1.1.2 la técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 46
“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: INFORMÁTICA
GRUPO(S): E Y F CICLO ESCOLAR: 2013-2014 UNIDAD DIDÁCTICA
PROFESOR:ERASMO RUÍZ PÉREZ
DESCRIPCION DEL BLOQUE
Grado:PRIMERO
N° de alumnos:
Descripción del Bloque: Este bloque posibilita un primer Propósitos del bloque:
acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual
se caracteriza desde una perspectiva
sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de
técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter
estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y
satisfacer sus necesidades de acuerdo
con su contexto e intereses.
También se pretende el estudio de la técnica como sistema y
conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e
intereses.
Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e
intereses de los grupos sociales con la creación y el uso de las
técnicas.
Desde esta perspectiva, se propone la técnica como construcción
social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de
losaspectos culturales en las creaciones técnicas.
Una característica de la naturaleza humana es la creación de
medios técnicos, por lo que uno de los propósitos de este bloque es
quelos alumnos se reconozcan como seres con capacidades para
intervenir en la elaboración de productos como forma de satisfacer
necesidadese intereses.
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de
acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las
acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de
técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados:
Encuadre del bloque:
•Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento
que estudia la técnica.
Lograr que los alumnos aprendan el concepto de técnica de una
manera significativa, con ejemplos de su contexto para mayor
compresión, así como la diferencia de técnica y tecnología.
•Reconocen la importancia de la técnica como práctica
social para la satisfacción de necesidades e intereses.
•Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la técnica.
•Reconocen la importancia de las necesidades e intereses
de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas
en diferentes Contextos sociales e históricos.
•Utilizan la estrategia de resolución de problemas para
satisfacer necesidades e intereses.
Mediante participación, exposición y el uso de la computadora para
investigación será la manera de la que serán evaluados.
En lo práctico tendrán la oportunidad de usar un software muy
conocido en la industria llamado Auto CAD, así como su uso básico
enfocado a su nivel.
De las 8 horas semanales serán 4 de teoría y 4 de practica..
Temas: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
1.1.1 la técnica en la Vida cotidiana.
Competencias
1.1.2 la técnica como sistema, clases de técnicas y sus
elementos comunes
1.1.3 la técnica como práctica sociocultural e histórica y su
1.- Intervención.
interacción con la naturaleza
2.- Resolución de problemas
3.- Diseño
1.1.4 las técnicas y los procesos productivos artesanales
4.- Gestión.
1.2.1 la tecnología como campo de conocimiento
1.2.2 el papel de la tecnología en la sociedad
1.2.3 la resolución de problemas técnicos y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos

2. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
TEMA 1:
SUBTEMA(S):
Las técnicas de usocotidiano: conjuntos deacciones, medios y fines.
la técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos
comunes
Las técnicas de lainformática: almacenamiento,procesamiento ytransferencia de la
información.
La técnica como sistema: lasacciones, el soporte sobre elque se actúa y el papel del
operador en los procesostécnicos de la informática.
El papel de las accionesinstrumentales y estratégicasen las técnicas de lainformática.
El sistema informático yfunciones de los elementosque lo conforman:
•
El hardware.
•
El software.
•
Los seres humanos.
El procesamientode la información:almacenamiento,organización y transmisión.
Competencias del Tema:
Intervención, Gestión. Resolución de problemas y
Diseño
Conceptos Relacionados:
• Técnica.
•Acciones estratégicas.
•Acciones instrumentales.
• Acciones de control.
•Clases de técnicas:
•Sistema técnico.
Tiempo requerido:
Bibliografía:
Materiales y Recursos:
 Computadora e internet
 Papel
 Lápices de colores, plumas.
Materiales reciclables.
Propósitos específicos:
Lograr que los alumnos diferencien y analicen lo que es un “software y
“hardware” así como las funciones principales del sistema op. windows
Situación de Aprendizaje
El profesor de informática de la Escuela Secundaria Técnica Nº 46 les encargó que de manera individual de acuerdo
a las especificaciones dadas, vayan instalando una computadora con todos sus componentes (hardware), ya
instalada los invitó a describir y representar de manera grafica, la diferencia entre “Hardware” y “Software” así
como la interacción entre ellos porque como van a llevar Informática estos 3 años es de suma importancia que
comprendan esta diferencia.Fuera de la escuela se pueden encontrar con la situación de armar una computadora y
así dar una solución útil y practica.
El profesor se preguntó, ya que puedan instalar una computadora sería de suma importancia encenderla y ponerles
unos ejercicios de cómo utilizar las principales funciones que integran el sistema Windows: inicio, uso de
escritorio, menú, panel de control, como eliminar archivos, instalar y eliminar un software.
En estos tiempos donde la tecnología nos está rebasando, los alumnos serán capaces de dar soluciones básicas a
los problemas que encuentren.
Qué pasaría si uno de los elementos falta al instalar una computadora o no realice bien su función?
Hacer un diseño donde los alumnos puedan diferencias el Hardware del Software de manera grafica.
Si fuera de la escuela un familiar te pide que le ayudes a desinstalar e instalar un software que tomarías en cuenta
antes de hacerlo? (tomar en cuenta el daño que provoca la piratería)
Elaborar un documento en Word en donde plasmen todos los Aprendizajes Significativos de este tema.

3. Orientaciones Didácticas:
Evaluación
1.- Recuerda lo que has aprendido. Con tus propias palabras explica
qué es:
Hardware:
Software:.
2.-Reúnete con tu equipo y deliberen cómo pueden utilizar las
siguientes herramientas para facilitar sus labores escolares.
Después, con ayuda del maestro, comparen sus conclusiones con
las de todo el grupo,
Micrófono:
Escáner:
Cámara W e b :
Disco óptico:
3.- Para tus actividades escolares, ¿en qué casos utilizarías los
siguientes dispositivos?
Impresora:
Proyector:
Discos ópticos:
4.- Presentación de Power Point para exposición en plenaria.
Socialización:
Papel del Alumno:
-Participen en las situaciones de aprendizaje de manera grupal e
individual.
-Compartan sus ideas y opiniones de los diálogos, debates y
discusiones.
Papel del docente:
-Promueva el trabajo colaborativos y atienda los ritmos y estilos de
aprendizaje de los alumnos mediante diferentes estrategias
didácticas.
-Proponga el uso de medios técnicos y tecnológicos como recursos
didácticos para el desarrollo de las actividades en el laboratorio de
tecnología.
Exposición de los aprendizajes esperados para
socializar con los demás equipos los resultados
obtenidos para enriquecer sus trabajos y lograr un
buen aprendizaje significativo.
ANEXOS:
Se realizará un blog por equipos para recabar todas las evidencias de los alumnos. En breve se pondrá la dirección.
De las 8 horas semanales se le asignara 4 de teoría y 4 de práctica. Conocerán y utilizaran el Software llamado
“Autocad 2005”.
V.O. Coordinador de Tecnologías
El docente de la Asignatura
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