Este documento presenta la programación de un curso sobre psicosociopedagogía de la educación de adultos. El curso se enfoca en desarrollar las competencias necesarias para aplicar los principios andragógicos y elaborar material de aprendizaje para adultos. Los objetivos generales son propiciar la innovación en los procesos de aprendizaje de adultos basados en la teoría de la educación de adultos. Los contenidos incluyen conceptualizaciones de la educación de adultos, metodología, diseño curricular, características del aprend

1. PSICOSOCIOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS PROGRAMACIÓN

2. Introducción La educación a lo largo de la vida es un derecho, es una de las claves del siglo XXI. Es la consecuencia de una ciudadanía activa y una condición para la participación plena en la sociedad. Declaración de Hamburgo sobre la educación de adultos.

3. Competencias a desarrollar Utiliza las características bio-psico sociales del adulto, en los procesos de aprendizaje. Determina el papel que le corresponde desempeñar como mediador del aprendizaje de personas adultas. Aplica principios teóricos andragógicos en sus procesos de aula. Elabora material autoinstruccional para el aprendizaje de personas adultas.

4. Objetivos General: Propiciar innovaciones en los procesos de aprendizaje de personas adultas, sobre la base de los argumentos teóricos que sustentan a la educación de adultos como una ciencia.

5. Objetivos específicos Unidad 1: Analizar las principales características bio-sico-sociales que permiten ubicar la adultez como una fase de la vida del hombre. Argumentar con ideas, teorías, principios, hipótesis y conceptos a la educación de adultos como una ciencia.

6. Objetivos: Unidad 2: Analizar los aspectos metodológicos de la formación de adultos y el papel del docente o mediador del aprendizaje. Aplicar diferentes estrategias de aprendizaje adulto, en procesos de aula y fuera de ella.

7. Objetivos Unidad 3: Determinar los criterios de evaluación del aprendizaje de la persona adulta. Elaborar material auto instruccional para el aprendizaje de adultos, según la cátedra que desempeña en la ESPE.

8. Contenidos: Educación de adultos Conceptualizaciones Metodología en la educación de adultos Diseño curricular de procesos de aprendizaje del adulto Características bio-psico-sociales del adulto Características del proceso de aprendizaje del adulto La horizontalidad y la participación como estrategias de aprendizaje Teorías que sustentan a la educación de adultos Rol del mediador y del participante en el proceso de aprendizaje. Elaboración de material autoinstruccional.

9. Metodología Técnicas individuales: Argumentaciones y ensayos. Técnicas grupales: Trabajo en equipo: debates, mesas redondas, foros. TRABAJO FINAL METACOGNITIVO

10. Evaluación Criterios: Trabajos individuales: 30% Puntualidad Argumentos válidos Criterios propios Trabajo grupal: 40% Participación, responsabilidad, respeto a criterios de los demás, entre otros. Trabajo final: 30%

11. GRACIAS