El documento describe los aprendizajes flexibles y cómo se están implementando en contextos rurales en Colombia. Estos modelos educativos flexibles permiten que los estudiantes elijan cuándo, dónde y cómo aprender de acuerdo a su contexto. El uso de herramientas tecnológicas como INNOVATIC permite crear ambientes de aprendizaje más dinámicos que motivan a los estudiantes y les ayudan a adquirir conocimientos de manera significativa y duradera.

1. LOS APRENDIZAJES FLEXIBLES INTEGRADOS CON INNOVATIC
Después de analizar cada uno de los aprendizajes me identifico con los
aprendizajes flexibles ya que la práctica pedagógica la realizo en sector rural
donde es importante tener en cuenta la flexibilidad en cada caso. El aprendizaje
flexible se centra en ofrecer a los estudiantes opciones acerca de cuándo, dónde y
cómo aprenden. Se puede ampliar las posibilidades en un entorno cada vez más
abierto, con una mayor flexibilidad se puede ayudar a satisfacer las necesidades
de una amplia gama de estrategias. Por eso, a través de ellos se puede orientar
los aprendizajes que facilitan adquirir saberes necesarios para la vida y ser
relacionados en otros contextos y las nuevas tecnologías. Es así como Ministerio
de Educación Nacional, en desarrollo de la política de Cobertura, ofrece a todos
los niños, jóvenes colombianos en extrema vulnerabilidad, la posibilidad de
acceder y permanecer en el servicio público de la educación, mediante la
implementación de modelos educativos flexibles.
Los modelos han sido evaluados para que correspondan a los estándares de
competencias de calidad, con el objetivo de asegurar que sus beneficiarios reciban
una educación, adecuada a su contexto y que responda a los retos que exige la
ciudadanía del siglo XXI. Es por ello, que creo que ha llegado el momento de
ofrecer unas orientaciones para estimular la educación mediante el uso de la
tecnología. Las corrientes educativas, y en especial, los centros educativos se
centran en buscar métodos o buenas fórmulas para individualizar el aprendizaje,
atender la diversidad de ritmos y sobre todo tratan de adaptar los contenidos de
acuerdo al contexto y según las dificultades específicas de cada uno de sus
alumnos. Es en este ambiente los maestros deben plantearse peguntas como:
¿Qué están aprendiendo mis estudiantes? Para ser objeto de la enseñanza a
convertirse en sujeto de aprendizaje, donde se garantiza un aprendizaje
significativo.
Ya analizando el quehacer pedagógico este aprendizaje está presente en la
Institución Educativa Isabel de la Trinidad. Hoy puedo contar la experiencia en el
grado primero con 30 niños por lo general son grupos heterogéneos en sus
aprendizajes. Estos aprendizajes flexibles han fortalecido la práctica pedagógica
ya que contiene una gama de estrategias que facilitan manejo de grupo y
adquisición del conocimiento.
Se trabaja de manera individual (personalizado) organizados en pequeños
grupos y también en gran grupo. Desde el desarrollo de las competencias
comunicativas asumí el reto iniciando con un diagnóstico para poder analizar el
ritmo de aprendizaje de cada niño(a) y de esta manera aplicar la estrategia
necesaria. Después de tener el resultado del diagnóstico lo dividí 3 grupo por
niveles de aprendizaje el primer grupos trabajo en forma de loterías con los
sonidos, inversos y combinaciones formando palabras y oraciones.
El segundo grupo trabajo con los sonidos sencillos formando palabras y
leyéndolas a sus compañeros.

2. Y el tercer grupo se hizo una mesa redonda e iniciamos con un proceso de
lectura y escritura de maneta práctica.
Este proceso ha tenido un gran avance porque se aplica integración del padre de
familia. Los padres de familia retroalimentan en casa para ir avanzando de manera
significativa, donde el docente siente satisfacción en los avances que va
experimentado sus estudiantes. El ideal de aprendizaje flexible descansaría en
enfoques de enseñanza y aprendizaje que están centrados en el alumno, con
grados de libertad en el tiempo, lugar y métodos de enseñanza y aprendizaje, y
que utilizan las tecnologías apropiadas en un entorno en red.
Otro de los grandes campos que debemos tener presente es la inclusión de los
videojuegos en el ámbito educativo. Aspecto este que presenta una visión social
más bien negativa. Aún existen dudas de si un videojuego puede ser considerado
un entorno de aprendizaje de calidad. Aspecto que ha sido corroborado con
numerosos estudios científicos que han analizado el impacto de los videojuegos en
el desarrollo de los niños y niñas evidenciando que contribuyen a: Mejorar la
capacidad de pensar y actuar rápidamente, Dilatar los periodos de concentración y
a expandir la atención, Aprender de la experiencia y modificar la manera de jugar
con la finalidad de ganar o de alcanzar mejores resultados. En definitiva, la
estructura rígida de aprendizaje está obsoleta y por tanto hay que dar paso
a Aprendizajes Flexibles que estarán en continuo cambio y avance. Marcado
fundamentalmente por el avance de las nuevas tecnologías.
Ahora con la herramienta de informática a través de INNOVATIC favorece para
realizar un trabajo más dinámico y con más elementos que permita lograr un mejor
aprendizaje, logrando un ambiente motivado por la gama de estrategias que se
pueden usar como espacios virtuales.
Es así, con este trabajo se puede afirmar que los aprendizajes flexibles siguen
siendo la oportunidad para ofrecer una formación integral, fortalecida con la
herramienta de la informática que ha ido llegando a los sectores rurales como
un elemento esencial y fundamental que permite el fortalecimiento de la práctica
pedagógica y de esta forma lograr aprendizajes significativos y duraderos a
través de interactuar con la herramienta de la informática así se puede hablar de
una formación integral, con un buen nivel de competencias donde el educando
posteriormente pueda interactuar en otros contextos.
Para concluir es importante resaltar que los aprendizajes flexibles es la
alternativa que necesitan los niños y jóvenes de sectores rurales y apartados
con muchos deseos de superar las barrearas de sentirse excluidos, los
programas del gobierno donde se capaciten los docentes (INNOVATIC) y se
doten todas las instituciones de elementos informáticos se puede estar hablando
de una educación hacia el siglo XXI