La Institución Educativa La Inmaculada se enfoca en la formación humanista de su comunidad educativa a través de un enfoque axiológico, antropológico, ontológico, pedagógico, epistemológico y ético. Promueve el diálogo entre sus miembros para fomentar una atmósfera de convivencia. Su filosofía implementa la política institucional, misión, visión y objetivos relacionados con temas como la solidaridad, el trabajo y la investigación científica.

1. ANÁLISIS PEDAGÓGICO
La Institución Educativa La Inmaculada, tiene como filosofía la formación
humanista de toda la comunidad educativa y para ellos pondrá en práctica los
componentes axiológicos, antropológicos, ontológicos, pedagógicos,
epistemológicos y éticos.
Por eso al interior de la institución se llevarán proceso de carácter dialogante
donde todos los miembros de la misma, tendrá la oportunidad de exponer sus
ideas y propósitos con el fin de que en el plantel se respire un ambiente de
convivencia entre sus integrantes.
Además esta filosofía pondrá a funcionar la política de la institución, misión,
visión, objetivos, metas y demás componentes del aspecto teleológico del PEI
institucional. Nuestra filosofía tiene como lema “Solidaridad, trabajo e
investigación” donde queremos comprometer a toda la comunidad educativa
para que reciba una formación creativa y científica acorde con los últimos
desarrollos tecnológicos y científicos, que ha tenido la comunidad actual por
que como miembro de la aldea global no podemos estar de espaldas a esta
realidad.
PRINCIPIOS
Los principios son normas prácticas universales: reconocidas como absolutas,
normas supremas o reglas superiores; se constituyen como referentes éticos
que guían la acción educativa.
Con base en los fines y objetivos de la educación establecidos en la ley 115 de
1994, planteamos los siguientes principios que orientan las acciones de la
comunidad educativa: Convivencia, comunicación, equidad, pluralismo, justicia,
libertad, investigación, autonomía de la persona, inviolabilidad de la persona,
dignidad humana.
Teniendo en cuenta los principios rectores que rigen la institución, se planifican
las propuestas educativas en aras de dar solución a las problemáticas
educativas. Partiendo de estos proyectos de aula, se desarrolla la práctica
pedagógica que quiero referir.
Debido a los problemas de lectoescritura que usualmente presentan la mayoría
de estudiantes, se diseñó el proyecto ante lo cual, los estudiantes han estado
respondiendo satisfactoriamente, mucho de ellos han avanzado en esta
indispensable habilidad, otros han demostrado interés por leer y crear escritos
que pongan de manifiesto sus dotes de escritor y otros están trabajando en
ello. Las lecturas se eligen de acuerdo a los gustos de los estudiantes, se
seleccionan libros, lecturas, textos que llamen la atención de los estudiantes y
a propósito de las Tic, se ha insertado el uso de video beam, computadores,
tablets, cuentos en formato PDF, cuentos en formato power point,
dramatizaciones y filmaciones partiendo de una lectura previa o una inédita, en
sí, se ha visto una mayor aceptación y un desarrollo en las habilidades lecto
escriturales de la mayoría de estudiantes.
Por otro lado, la experiencia de diseñar y ejecutar proyectos de aula y luego del
diplomado, proyectos innovadores, ha sido satisfactorio, se puede notar

2. resultados de aprendizajes mayores y se puede diseñar teniendo en cuenta las
particularidades de los grupos escolares y las necesidades educativas que
presentan, así mismo, se eligen metodologías, estrategias pedagógicas,
actividades y todos los medios necesarios para impactar positivamente en el
aprendizaje de los estudiantes, permitiendo incluso replantear la propuesta en
caso que no esté dando los resultados esperados y diseñar un plan de
refuerzo, esto hace que la tendencia pedagógica del aprendizaje basado en
proyectos, sea una de las tendencias que mayores resultados arroja dentro del
proceso formativo del alumnado.