Fundamentos de la Educación a Distancia.

1. DIPLOMADO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA

2. Modulo I
Fundamentos de la educación a distancia
Presentado por:
Hilda María Ovalles Páez, MA.

4. Los 4 elementos imprescindibles de la educación a distancia
1.Separación entre profesor alumno durante la
mayor parte del proceso de enseñanza
d
2.Auto
aprendizaje
moderado
por el mismo
alumno 3.Comunicación no
continua entre el
profesor y el alumno,
mediada a través de
recursos impresos u
otras formas de
tecnologías.
4.La influencia de una organización de apoyo
al estudiante

5. Dé tres razones por las cuales la educación a distancia es
considerada hoy día una respuesta de justicia social.
Primero, debido a su capacidad de hacer llegar el mensaje educativo a
masas estudiantiles dispersas geográficamente, la educación a distancia
está en mejores condiciones de impartir una formación homogénea, de
calidad y con buenos resultados de aprendizaje a un gran número de
estudiantes al mismo tiempo.
Segundo, favorece la igualdad de oportunidades educativas a quienes,
por diferentes razones, no pudieron iniciar o concluir sus estudios.
Tercero, está en condiciones de ampliar y diversificar las ofertas de
cursos, facilitando la formación continua a todas aquellas personas que,
debido a requerimientos laborales, necesitan estar actualizados pero
que no podrían estar permanentemente escolarizados, asistiendo a las
aulas para recibir esa actualización de los conocimientos.

6. Finalmente, con la educación a distancia, los
adultos con responsabilidades familiares,
obligados a trabajar a tiempo completo para
cumplir con las mismas, tienen la posibilidad
de iniciar o concluir su formación debido a la
flexibilidad de los estudios a distancia, puesto
que pueden seguir los mismos en el lugar, en el
tiempo y al ritmo establecido por ellos.

7. SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Educación
Semipresencial
Facilita el aprendizaje
personalizado.
Estimula la iniciativa
individual.
Seguimiento
continúo a través de
la plataforma
virtual.
Se tienen encuentros
sincrónicos y
asincrónicos, a
través del Chat y
Foros.
ESP
El participante tiene encuentros semanales con
el facilitador en el aula.
Tienen la oportunidad de realizar exposiciones
presenciales sobre el contenido del programa a
desarrollar.
Sienten más seguridad en el seguimiento del
facilitador en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
ENP/V
Esta modalidad educativa se realiza a través de
un entorno virtual de aprendizaje
El participante no tiene límite geográfico para
acceder a la educación.
Seguimiento estricto en las actividades a realizar
en plataforma.
No se realizan encuentros presenciales, salvo
algún acuerdo institucional.
Les permite avanzar en la selección continua de
las asignaturas por no tener que acceder a un
horario y espacio para recibir la docencia.
Educación No
Presencial
Virtual

8. Diferencias entre la educación a distancia y
educación presencial

10. Para Briceño (citado en Maya, 1993, p. 53) adulto es
“…la persona que biológicamente ha alcanzado el
desarrollo físico, lo mismo que el desarrollo pleno de
la funciones fisiológicas y biológicas”. Desde el punto
de vista psicológico es “…haber adquirido el número
de experiencias necesarias para hacer del individuo
un ser responsable consigo mismo y con los demás y
que, además, tiene ya la capacidad de tomar
decisiones”. Desde la óptica socioeconómica es “…un
individuo autodependiente y está dirigido por sí
mismo para producir”.
En la conferencia de Nairobi de 1976 (Sanz, 1999, p.
87), se hace referencia al término adulto, planteando
que éstos son “…las personas consideradas como
tales por la sociedad a la que pertenecen”.

11. Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años
aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su
término dependen de muchos factores personales y
ambientales.
En muchas sociedades occidentales comienza legalmente a
los 18 años y termina a los 65. Comprende, por lo tanto, un
largo período de tiempo en el cual intervendrán muchas
variables sociales, culturales y psicológicas que
condicionarán el desarrollo de la persona adulta durante su
juventud y madurez, las ciencias sociales diferencian dos
etapas para la adultez: el adulto joven (de 19 a 25 años) y el
adulto maduro (de 26 a 65 años).

12. En un mapa mental, describa los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb.
¿Cuál o cuáles de ellos identifica Como propios?

13. 1.Tener racionalidad
2.Formulacion e
implementación de objetivos
3.Igualdad de relaciones
4.Activos vs pasivos
5.Apertura
6.Poder personal
Nuestra visión de ser adulto
Conforme pasan los años la vida se llena de responsabilidades y
obligaciones, la mayoría de las personas debería estar consciente de la
manera en como lleva su vida, partiendo de que somos adultos es
cuando logramos madurez física, viene interrogante, logramos
madurez emocional?

14. Tipos de memoria
Memoria
sensorial
Memoria
largo plazo
TIPOS DE MEMORIA SEGÚN LAS FASES DE PROCESAMIENTO
Existe un modelo de almacenamiento de la información en memoria
en fases. La entrada de información se procesa en un almacén de
memoria a corto plazo. Luego es transferida a un almacén a largo
plazo, más permanente. . Según la duración de la permanencia de la
información en las mismas, se reconocen en el humano tres tipos de
memoria:

15. Memoria sensorial

16. MEMORIA SENSORIAL
1. La información permanece almacenada durante
unos pocos segundos.
2. Se guarda una imagen detallada y fiel, casi
fotográfica, ya sea del campo visual (memoria
icónica) o de una sensación auditiva (memoria
ecoica).
3. Se produce poco procesamiento abstracto de la
información.

17. (1. La información se guarda durante más tiempo,
aunque también es muy breve (minutos u horas).
2.Puede ser también auditiva o visual.
3.Tiene capacidad limitada (poco más de 12
elementos)
Memoria de
corto plazo.

18. MEMORIA A LARGO PLAZO:
1. La información se guarda permanentemente
durante meses o años
2. Sufre modificaciones con el uso.
3. El almacenamiento es de tipo esencial e
implica la realización de ensayos sucesivos.
4. La cantidad de información a guardar es
ilimitada.

19. Roles de los estudiantes que aprenden por medios tradicionales y no
tradicionales.

20. Como docente, cuáles cualidades consideras usted que debes
poseer y por qué?
Como docente del siglo XXI afrontamos un nuevo reto que implica
cambio de actitud en ser creativo, capaz de asumir el nuevo rol de la
modalidad de educación a distancia, a través de e learning, como
dinamizador, facilitador y asesor.
Dinamizador: para informar, promover, motivar, colaborar.
Facilitador: para suministrar, material de trabajo, instrumentos de
trabajo, herramientas que sirvan de apoyo para el desarrollado a través
de actividades en entornos grupales o individuales.
Asesor: para planificar metodología definir entornos con actividades
grupales y actividades individuales. Evaluar conocimientos de los
participantes a través de actividades individuales y grupales.

21. Como docente en la modalidad de
educación a
distancia, cuáles competencias
profesionales debe
poseer? Justifique el porqué.

22. Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos
con los alumnos:
Todas las tareas que se van a asignar a los alumnos deben ser diseñadas de
manera meticulosa y con anticipación. Debe precisarse qué, cómo y cuándo
enseñar, sugerir y orientar.
Explicar los objetivos que se pretenden alcanzar:
El participante debe tener claro qué va a conseguir una vez haya estudiado los
contenidos de aprendizaje.
Presentar contenidos significativos y funcionales:
Contenidos que sean percibidos por los alumnos como útiles. Que sean útiles
para ellos porque les permiten resolver problemas.
Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo:
La activación de respuestas se puede lograr sugiriendo al alumno la utilización
de técnicas como tomar notas, subrayar, realizar esquemas, cumplimentar los
ejercicios de autoevaluación, entre otras. El docente debe facilitar la
comunicación bidireccional entre él y los alumnos.

23. Facilitar la realimentación:
La realimentación o feedback es una importante fuente de refuerzo, por tanto, el
facilitador debe esforzarse por responder lo más pronto posible a las consultas de los
participantes. Debe ser diligente en la devolución de las pruebas de evaluación y las
actividades y trabajos de investigación. Las respuestas que se dan a las dudas presentadas
por los alumnos y las observaciones hechas a los errores presentados en las actividades y
trabajos deben ser claras, precisas y lo más completas posible.
Promover la transferibilidad de los aprendizajes:
Transferir los aprendizajes implica la capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos a
distintos contextos. El facilitador, siempre que pueda, debe asignar actividades que
permitan aplicar a diferentes situaciones los aprendizajes adquiridos.
Evaluar formativamente el progreso:
Esta forma de evaluación se realiza durante todo el proceso de aprendizaje. Se realiza de
forma continua y permite al docente valorar los niveles de logro que van alcanzando los
alumnos. Con estas valoraciones se proporciona al alumno un mecanismo que le permite
juzgar su situación y sus necesidades educacionales con el fin de reconducir su esfuerzo en
caso de rendimientos deficientes.

24. Tutorías de modalidad de educación a distancia

25. Educación a Distancia
Lorenzo García Aretio: (1990) afirma que:
“La educación a distancia es un sistema
tecnológico de comunicación masiva y
bidireccional que sustituye la interacción
personal en el aula del profesor y alumno,
como medio preferente de enseñanza, por
la acción sistemática y conjunta de diversos
recursos didácticos y el apoyo de una
organización tutorial, que proporcionan el
aprendizaje autónomo de los estudiantes.

26. Educación a Distancia Educación Abierta
Se Identifica Estrategia Educativa Política Educativa
Experiencias Formales
a Nivel Mundial
Surgieron en los años sesenta del siglo
XX.
Surgieron en los años setenta del
siglo XX.
Se Desarrolló
Universidad de Sud-África (UNISA),
universidad convencional en sus
orígenes, se dedicó en 1951
exclusivamente a la enseñanza por
correspondencia para convertirse en un
primer ejemplo de este tipo de
educación
Open University del Reino Unido,
creada en 1969 y considerada como
"la primera universidad que con
carácter autónomo y manera
particular aparece para ofrecer
estudios universitarios abiertos
Transmisión de la
Información
Medios de comunicación, materiales
didácticos diversos
Medios de comunicación, materiales
didácticos diversos
Espacio y Tiempo
Se dan en ciertos espacios y
temporalidad o a través de diversos
medios. No excluye la prespecialidad.
Uso de estrategias educativas para
acortar distancia y tiempo.