El documento resume los logros, dificultades y aprendizajes de una estudiante de psicología al observar y participar en una entrevista con adolescentes. La estudiante analiza sus habilidades y debilidades, y aprende sobre la etapa de la adolescencia y cómo mejorar su práctica profesional. El documento también destaca el compromiso de la estudiante con mejorar la calidad de vida de los adolescentes a través de su trabajo futuro como psicóloga.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de terapias como la terapia sistémica y humanista. La terapia sistémica se centra en el contexto familiar del paciente y los objetivos se establecen conjuntamente entre la familia y el terapeuta. Generalmente se recomiendan entre 5 a 12 sesiones dependiendo de la gravedad del caso. La terapia humanista busca apoyar lo genuino del paciente y señalar lo que le hace daño. No tiene una duración fija y depende del progreso individual.
El resumen describe los objetivos y etapas clave de la primera entrevista terapéutica. La entrevista busca establecer empatía con el paciente, entender su perspectiva y circunstancias, e involucrarlo en el proceso terapéutico. Incluye una anamnesis para recopilar datos personales e historial clínico, identificar las demandas y expectativas del paciente, y establecer un contrato terapéutico que defina las responsabilidades y duración del proceso.
7º Curso-Taller de Casos Clínicos para Farmacéuticos de Hospital 2014. Actualización en la Farmacoterapia de las enfermedades víricas: VIH, VHB y VHC.
Entrevista Clínica. Inés Montes Escalante
Este documento describe los principios de la entrevista humanista centrada en el cliente. Explica que la entrevista se enfoca en apoyar al cliente sin ser directiva, dejando que el cliente guíe la conversación. También destaca la importancia de las actitudes del entrevistador como la aceptación, comprensión empática, sinceridad y respeto. Además, señala las etapas típicas de una entrevista humanista como el planteamiento inicial, la exploración del tema actual y la conclusión.
Este documento describe las fases de la entrevista clínica y las características de un entrevistador eficaz. La entrevista clínica se compone de varias fases como la recepción del paciente, la exploración del motivo de la consulta y los síntomas, y la explicación del pronóstico probable. Un entrevistador eficaz establece empatía, toma datos con precisión, evita dar consejos voluntariosos, y realiza una despedida profesional.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una entrevista psicológica. Explica las fases iniciales de la entrevista como recibir al paciente, el saludo, dónde sentarlo y hacerle preguntas iniciales. También cubre temas como escuchar activamente, aceptar al paciente, tomar notas y hacer diferentes tipos de preguntas. El documento proporciona consejos sobre la comunicación verbal y no verbal durante toda la entrevista.
Es un resumen de experiencia y textos que leí en este tiempo que considero contiene información básica y concreta sobre la entrevista psicológica y los elementos, aspectos que se tomen tomar en cuenta en la práctica profesional
El documento describe los objetivos y características clave de una entrevista clínica efectiva. Explica que una buena comunicación requiere escucha activa, empatía, calidez, respeto, concreción y asertividad. Detalla las etapas de una entrevista - apertura, fase exploratoria y cierre - y técnicas como facilitar la narrativa del paciente. Además, enfatiza la importancia de considerar posibles interferencias durante la entrevista.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de terapias como la terapia sistémica y humanista. La terapia sistémica se centra en el contexto familiar del paciente y los objetivos se establecen conjuntamente entre la familia y el terapeuta. Generalmente se recomiendan entre 5 a 12 sesiones dependiendo de la gravedad del caso. La terapia humanista busca apoyar lo genuino del paciente y señalar lo que le hace daño. No tiene una duración fija y depende del progreso individual.
El resumen describe los objetivos y etapas clave de la primera entrevista terapéutica. La entrevista busca establecer empatía con el paciente, entender su perspectiva y circunstancias, e involucrarlo en el proceso terapéutico. Incluye una anamnesis para recopilar datos personales e historial clínico, identificar las demandas y expectativas del paciente, y establecer un contrato terapéutico que defina las responsabilidades y duración del proceso.
7º Curso-Taller de Casos Clínicos para Farmacéuticos de Hospital 2014. Actualización en la Farmacoterapia de las enfermedades víricas: VIH, VHB y VHC.
Entrevista Clínica. Inés Montes Escalante
Este documento describe los principios de la entrevista humanista centrada en el cliente. Explica que la entrevista se enfoca en apoyar al cliente sin ser directiva, dejando que el cliente guíe la conversación. También destaca la importancia de las actitudes del entrevistador como la aceptación, comprensión empática, sinceridad y respeto. Además, señala las etapas típicas de una entrevista humanista como el planteamiento inicial, la exploración del tema actual y la conclusión.
Este documento describe las fases de la entrevista clínica y las características de un entrevistador eficaz. La entrevista clínica se compone de varias fases como la recepción del paciente, la exploración del motivo de la consulta y los síntomas, y la explicación del pronóstico probable. Un entrevistador eficaz establece empatía, toma datos con precisión, evita dar consejos voluntariosos, y realiza una despedida profesional.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una entrevista psicológica. Explica las fases iniciales de la entrevista como recibir al paciente, el saludo, dónde sentarlo y hacerle preguntas iniciales. También cubre temas como escuchar activamente, aceptar al paciente, tomar notas y hacer diferentes tipos de preguntas. El documento proporciona consejos sobre la comunicación verbal y no verbal durante toda la entrevista.
Es un resumen de experiencia y textos que leí en este tiempo que considero contiene información básica y concreta sobre la entrevista psicológica y los elementos, aspectos que se tomen tomar en cuenta en la práctica profesional
El documento describe los objetivos y características clave de una entrevista clínica efectiva. Explica que una buena comunicación requiere escucha activa, empatía, calidez, respeto, concreción y asertividad. Detalla las etapas de una entrevista - apertura, fase exploratoria y cierre - y técnicas como facilitar la narrativa del paciente. Además, enfatiza la importancia de considerar posibles interferencias durante la entrevista.
La entrevista clínica y familiar constituye una técnica para evaluar y tratar a la familia. Consiste en una conversación con los miembros de la familia con el fin de obtener información sobre problemas que afectan su salud y funcionamiento. La entrevista sigue varias etapas como establecer una relación, enfocarse en el problema, analizar las interacciones familiares y establecer un plan de tratamiento. Se debe realizar de forma ética y respetuosa considerando factores como la privacidad y el tiempo.
El documento describe los componentes y etapas clave de una entrevista clínica. Explica que una entrevista tiene cuatro componentes (relación, técnica, estado mental y diagnóstico) y sigue cinco etapas generales. También describe dos tipos de entrevistas utilizadas, estrategias para establecer una buena relación con el paciente, y cómo reconocer y responder a las señales del paciente para descubrir su sufrimiento y mostrar empatía.
Este documento describe el programa formativo de la especialidad de medicina familiar y comunitaria en España. El programa se centra en el desarrollo de cinco áreas competenciales esenciales: comunicación, razonamiento clínico, gestión de la atención, bioética, y la atención al individuo, familia y comunidad. Una de las áreas es la comunicación asistencial, que incluye la entrevista clínica y la relación médico-paciente. El documento proporciona detalles sobre las competencias requeridas para la comunicación efectiva
La comunicación terapéutica ayuda a compartir experiencias entre pacientes y profesionales. Ofrece al paciente la oportunidad de comunicar sus vivencias y sentir que su sufrimiento es tomado en serio a través de la escucha, atención, diálogo y empatía. Esto puede disminuir la frustración del paciente y ayudarle a aceptar su condición, mejorando la relación entre ambos.
El documento presenta una guía sobre la entrevista clínica efectiva. Explica que la comunicación es fundamental en la relación médico-paciente y que es importante escuchar activamente al paciente. Propone utilizar un estilo de entrevista semiestructurado que explore el problema del paciente y sus expectativas, y que facilite la comprensión y adherencia al tratamiento a través de la empatía y el diálogo.
La entrevista clínica es el proceso de comunicación entre médico y paciente. Existen diferentes tipos de entrevistas clínicas y etapas en el proceso, incluyendo la preparación, desarrollo e interacción con el paciente, y la fase final. El objetivo es recopilar información sobre el estado y problemas del paciente de una manera estructurada y efectiva.
La entrevista terapéutica es una interacción entre enfermera y usuario cuyo objetivo es ayudar al usuario a organizar su pensamiento, expresar sentimientos y modificar patrones de conducta. La entrevista implica respetar al usuario, aceptarlo, hacerlo sentir valioso y conocerse a sí mismo. Incluye etapas de planeamiento, ejecución, finalización y evaluación. La comunicación efectiva durante la entrevista requiere escuchar activamente al usuario, hacer preguntas abiertas, reflejar sus sentimientos y aseg
Este documento presenta un manual sobre entrevista clínica de Francesc Borrell. El manual proporciona estrategias prácticas para realizar entrevistas clínicas efectivas y establecer una buena relación con los pacientes. El manual contiene seis capítulos que cubren temas como iniciar la relación con el paciente, escuchar activamente, obtener datos de calidad, informar y motivar al paciente, gestionar las opiniones del paciente y evaluar el propio perfil como entrevistador. El objetivo general es mejorar las habilidades de comunic
Como hacer las preguntas adecuadas en una entrevista clìnica.Javier Garcia
En esta precentacion se dan a conocer algunas recomendaciones clave para elaborar las preguntas de una entrevista clínica explicando como el sentido común es el secreto para desarrollar una buena evaluación psicológica.
La entrevista familiar es una técnica utilizada para la evaluación y tratamiento de la familia. Consiste en una conversación con miembros de la familia con el objetivo de obtener información sobre problemas que motivan la consulta y lograr cambios en el funcionamiento familiar. La entrevista requiere privacidad, tiempo limitado y roles definidos, además de observar interacciones no verbales. Existen diferentes modelos pero generalmente incluyen etapas sociales, de focalización del problema, interacción y compromiso o contrato terapéutico.
Este documento describe los diferentes campos de aplicación de la consejería, orientación y asesoría psicológica, comenzando por el ámbito clínico individual, grupal, de pareja y familiar. Explica los objetivos y técnicas utilizadas en cada campo, incluyendo la consejería individual, grupal, de pareja y familiar.
El documento describe dos tipos de entrevistas clínicas (psicodinámica y descriptiva), los cuatro componentes que deben considerarse en una entrevista psicodiagnóstica (relación con el entrevistador, introspección del paciente, respuesta a las técnicas y estado mental), y varios fundamentos importantes para una entrevista efectiva como la preparación, el autoconocimiento y escuchar activamente al paciente.
Empatia rapport variables-interaccion-empatia-raportmickyyoochun
Empatia y Rapport son dos conceptos fundamentales que todo psicólogo debe manejar durante la entrevista, de tal forma que garantiza establecer un adecuado diagnóstico.
Este documento presenta una entrevista conductual diseñada para obtener información sobre la demanda del sujeto y aspectos potencialmente relevantes de la situación problema. La entrevista recoge datos personales, describe el problema y su historia, explora condiciones familiares y relaciones actuales, indaga sobre la historia familiar, educación, trabajo, intereses, y relaciones interpersonales. Finalmente, puede abordar aspectos de la vida sexual del sujeto.
La entrevista puede ser estructurada, semiestructurada o libre, y directiva u no directiva. El propósito de la entrevista es elaborar hipótesis y llegar a un diagnóstico, conocer a la persona, crear un buen rapport, comprometer al paciente en el tratamiento, y respetar su tiempo y expectativas.
Este documento presenta información sobre entrevistas médicas, historia clínica y transferencia. Explica los tipos de entrevistas, los roles del profesional y paciente, y las etapas de una entrevista médica típica. También describe los componentes y propósitos de una historia clínica y los procesos afectivos que ocurren en la relación entre profesional y paciente.
Este documento describe los fundamentos de la entrevista clínica. Explica que existen dos tipos de entrevistas, una dirigida a la introspección que busca descubrir conflictos inconscientes del paciente, y otra centrada en los síntomas para categorizarlos de acuerdo al DSM. También señala que durante la entrevista es importante considerar al paciente en cuatro dimensiones: su relación con el entrevistador, su respuesta a las técnicas, su estado mental y sus signos y síntomas. Finalmente, enfatiza la importancia del autocon
El documento describe los conceptos clave de la entrevista clínica en psicología. Explica que la entrevista clínica es un instrumento que permite recopilar información sobre la conducta, actitudes y emociones del paciente. Describe las tres fases de la entrevista clínica: la fase inicial, el desarrollo y la conclusión. También habla sobre la anamnesis y el examen mental como parte del proceso de evaluación clínica.
La autora logró que las adolescentes entrevistadas expresaran problemas emocionales y familiares a pesar de ser una extraña para ellas. Aprendió sobre las características emocionales de los adolescentes y la importancia de mantener la neutralidad durante las entrevistas para obtener resultados precisos. Además, comprendió que debe ampliar sus conocimientos sobre los adolescentes para ayudarlos de manera efectiva y comprometió a apoyar programas de desarrollo juvenil para promover su salud mental.
La autora logró que las adolescentes entrevistadas expresaran problemas emocionales y familiares a pesar de ser una extraña para ellas. Algunos retos fueron coordinarse con sus compañeras y formular preguntas correctas sin exceder los límites de lo que las adolescentes querían compartir. Aprendió sobre las características emocionales de los adolescentes y la importancia de mantener la neutralidad. Se compromete a estudiar más sobre la conducta de los adolescentes para brindarles empatía y apoyo en programas de desarrollo juvenil que prom
La entrevista clínica y familiar constituye una técnica para evaluar y tratar a la familia. Consiste en una conversación con los miembros de la familia con el fin de obtener información sobre problemas que afectan su salud y funcionamiento. La entrevista sigue varias etapas como establecer una relación, enfocarse en el problema, analizar las interacciones familiares y establecer un plan de tratamiento. Se debe realizar de forma ética y respetuosa considerando factores como la privacidad y el tiempo.
El documento describe los componentes y etapas clave de una entrevista clínica. Explica que una entrevista tiene cuatro componentes (relación, técnica, estado mental y diagnóstico) y sigue cinco etapas generales. También describe dos tipos de entrevistas utilizadas, estrategias para establecer una buena relación con el paciente, y cómo reconocer y responder a las señales del paciente para descubrir su sufrimiento y mostrar empatía.
Este documento describe el programa formativo de la especialidad de medicina familiar y comunitaria en España. El programa se centra en el desarrollo de cinco áreas competenciales esenciales: comunicación, razonamiento clínico, gestión de la atención, bioética, y la atención al individuo, familia y comunidad. Una de las áreas es la comunicación asistencial, que incluye la entrevista clínica y la relación médico-paciente. El documento proporciona detalles sobre las competencias requeridas para la comunicación efectiva
La comunicación terapéutica ayuda a compartir experiencias entre pacientes y profesionales. Ofrece al paciente la oportunidad de comunicar sus vivencias y sentir que su sufrimiento es tomado en serio a través de la escucha, atención, diálogo y empatía. Esto puede disminuir la frustración del paciente y ayudarle a aceptar su condición, mejorando la relación entre ambos.
El documento presenta una guía sobre la entrevista clínica efectiva. Explica que la comunicación es fundamental en la relación médico-paciente y que es importante escuchar activamente al paciente. Propone utilizar un estilo de entrevista semiestructurado que explore el problema del paciente y sus expectativas, y que facilite la comprensión y adherencia al tratamiento a través de la empatía y el diálogo.
La entrevista clínica es el proceso de comunicación entre médico y paciente. Existen diferentes tipos de entrevistas clínicas y etapas en el proceso, incluyendo la preparación, desarrollo e interacción con el paciente, y la fase final. El objetivo es recopilar información sobre el estado y problemas del paciente de una manera estructurada y efectiva.
La entrevista terapéutica es una interacción entre enfermera y usuario cuyo objetivo es ayudar al usuario a organizar su pensamiento, expresar sentimientos y modificar patrones de conducta. La entrevista implica respetar al usuario, aceptarlo, hacerlo sentir valioso y conocerse a sí mismo. Incluye etapas de planeamiento, ejecución, finalización y evaluación. La comunicación efectiva durante la entrevista requiere escuchar activamente al usuario, hacer preguntas abiertas, reflejar sus sentimientos y aseg
Este documento presenta un manual sobre entrevista clínica de Francesc Borrell. El manual proporciona estrategias prácticas para realizar entrevistas clínicas efectivas y establecer una buena relación con los pacientes. El manual contiene seis capítulos que cubren temas como iniciar la relación con el paciente, escuchar activamente, obtener datos de calidad, informar y motivar al paciente, gestionar las opiniones del paciente y evaluar el propio perfil como entrevistador. El objetivo general es mejorar las habilidades de comunic
Como hacer las preguntas adecuadas en una entrevista clìnica.Javier Garcia
En esta precentacion se dan a conocer algunas recomendaciones clave para elaborar las preguntas de una entrevista clínica explicando como el sentido común es el secreto para desarrollar una buena evaluación psicológica.
La entrevista familiar es una técnica utilizada para la evaluación y tratamiento de la familia. Consiste en una conversación con miembros de la familia con el objetivo de obtener información sobre problemas que motivan la consulta y lograr cambios en el funcionamiento familiar. La entrevista requiere privacidad, tiempo limitado y roles definidos, además de observar interacciones no verbales. Existen diferentes modelos pero generalmente incluyen etapas sociales, de focalización del problema, interacción y compromiso o contrato terapéutico.
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Empatia y Rapport son dos conceptos fundamentales que todo psicólogo debe manejar durante la entrevista, de tal forma que garantiza establecer un adecuado diagnóstico.
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El equipo logró mantener el control de la entrevista y ganarse la empatía de las adolescentes, aunque no supieron cómo responder a sus fuertes emociones. Fue un reto que las adolescentes compartieran parte de sus vidas personales. El autor aprendió a dejarse guiar por las respuestas en lugar de seguir un formato rígido de preguntas. Su compromiso es apoyar a los adolescentes en la transición a la adultez a través de empatía, consideración y una firme disciplina basada en el amor y la tolerancia.
El documento describe el modelo de counseling creado por Rogers, el cual se basa en desarrollar el autoconocimiento a través de la entrevista. Explica las fases de este modelo clínico y las destrezas que debe tener el entrevistador, como la empatía y el respeto. Además, analiza ejemplos de cómo aplicar este método en educación infantil y primaria.
La autora reflexiona sobre su desarrollo como docente, reconociendo que al principio no estaba segura de su vocación pero que a través del esfuerzo ha ganado confianza y habilidades. Identifica sus áreas de oportunidad como el dominio de contenidos y la aplicación de estrategias pedagógicas. Su objetivo es convertirse en una maestra comprometida con la adquisición de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes. Reconoce la importancia de la reflexión para mejorar su práctica docente.
Este documento contiene información sobre una entrevista de admisión psicológica. Incluye una ficha de admisión con preguntas sobre datos personales, familia, salud, y motivo de consulta. También describe el propósito de la entrevista de admisión, que es llegar a un acuerdo sobre el mejor camino a seguir para mejorar la situación que motiva la consulta. Por último, explica que los profesionales calificados que realizan estas entrevistas se especializan en recopilar y organizar datos de manera efectiva para adecuar la
Este documento describe la importancia de la asertividad en psicoterapia. Explica que muchas personas que buscan ayuda psicológica tienen problemas comunicándose de manera asertiva, como expresar sentimientos o poner límites. Define la asertividad como una forma de comunicarse y relacionarse que busca sacar provecho de la vida mediante una actitud firme pero también empática. Describe cómo se trabaja la asertividad en terapia a través de psicoeducación, enseñanza de habilidades comunicativas, práctica de roles,
El documento habla sobre la importancia de la capacitación para los entrevistadores, las actitudes necesarias como la empatía y el respeto, y las técnicas para fomentar la espontaneidad como el ambiente cómodo. También describe errores comunes como dejarse influir por la personalidad del entrevistado o proyectar estereotipos.
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre valores éticos y el desarrollo de competencias para mejorar la actitud frente al proceso formativo del SENA. Se pide evaluar un video sobre un personaje que enfrenta dificultades y logra triunfar a través de la perseverancia. También se solicita identificar valores propios, necesidades de desarrollo y cómo aplicar las enseñanzas del personaje al proyecto educativo.
La consejería es un proceso de apoyo e información que se enfoca en las necesidades de los adolescentes de una forma integral. Tiene como objetivos informar, educar y motivar a los adolescentes para que tomen decisiones positivas y responsables. Un buen consejero debe escuchar activamente, hacer preguntas abiertas, proveer información comprensible, responder a las necesidades del adolescente y estimular su participación a través de la comunicación y el establecimiento de confianza.
Ante los desafíos y retos que afrontamos en el Siglo XXI es de vital importancia fortalecer nuestra mentalidad de crecimiento y transformación personal. En lugar de solo llenarnos de información y conocimiento es fundamental que hagamos un salto para poder ver, actuar y SER en un mundo que cambia de manera constante y vertiginosa.
Este documento trata sobre el proceso de la entrevista psicológica. Explica que la entrevista es una herramienta importante para obtener información del sujeto de manera más completa que otros instrumentos. Describe las distintas fases de una entrevista, incluyendo la inicial, intermedia y de cierre, así como técnicas como escuchar activamente y formular preguntas de manera adecuada. El objetivo general de la entrevista psicológica es obtener información relevante sobre el sujeto para comprender y analizar cualquier problema que present
La entrevista psiquiátrica y la comunicación terapéuticaKeni Rodriguez
El documento proporciona información sobre la entrevista psiquiátrica y la comunicación terapéutica. Explica los principios generales de la entrevista psiquiátrica, incluidos los propósitos del cuestionario estandarizado y las recomendaciones para su aplicación. También describe varias técnicas y herramientas de evaluación como la observación, las pruebas complementarias y el diagnóstico de enfermería en salud mental. Finalmente, incluye un perfil del yo para evaluar las características de liderazgo y
1. El documento describe las características y etapas clave de una entrevista psicológica, incluyendo la presentación, preguntas, escucha activa y resumen.
2. Se enfoca específicamente en las entrevistas con adolescentes, resaltando la importancia de establecer confianza, usar un lenguaje adecuado y considerar factores como el hogar, educación y salud mental del adolescente.
3. El objetivo es realizar una entrevista efectiva que permita diagnosticar, asesorar e intervenir de manera apro
El documento describe los requisitos y técnicas clave para realizar una entrevista clínica efectiva con adolescentes. Sugiere establecer una relación cálida y de confianza, escuchar activamente al adolescente sin juzgar, y utilizar herramientas como la entrevista motivacional y el consejo sociosanitario participativo para explorar problemas y encontrar soluciones desde una perspectiva de empoderamiento del paciente. El objetivo es tratar al adolescente con respeto, aceptación y apoyo para mejorar su salud y bienestar.
El ensayo analiza diferentes enfoques terapéuticos como el psicoanálisis, conductismo, análisis transaccional, psicodrama, terapia centrada en el cliente y gestalt. Discute sus aportaciones, puntos fuertes, limitaciones y evalúa cual se adapta mejor al caso clínico de un veterano. El autor concluye que el análisis transaccional es el más adecuado debido a que permite distinguir claramente las estructuras de personalidad del paciente. Personalmente se inclina por la terapia gestalt por su en
La entrevista es una conversación entre dos o más personas con objetivos determinados, donde una persona solicita ayuda y otra la ofrece. Tiene diversos tipos y finalidades como iniciar un proceso empático, clarificar la demanda, obtener información, motivar y disminuir la ansiedad. Un buen entrevistador debe mostrar empatía, calidez, competencia, flexibilidad y honestidad. La entrevista con niños y adolescentes requiere conocer su desarrollo evolutivo y contar con la presencia de los padres.
"En este libro, el lector entrará en contacto con nuevo conjunto de fenómenos en desarrollo en el dinámico terreno de la terapia familia. Los enfoques aquí presentados reflejan un alejamiento de las certezas teóricas y un acercamiento a una postura de respeto crítico de las diferencias y a una terapia colaborativa, respetuosa, esperanzada y con una sensibilidad social.” Steven Friedman.
Uno de los objetivos que se trazó el autor fue reunir a un grupo de profesionales innovadores para que no sólo compartieran sus puntos de vista sobre el proceso psicoterapéutico, sino que también ilustraran las formas en sus pensamientos se traducen en la práctica clínica.
La supervisión y aprendizaje significativo en las prácticas de psicologíaEdgardo Morales
This article is a reflection on the ways that meaningful learning can be generated in the practices of graduate psychology students. Relational Construccionism is used as a theoretical framework to support the author’s analysis. This theoretical framework assumes that relationship plays a central role in the generation of knowledge and learning. These ideas serve as the theoretical background that is used to explore the ways through which earning is produced in psychological practices and particularly, the role that supervision plays in its co-creation. Examples and commentaries by the author and several of his students are used to illustrate the various forms of practice and relationship that can be used to promote dialogue, collaboration, and meaningful learning.
Este documento presenta la reflexión de un estudiante de pedagogía sobre cómo su vida personal y personalidad han afectado su formación docente. El estudiante admite que tiene un temperamento que a veces se sale de control y lo lleva a actuar de manera inapropiada. También reconoce que durante sus prácticas docentes se ha enfrentado a grupos difíciles y que su falta de control emocional lo ha llevado a usar métodos autoritarios que no funcionan. Ahora, el estudiante se da cuenta que para mejorar como maestro necesita trabajar
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La rubrica evalúa la intervención sistémica de un terapeuta durante una entrevista. El terapeuta demostró habilidades excelentes en la elaboración de hipótesis y neutralidad, y habilidades buenas en circularidad. También mostró habilidades excelentes en connotación positiva y rituales, y buenas en estrategias como el uso de mitos y reglas sistémicas.
La rubrica evalúa la intervención sistémica de un terapeuta durante una entrevista. El terapeuta demostró habilidades excelentes en la elaboración de hipótesis y neutralidad, y habilidades buenas en circularidad. También mostró habilidades excelentes en connotación positiva y rituales, y buenas en estrategias como el uso de secuencias y mitos sistémicos.
La rubrica evalúa el desempeño de un terapeuta durante una entrevista de sistémica de grupo con la familia Ramirez Hedz. El terapeuta demostró habilidades excelentes en elaborar hipótesis sobre el problema familiar y mantener una postura neutral. También logró niveles buenos en el uso de técnicas como prescripción paradójica y connotación positiva, así como en estrategias como el uso de juegos y mitos familiares.
Rubrica sobre intervención de sistémica estratégicaitzy
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Este documento es una encuesta para evaluar la satisfacción con una sesión de terapia. Contiene 6 afirmaciones relacionadas con la comprensión del terapeuta, la comodidad del lugar, la confianza, la simpatía del terapeuta y la cobertura de temas importantes, y pide calificar el grado de acuerdo o desacuerdo con cada una en una escala numérica.
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El autor reflexiona sobre su avance en el Portafolio II de evidencias, donde logró un mayor crecimiento práctico en terapias, diagnósticos y casos clínicos reales. Evaluaciones psicométricas y un proyecto en jardines de infantes le permitieron contribuir al bienestar mental y reducir miedos en niños. El autor concluye que tuvo un avance del 50% gracias al desempeño como estudiante de psicología y la ayuda de profesores y Dios.
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Gracias a la elaboración de su portafolio, la autora logró conocer y aplicar prácticamente los trabajos y proyectos que contribuyeron a su aprendizaje y conocimiento en su carrera como psicóloga. A través de estos trabajos, la autora desarrolló habilidades como trabajar en equipo, ser crítica y analítica, y ser más organizada y responsable. Todos estos logros contribuirán a un gran desarrollo en su vida profesional ya que aportaron madurez que le será útil para emprender proyectos
1. ANÁLISIS DE LA OBSERVACIÓN EN LA ENTREVISTA
CG
I. Auto-Evaluación de la observación y participación en la entrevista
Logros Dificultades Retos Ética profesional
Logre realizar un buen trabajo en En una de las adolescentes se Gracias a esta actividad me di cuenta Se manejo un contexto muy amplio
equipo, sugiriendo ideas y respetando pudieron observar problemas graves de varios retos que debo de alcanzar de ética profesional, ya que se le dio
los puntos de vista de las demás tanto familiares, como emocionales y en el transcurso de mi carrera, como preámbulo a las reglas que se debían
integrantes del equipo. En el formato de conducta, (lo supe por lo que nos también cuando salga de ella. Los de tomar en cuenta, las cuales
que se realizo previo a la entrevista dijeron en la entrevista) tal situación cuales son el investigar más y consistían en mostrar respeto hacia
logramos analizar que consecuencias me costo asimilarla y saber como profundizarme sobre las terapias las demás personas emitiendo
o que resultados obtendríamos con intervenir para ayudarla, para así adecuadas que se pueden realizar palabras obscenas o interrumpiendo,
cada pregunta que le hiciéramos a las lograr siquiera que se sintiera mejor, ante tales situaciones vistas en las como también se les dio la confianza
adolescentes, las cuales se hicieron puesto que hablaba de problemas adolescentes, en donde el paciente se de que si una pegunta les
procurando tomar en cuenta las fuertes que han marcado su vida, me encuentre en medio de una crisis incomodaba no la hicieran saber y
características de la etapa de la sentía impotente de no saber como emocional, más aun en el caso de los nosotras sin ningún problema la
adolescencia. ayudarla, y también en cierto adolescentes ya que esta es la etapa emitíamos y seguíamos con la
En el contexto de la entrevista logre momento perdí un poco el control de en la que me gustaría enfocarme más siguiente.
tener confianza en mi misma, logre la situación, al introducirme en sus para la realización de soluciones más También se puso de manifiesto el
empatizar con las adolescentes, pude problemas y adoptarlos como míos, efectivas con el fin de que puedan secreto profesional, como el
adentrarme en la entrevista, sintiendo compasión por ellas y gozar de una buena salud mental, ya implementar medidas por medio de
manejando la atención en cada teniendo al igual ganas de llorar por la que esta etapa para mi es muy un acuerdo para aportar
situación que se daba. Estoy muy feliz situación por la que estaba pasando. importante, pues en ella se manejan confidencialidad por ambas partes
con los logros obtenidos por medio Que voy a hacer para mejorar: más conflictos intrapersonales e (entrevistadas y entrevistadores).
de esta actividad, puesto que me Al momento de entrevistar debo de interpersonales, y si tales problemas Las preguntas no fueron muy
ayudan en mi desarrollo personal, en concentrarme en que yo soy la no son tratados a tiempo en esta agresivas, o violentas, se mantuvo el
la cuestión de trabajar en equipo, profesional y la otra persona es la etapa, pueden afectar a la persona control en el lugar.
como también en mi desarrollo paciente por lo tanto yo soy la que para toda su vida. Así que mi reto es En conclusión todas estas pautas a
practico como profesional, en las debo de encontrar maneras para lograr ser una gran psicóloga que seguir en la realización de la
entrevistas que tenga que hacer con ayudarla, y en base a esto evitar aporte grandes beneficios en la vida entrevista se siguieron al pie de la
mis pacientes, tomando en cuenta, adentrarme en las situaciones de mis de muchas personas con la ayuda de letra y se respetaron sin ningún
que dependiendo de cómo se realice pacientes pues esto me puede Dios, y se que lo lograre con esfuerzo, problema.
la elaboración de la misma, obtendré perjudicar tanto personal como perseverancia y dedicación, como
resultados ya sea que puedan tanto profesionalmente. También en el también humildad y manteniendo un
2. afectar a las personas entrevistadas o transcurso de mi carrera debo espíritu de servicio
lograr por medio de la entrevista un conocer más acerca de las técnicas,
beneficio para ellas. terapias o métodos y con ellos
encontrar soluciones que se pueden
hacer para mejorar estos tipos de
problemas en los adolescentes
II. Habilidades del observador/psicólogo
Conocimientos Habilidades Actitudes
Cuando realizamos las preguntas y nos apoyamos Con tal actividad manejé algunas de mis Tome una actitud de empatía, me mostré muy
de la literatura para la realización de las mismas, mi habilidades para aportar mejores resultados en la abierta al escuchar las opiniones de mis
conocimiento se amplio más sobre esta etapa, entrevista. compañeras del equipo al trabajar junto con ellas,
conocí más sobre los intereses del adolescente, sus Uno de ellos fue que me ayudo mucho el saberme como también me mostré abierta en mi modo de
sentimientos, sus preferencias, y con esto nos desenvolver en el dialogo, el saber empatizar con pensar en la entrevista, pues no emití prejuicios
enfocamos para elaborar las preguntas conforma a las personas, el poder interactuar con ellas sin respecto a las respuestas de las adolescentes.
lo estudiado en la literatura. ninguna dificultad, el tener facilidad de palabra, Cuando las adolescentes refirieron sobre las
También en el contexto de la entrevista pude como también el sentirme segura de si misma para situaciones fuertes por las que habían pasado
conocer el tipo de características de una lograr en las demás personas lo mismo. mostré sensibilidad ante tales problemas, y siempre
adolescente que presenta problemas conductuales, Tales habilidades me han ayudado y se que me busque la forma de ser optimista cuando ellas
emocionales, espirituales un tanto fuertes. Conocí seguirán ayudando para entablar una conversación hablaban sobre algo malo que les había pasado y lo
sobre mis debilidades al tratar a una persona por más efectiva en mis futuras entrevistas con mis mal que se sentían por ello.
medio de una entrevista como también mis pacientes, como también he visto que tales
habilidades y cualidades que poseo y que pueden habilidades me han ayudado a ganarme la
ayudar en el marco de la entrevista. Todos estos confianza de las personas (al ver la empatía hacia
conocimientos enriquecieron mi desarrollo mi, el interés que tienen al platicar con migo ya que
profesional pues ampliaron mi análisis, y reflexión, muestran atención hacia con migo). Aun me faltan
herramientas muy necesarias para las muchas habilidades que debo de poseer
intervenciones que tenga que realizar en mi carrera (como el saber que decir cuando una persona esta
como psicóloga las cuales me servirán como guía pasando por momentos difíciles, ser más paciente,
para encontrar los diagnósticos finales y las contar con más autocontrol en mis emociones,
soluciones adecuadas para tratar los problemas entre otras) para hacer una mejor entrevista y para
que se presenten. lograr ser una mejor psicóloga, pero con la practica,
empeño que le ponga, en mi camino como
psicóloga aportaran grandes beneficios y darán
4. III. Aprendizajes obtenidos con la actividad
Con esta actividad conocí más sobre la etapa de la adolescencia, tanto sus gustos, dificultades, necesidades etc., dicho conocimiento me ayuda para conocer más
de cerca esta etapa y con ello saber como tratarla y ayudarla de la mejor manera posible.
Al realizar la entrevista me di cuenta sobre mis debilidades, (ya antes mencionadas en el cuadro de “habilidades”) y me he enfocado en tratar de cambiarlas
mediante la practica y mi desarrollo profesional , con el fin de que me sirva para elaborar mejores trabajos con personas, en especial con adolescentes, como
también me di cuenta de habilidades que poseo al tratar con las personas (ya antes referidas en el cuadro de arriba de “habilidades”), y me di cuanta como las
podía pulir con el tiempo para aportar beneficios en mi profesión como psicóloga.
Aprendí a saber como actuar ante situaciones difíciles, (en base a lo que he aprendido hasta este punto de mi carrera) pues en esta entrevista se vieron muchos
problemas emocionales, conductuales, sociales en el adolescente, pude intervenir con palabras de animo, etiquetando a la persona cuando hablaba sobre alguna
situación difícil por la que había pasado el adolescente, manejando la empatía y tratando de no juzgar y saber escuchar a lo que ellas nos decían.
VI . Compromiso con esta etapa de la vida: favoreciendo la calidad de vida
Gracias a esta actividad, nació en mi un gran compromiso de poder investigar y documentarme más sobre encontrar soluciones inmediatas para esta etapa, en
especial cuando se presentan problemas fuertes referentes a los que se vieron en la entrevista.
Con la adquisición y desarrollo de este conocimiento podré lograr en esta etapa mejores soluciones para saber como intervenir, con los adolescentes para,
lograr que se autoevalúen y con el fin de que se conozcan y desarrollen el conocimiento que tengan sobre su identidad, mejorar sus dificultades y explotar sus
habilidades para que las pongan en practica, con el fin de cambiar su bajo autoestima y trabajar en su proyecto de vida, manejando en ellos una buena salud
mental. Con la ayuda y la dirección de Dios, estos retos y compromisos se darán a conocer en mi trabajo como profesional, con el propósito de lograr hacer un
bien para la sociedad y en especial para la etapa de la adolescencia.