Este proyecto colaborativo llamado "Voltem pel món" busca desarrollar las competencias comunicativas y digitales de estudiantes de primaria y secundaria que están aprendiendo catalán. El proyecto conecta a estudiantes de diferentes partes de Cataluña para que puedan interactuar y conocerse a través de actividades virtuales. Algunas fortalezas son que es inclusivo y los miembros trabajan como un equipo, aunque ha perdido su actividad final presencial.

1. Análisis de un proyecto:
“Voltem pel món”
Tarea 1.Proyecto colaborativo de las “aules d’acollida”
de Catalunya” ABPmooc_intef @elviraduran

2. Descripción del proyecto:
Título: Voltem pel món.(6a.edició)
Organismo impulsor. Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament.
Responsable: Juanjo Gómez Píriz.
Descripción: Proyecto colaborativo alrededor de las competencias comunicativas y digitales
para alumnos de último ciclo de primaria y ESO en proceso de adquirir el nivel inicial de catalán.
Competencias: comuncativa, digital.
Fortalezas: Inclusivo. Muy bien pautado, sus miembros forman un equipo en el que el docente es uno
más. Visibiliza la diversidad. Las actividades estan cada vez mejor adaptadasa las realidades de los
alumnos
Debilidades: Ha perdido su actividad más emblemática. El encuentro físico como actividad de cierre.
Las etapas han perdido unidad temática

3. Objectivos:
● Interpretar y producir textos orales y escritos de diferentes tipologías a partir de diferentes modelos.
● Usar la lengua en entornos colaborativos.
● Dialogar entre iguales y conocerse entre personas que viven situaciones escolares, a través de la red.
● Intercambiar informaciones y materiales diversos: fotos, presentaciones, música...Uso de las TAC en el
desarrollo de las actividades.
★ Etapa 1: Ens presentem. Entrada al entorno virtual y compartir las presentaciones por equipos y
individuales.(enero)
★ Etapa 2: La Rambla de Barcelona. (10-31/1/2014). Geolocalización. Los espacios emblemáticos de
nuestras poblaciones.
★ Etapa 3: El temps que farà demà (textos predictivos) del 31 de enero al 28 de febrero. Elaboración de un
vídeo
★ Etapa 4:Tens un amic (textos poéticos) del 28 de febrer al 21 de març. Canción catalana. Mi música
favorita.
★ Etapa 5: Activitat final: Programa de Radio VPM del 21 de marzo al 9 d'abril. Creación de un programa
de radio elaborado por cada equipo.

4. Valoración:Ver el Cuestionario en el enlace.
Resumen:Su objetivo es desarrollar especialmente las competencias comunicativas y digitales del alumno,
pero quiero resaltar una función que esta por encima y que es, para mi, la más valiosa:
Conecta a alumnos y profesores con “otros” en su misma situación, con “iguales”. Para los alumnos permite
conocer e interactuar con compatriotas que estan diseminados por la geografía catalana. Muy importante para
alumnos, que se sienten únicos y solos en un instituto pero que descubren que tienen más cerca de lo que
creían compatriotas con los que poder “comunicarse con mayúsculas”.
En las dos primeras ediciones, se realizaba una actividad final”memorable”, un acto festivo dónde todos nos
conocíamos físicamente. YA no se hace por “falta de presupuesto”. No haré comentarios al respecto.
Aspectos positivos que quiero señalar:
1.En muchas ocasiones las actividades nos ponen a los profesores en situación de aprendices junto a
nuestros alumnos, que especialmente con las TIC se convierten en muestros maestros. Por lo menos en mi
caso.
2. Profesores y alumnos van descubriendo al mismo tiempo, con cada etapa, que actividades deberán realizar,
y se comprometen juntos a finalizarlas.