Este documento propone el uso de redes sociales por parte de estudiantes y docentes de educación media vocacional como una estrategia pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Presenta la introducción, antecedentes, enunciado del problema, justificación y marco teórico sobre el nuevo paradigma educativo y las cinco estrategias MICEA para incorporar las TIC en el aula en el siglo XXI. El objetivo es formar redes sociales que permitan consolidar los objetivos de la educación preescolar

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIAGrupo 9Mauricio LópezPatricia RomeroJuan Guillermo Nuñez

2. Uso de las redes sociales por parte de estudiantes y docentes de media vocacional, como propuesta pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.Titulo

3. Introducción

4. Antecedentes

5. Enunciado del Problema

6. Justificación

7. Escuela de hoy siglo XXI

8. Objetivos

9. Marco Teórico

10. Nuevo ParadigmaVelandia (2006)

11. Las 5 estrategias de MICEA

12. Siglo XXI, nacimiento de las Tics, nuevas tecnologías al salón de clase. (Trujillo, 2009)

13. Características del aprendizaje

14. Para formar redes sociales:

15. La finalización, consolidación y avance de objetivos propuestos desde los niveles de educación preescolar y básica; desarrollando en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante las cuales las personas pueden fundamentar su desarrollo en forma permanente.Media vocaional