ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Antes fundamentacion
1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL TEMA 2. LA EDUCACIÓN INFANTIL: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL, IMPORTANCIA Y SENTIDO
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4. “ En general, no están hoy todos conformes acerca de los objetos que debe abrazar (la educación); antes al contrario están muy lejos de ponerse de acuerdo sobre lo que los jóvenes deben aprender (…). Ni aún se sabe a qué debe darse preferencia si a la educación de la inteligencia o a la del corazón. El sistema actual de educación contribuye a hacer difícil la cuestión. No se sabe, ni poco ni mucho, si la educación ha de dirigirse exclusivamente a las cosas de una utilidad real [para la vida], o si se debe hacer de ella una escuela de virtud [ciudadana] […]. Estos diferentes sistemas han tenido sus partidarios y no hay aún nada que sea generalmente aceptado […] [Aristóteles, Libro Quinto de la Política]
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9. Objetivos didácticos Unidad didáctica: la fiesta de las nubes Utilizar los sentidos para la exploración e identificación de las propiedades de distintos objetos y materiales y de las sensaciones y percepciones obtenidas a partir de la realidad exterior Descubrir una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificando sus características y cualidades personales Utilizar las facultades expresivas del propio cuerpo en actividades de juego simbólico y de expresión
![[object Object],[object Object],1.ACEPCIONES DEL TÉRMINO “EDUCACIÓN INFANTIL ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)