La propuesta didáctica busca enseñar sumas y restas a niños de primer grado a través de juegos interactivos en un software educativo. Los estudiantes se dividirán en equipos y participarán resolviendo ejercicios con figuras como estrellas para practicar conceptos matemáticos de una manera lúdica. El objetivo es que los alumnos puedan resolver operaciones de uno y dos dígitos de manera autónoma y validar sus procesos y resultados.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE
“Profr. Miguel Castillo Cruz”
La Tecnología Aplicada en los Centros Escolares
Propuesta Didáctica
1er grado, comunidad Mochicahui, El Fuerte, Sin.
Facilitador: Ochoa Vejar Calos Armando
Integrantes:
Armenta Anaya Anahí
Gastélum Apodaca Karen Fabiola
Haro Valenzuela Aylin Guadalupe
Ruiz Soto Priscila María
Laurean Hernández Carlos Jesús
El sabino, El fuerte, Sinaloa

2. PROPUESTA DIDÁCTICA
TEMA:
Sumas y Restas
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
La problemáticadetectadaen la escuela “Gral. Ángel Flores”,de la
comunidad de Mochicahui, fue que los niños que cursan el primer año no
saben resolver operaciones de sumay resta.
SUSTENTO TEÓRICO:
 Plan de Estudios 2011
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Rubrica
Software Educativo.
PROPUESTA:
La aplicación de un software educativo que consiste en algunos juegos
donde los alumnos participaran en ellos,los cuales se relacionan con suma
y resta, donde nos permitirá saber si los alumnos aprendieron más a la
resoluciónde dichas operaciones.
PROPÓSITOS:
-Conozcan y usen las propiedades delsistemadecimal de numeración para
interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las
similitudes y las diferencias entre las propiedadesdelsistema decimalde
numeración y las de otros sistemas,tanto posicionales como no
posicionales.
ESTANDARES:
-Sentido numérico y algebraico.
-Manejo de la información.
-Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
COMPETENCIAS:
-Resolverproblemas de manera autónoma.
-Validar procedimientosy resultados.
-Manejar técnicas eficientes.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Resuelve problemas aditivos utilizando los signos +,-.
-Resolvermentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

3. Nombre de escuela: General Ángel
Flores
Clave: 25EPR0286 Sector: 01
Fecha:29 -04-15 Zona: 041
Nombre del director:
Maribel Franco Trujillo.
Nombre del titular:
Cinthia Lugo Gaxiola
Nombre del
practicante(es):
Armenta Anaya Anahí
Gastélum Apodaca Karen Fabiola
Haro Valenzuela Aylin Gpe.
Laurean HernándezCarlos J.
Ruiz Soto Priscila M.
Grupo: A Grado: 1 Turno: matutino Ciclo escolar:2014-2015
Asignatura: Matemáticas Bloque: IV Tema: Sumas y Restas
Propósito:
 Que el alumno sepa cómo resolver una suma y resta, a través de un software
específico el cual contenga actividades lúdicas.
Aprendizajes esperados:
 Que los alumnos identifiquen los
signos de suma y resta.
 Sepan resolver por sí solos una
operación de uno o dos dígitos.
Competencias (y/o)objetivos:
 Resolver problemas de manera
autónoma.
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientes.
Inicio:
Realizar preguntas generadoras:
¿Conocen las operaciones básicas?
¿Cuál es el signo de suma?
¿Cuál es el signo de resta?
¿Les gustan las sumas y restar?
Tiempo:
15 min.
Desarrollo:
Después de saber lo que los alumnos piensan sobre el tema, se
comenzara con la clase, donde se les explicará de una manera muy clara,
lo que son la sumas y restas y también los pasos a seguir. Posteriormente
se resolverá dudas y preguntas de los alumnos.
Continuando con la clase se dividirá el grupo en dos para llevar a cabo la
actividad con el software específico, ya que este dividido ira pasando un
integrante de cada equipo al frente para que resuelva un ejercicio; esta
actividad se llevara a cabo hasta que pasen todos los integrantes de los
equipos.
La actividad consistirá en resolver sumas y restas con formas o figuras
representativas para que llame la atención del alumno y lo motive a
participar.
Tiempo:
30 min.
Cierre: Tiempo:
Para finalizar la clase con la ayuda del software específico se llevaran a
cabo una serie de preguntas de las cuales el alumno responderá de
manera voluntaria guiándose con la ayuda del software proyectado.
¿Cuánto es una estrella mas otra estrella?
¿Cuántas estrellas amarillas hay y cuantas verdes?
¿Cuántas estrellas azules hay?
¿Cuántas estrellas amarillas quedan si a seis le quito una?
15 min.

4. Evaluación:
Se realizara una rúbrica.
Observaciones: participación del niño, actitud hacia la actividad, trabajo en equipo
Recursos/materiales.
 Computadora
 Proyector
RUBRICA DE EVALUACION
PUNTOS A EVALUAR. BIEN REGULAR MAL
 PARTICIPACIÓN
 TRABAJO EN EQUIPO
 HABILIDADES AL
RESOLVER LA ACTIVIDAD
 ACTITUD DE LOS ALUMNOS.
 CONOCIMIENTOS PREVIOS.