuda de imágenes del sitio se
pueden explorar propiamente las
características 3D con los alumnos de una
forma participativa y amena.

28. Bibliografía
 Bartolomé Pina , Antonio R.(2011)
Recursos Tecnológicos Para El
Aprendizaje. San José: EUNED.