MODELOS PEDAGÓGICOS

UNIDAD
2
Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Modelos
pedagógicos
PEDAGOGÍA

Unidad 2. Modelos Pedagógicos
PEDAGOGÍA
Es aquel individuo que, bajo
el cumplimiento de una
preparación profesional,
puede educar, guiar o
conducir a otras personas.
Es toda persona que se halla
inmersa en un proceso
mediante el cual se le provee
oportunidades de educarse.
EDUCADOR EDUCANDO
Lección 6.- Pedagogía y Educación.

Este intercambio debe realizarse
en un clima cordial por ambas
partes, ya que solamente se
obtienen frutos cuando se
trabaja en un ambiente de
tranquilidad
y tolerancia mutua, benéfico
para todos los involucrados en
la tarea.
Relación entre el Educador y Educando.
PEDAGOGÍA
Lección 1. Pedagogía y Educación

PEDAGOGÍA
1.- Tener conciencia crítica
Conocimiento que tiene sobre si
mismo y le permite discernir entre
lo bueno y lo malo.
2.- Amar al prójimo
Sentimiento y actitud positiva
indispensable, que se demuestra
en el día a día para guiar a una
persona.
3.- Tener vocación
Inclinación subconsciente que se
transmite con amor y paciencia en
las cosas que realizamos.
4.- Poseer equilibrio personal
Ser dueño absoluto de una
personalidad transparente, dotada
de cualidades y virtudes para servir
a los demás,, además de alcanzar
un carácter altruista.
5.- Tener sólida cultura
profesional.
Poseer buenos conocimientos
pedagógicos y psicológicos para
conducir acertadamente a un grupo
de personas, llegando con el
mensaje funcional y pedagógico.
Lección 7.- Cualidades del Educador.

PEDAGOGÍA
Lección 8.- Fundamentos del aprendizaje autónomo.
El aprendizaje autónomo se refiere al
grado de intervención del estudiante en
el establaje, desde el rol activo que
deben tener frente a las necesidades
actuales de formación, en la cual el
estudiante puede y debe aportar sus
conocimientos y experiencias previas, a
partir de los cuales se pretende
revitalizar el aprendizaje y darle
significancia.
Definición

 El periodo de permanencia en una institución educativa es relativamente corto frente
al desarrollo del conocimiento para el que cada individuo debe estar preparado y
sobre todo, abierto a la dinámica de la evolución de los saberes y al avance de las
investigaciones en todas las áreas.
Unidad 1. Fundamentos de la Pedagogía
PEDAGOGÍA
Características del aprendizaje autónomo.
Lección 3. Fundamentos del aprendizaje autónomo
 El aprendizaje autónomo se convierte en una de las mejores herramientas del
aprendizaje permanente para estar al día en el devenir progresivo de la vida misma.
 El ejercicio autónomo posibilita y estimula la creatividad, la necesidad de la
observación, sin embargo su trabajo debe ser confrontado por todos los actores de la
comunidad educativa e incluso por la sociedad en la cual interactúa.
 La experiencia de muchos pedagogos ha demostrado que cuando el estudiante tiene
una mayor participación en las decisiones que inciden en su aprendizaje, aumenta la
motivación y facilita la efectividad del proceso educativo.

Unidad 1. Fundamentos de la Pedagogía
PEDAGOGÍA
Fundamentos del aprendizaje autónomo.
Lección 3. Fundamentos del aprendizaje autónomo
Los sujetos de conocimiento, pueden emplear
diferentes estrategias didácticas para lograr el
saber; las hay con intención de:
fomentar el aprendizaje memorístico,
adquirir el aprendizaje significativo
conseguir el aprendizaje autónomo,
Desde esta concepción, el aprendizaje
autónomo es el proceso intelectual, mediante
el cual el sujeto pone en ejecución estrategias
cognitivas y metacognitivas, secuenciales,
objetivas, procedimentales y formalizadas para
obtener conocimientos estratégicos.

PEDAGOGÍA
Lección 9.- Función de la educación en la formación
integral del educando.
Introducción
La formación integral busca fomentar
la responsabilidad y la justicia social,
el respeto a la diversidad, la
tolerancia y el desarrollo sustentable
de la persona. Promover la misma,
entonces, significa defender las
particularidades de cada persona y
al mismo tiempo celebrarlas.

PEDAGOGÍA
Objetivo
Orientar procesos que busquen lograr,
fundamentalmente, la realización plena
del hombre y de la mujer, desde lo que
a cada uno de ellos les corresponde y
es propio de su vocación personal.
Lección 4. Función de la educación en la formación integral del educando

PEDAGOGÍA
El proceso continuo,
permanente y
participativo que busca
desarrollar armónica y
coherentemente todas
y cada una de las
dimensiones del ser
humano (ética,
espiritual, cognitiva,
afectiva, comunicativa,
estética, corporal, y
sociopolítica).
Es decir, se concibe el
ser humano como uno
y a la vez
pluridimensional, bien
diverso como el
cuerpo humano y a la
vez plenamente
integrado y articulado
en una unidad.
Generalidades de la formación integral

PEDAGOGÍA
Es importante que el sistema
educativo, representado por los
actores educativos, esencialmente
los docentes asuman la
responsabilidad social que implica
la formación de un ciudadano apto
para vivir en sociedad, a plenitud y
con un alto grado de conciencia de
su rol en el contexto socio histórico
inmediato que le corresponda
asumir, consolidado en los valores
y el disfrute de convivir con sus
semejantes en paz y armonía.
Generalidades de la formación integral

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