Este documento describe la investigación sobre el apego infantil y su desarrollo durante los primeros años de vida. Explica que el apego se desarrolla a través de cuatro fases y que los bebés pueden desarrollar diferentes tipos de apego (seguro, evitativo o ambivalente) dependiendo de la sensibilidad de sus cuidadores. Estudios con mellizos y de intervención muestran que aunque el apego es innato, las diferencias individuales se deben principalmente al ambiente compartido y a la sensibilidad de los padres,
Este documento presenta un manual para la administración y codificación de la Escala Massie-Campbell de Observación de Indicadores de Apego Madre-Bebé en Situaciones de Stress. El manual provee una guía práctica para la detección temprana de problemas en el apego entre madres y bebés en el contexto de la atención primaria. Incluye definiciones de términos clave como apego, regulación del apego, estilos de apego y sensibilidad materna, así como una explicación de la escala y sus
Este documento presenta una guía para los padres de niños con autismo sobre la intervención conductual.
1) Explica las etapas por las que pasan los padres al recibir el diagnóstico de autismo en su hijo, incluyendo negación, culpa y miedo. 2) Describe los principios básicos de la terapia conductual aplicada para modificar la conducta, incluyendo el uso de refuerzos. 3) Propone un programa educativo para enseñar a los padres a seleccionar conductas objetivas a trabajar y cómo medir
Este documento presenta la metodología y categorías analizadas en una práctica inicial de estudiantes. Describe los datos recogidos sobre las estudiantes, el centro y el nivel trabajado. Analiza categorías como la interacción con objetos, resolución de conflictos, respuesta al entorno, higiene, obediencia de reglas y cuidado de la salud de los niños.
Abordaje terapeutica en hijos con padres con transtornos mentales graves a ...Encarna Martin
Este documento presenta el caso de una niña de 6 años llamada N cuya madre sufre de un trastorno mental grave. N ha sido atendida en un centro de salud mental debido a problemas de comportamiento como aislamiento, miedo a monstruos y repetir cosas dichas por su madre. La evaluación psicológica muestra que la madre de N ha tenido dificultades para cuidarla debido a su enfermedad y que N no ha recibido la atención y apego necesarios para su desarrollo emocional saludable. El documento defien
Este documento presenta información sobre los rasgos hiperactivos y recomendaciones para padres, docentes y niños. Explica que la hiperactividad afecta la capacidad de atención y concentración. Cuando los síntomas persisten por más de 6 meses, se recomienda evaluación por un equipo interdisciplinario. El documento también provee consejos como establecer rutinas, dividir tareas en partes pequeñas, usar refuerzos positivos, entre otros. Finalmente, reflexiona sobre cómo la sociedad y escuela actual pueden influir en los niveles de
El documento trata sobre la maternidad en la adolescencia. Resume que una proporción considerable de jóvenes carece de información sobre sexualidad y anticoncepción, lo que los expone a embarazos no deseados y enfermedades. Aunque la maternidad temprana trastorna la vida de las jóvenes, la respuesta cultural a problemas como la pobreza tiene más impacto que los embarazos adolescentes en sí mismos. El documento analiza los riesgos médicos y el impacto psicológico y social de la maternidad adolescente.
El documento describe el cuidado del niño. Explica que el cuidado del niño implica crear un ambiente seguro y protector para apoyar el desarrollo óptimo del niño. También destaca la importancia de los primeros años de vida y los cuidados especiales necesarios para los recién nacidos. Además, resalta que características como la atención y la perspectiva positiva en la niñez pueden influir en la salud futura. El objetivo del cuidado es apoyar el crecimiento sano y la formación del niño.
Este documento describe la investigación sobre el apego infantil y su desarrollo durante los primeros años de vida. Explica que el apego se desarrolla a través de cuatro fases y que los bebés pueden desarrollar diferentes tipos de apego (seguro, evitativo o ambivalente) dependiendo de la sensibilidad de sus cuidadores. Estudios con mellizos y de intervención muestran que aunque el apego es innato, las diferencias individuales se deben principalmente al ambiente compartido y a la sensibilidad de los padres,
Este documento presenta un manual para la administración y codificación de la Escala Massie-Campbell de Observación de Indicadores de Apego Madre-Bebé en Situaciones de Stress. El manual provee una guía práctica para la detección temprana de problemas en el apego entre madres y bebés en el contexto de la atención primaria. Incluye definiciones de términos clave como apego, regulación del apego, estilos de apego y sensibilidad materna, así como una explicación de la escala y sus
Este documento presenta una guía para los padres de niños con autismo sobre la intervención conductual.
1) Explica las etapas por las que pasan los padres al recibir el diagnóstico de autismo en su hijo, incluyendo negación, culpa y miedo. 2) Describe los principios básicos de la terapia conductual aplicada para modificar la conducta, incluyendo el uso de refuerzos. 3) Propone un programa educativo para enseñar a los padres a seleccionar conductas objetivas a trabajar y cómo medir
Este documento presenta la metodología y categorías analizadas en una práctica inicial de estudiantes. Describe los datos recogidos sobre las estudiantes, el centro y el nivel trabajado. Analiza categorías como la interacción con objetos, resolución de conflictos, respuesta al entorno, higiene, obediencia de reglas y cuidado de la salud de los niños.
Abordaje terapeutica en hijos con padres con transtornos mentales graves a ...Encarna Martin
Este documento presenta el caso de una niña de 6 años llamada N cuya madre sufre de un trastorno mental grave. N ha sido atendida en un centro de salud mental debido a problemas de comportamiento como aislamiento, miedo a monstruos y repetir cosas dichas por su madre. La evaluación psicológica muestra que la madre de N ha tenido dificultades para cuidarla debido a su enfermedad y que N no ha recibido la atención y apego necesarios para su desarrollo emocional saludable. El documento defien
Este documento presenta información sobre los rasgos hiperactivos y recomendaciones para padres, docentes y niños. Explica que la hiperactividad afecta la capacidad de atención y concentración. Cuando los síntomas persisten por más de 6 meses, se recomienda evaluación por un equipo interdisciplinario. El documento también provee consejos como establecer rutinas, dividir tareas en partes pequeñas, usar refuerzos positivos, entre otros. Finalmente, reflexiona sobre cómo la sociedad y escuela actual pueden influir en los niveles de
El documento trata sobre la maternidad en la adolescencia. Resume que una proporción considerable de jóvenes carece de información sobre sexualidad y anticoncepción, lo que los expone a embarazos no deseados y enfermedades. Aunque la maternidad temprana trastorna la vida de las jóvenes, la respuesta cultural a problemas como la pobreza tiene más impacto que los embarazos adolescentes en sí mismos. El documento analiza los riesgos médicos y el impacto psicológico y social de la maternidad adolescente.
El documento describe el cuidado del niño. Explica que el cuidado del niño implica crear un ambiente seguro y protector para apoyar el desarrollo óptimo del niño. También destaca la importancia de los primeros años de vida y los cuidados especiales necesarios para los recién nacidos. Además, resalta que características como la atención y la perspectiva positiva en la niñez pueden influir en la salud futura. El objetivo del cuidado es apoyar el crecimiento sano y la formación del niño.
Este documento analiza los factores que contribuyen a los embarazos en adolescentes en la Unidad Educativa "Santo Domingo de los Colorados". Identifica algunas de las principales causas como la falta de información sobre sexualidad, problemas familiares como la ausencia de los padres y la falta de valores. También examina los impactos que los embarazos precoces tienen en la vida académica y social de las adolescentes. El documento concluye resaltando la importancia de la educación sexual y el diálogo entre padres e hijos para prevenir embaraz
El documento discute los embarazos precoces en adolescentes, incluyendo las definiciones, causas, consecuencias y soluciones propuestas. Explica que los embarazos en adolescentes menores de 20 años conllevan riesgos físicos y psicológicos. También analiza el problema en diferentes países y propone la educación sexual, el desarrollo de la autoestima y el retraso de las relaciones sexuales como formas de prevenir los embarazos no deseados en la juventud.
Tecnicas y procedimiento adecuado para el control de esfinter en menores de e...LICMURO
El documento habla sobre el control de esfínteres en niños. Explica que el control de esfínteres es el paso de usar pañales al uso del baño de forma voluntaria. La mayoría de niños logran el control diurno entre los 2-3 años y el control nocturno a los 5 años. También clasifica la enuresis (orinar involuntariamente) en primaria y secundaria, y describe las fases para iniciar el entrenamiento de control de esfínteres en niños.
Este documento trata sobre la atención temprana. En 3 oraciones: La atención temprana se refiere a intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de ellos, con el objetivo de apoyar su capacidad de desarrollo de manera integral. Estas intervenciones deben considerar los aspectos bio-psico-sociales del niño y ser planificadas por un equipo interdisciplinario. El principal objetivo de la atención temprana es potenciar la capacidad de desar
Este documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explora las causas, consecuencias, estadísticas y formas de prevención. Algunas de las causas incluyen falta de educación sexual, mala información sobre anticonceptivos y falta de madurez. Las consecuencias pueden ser riesgos de salud para la madre y el bebé, así como complicaciones sociales y económicas. La prevención requiere mejor educación sexual, comunicación entre padres e hijos, y promover la abstinencia.
Este título de la colección está dedicado a un tema especialmente preocupante para los padres y la sociedad en general: el consumo de drogas en nuestros jóvenes y adolescentes.
El documento describe las cuatro fases del desarrollo de la aplicación del psicoanálisis a la educación infantil. Inicialmente, se descubrió que las pulsiones internas y externas pueden causar enfermedades mentales, pero algunas pueden aliviarse conociendo los daños causados a los niños en sus primeros años. Posteriormente, se estudió la relación madre-hijo y cómo los cuidados en la primera infancia pueden prevenir trastornos. Finalmente, se propuso que la madre influya en el desarrollo del yo del niño
El documento define el embarazo en la adolescencia y explica que ocurre dentro de los dos años desde la primera menstruación. México tiene la tasa más alta de embarazos adolescentes en el mundo, con más de 1,200 partos diarios de madres entre 12-19 años. Estos embarazos frecuentemente obligan a los jóvenes a abandonar la escuela y conllevan riesgos de salud para la madre y el bebé.
Desarrollo emocional 0 a 3. primera infanciaMarta Montoro
Este capítulo describe 3 aspectos clave del desarrollo emocional esperable en los niños de 0 a 3 años:
1) Los bebés necesitan un vínculo estable con sus cuidadores primarios para desarrollarse adecuadamente desde el punto de vista emocional. Este vínculo les brinda sostén emocional y les permite construir confianza básica.
2) Los cuidadores deben ayudar a los bebés a regular sus emociones a través del contacto físico y emocional hasta que puedan hacerlo por sí mism
Este documento trata sobre la estimulación temprana. En 3 oraciones resume:
1) Explica que la estimulación temprana se originó en los años 1950-60 y consiste en intervenciones para estimular el desarrollo integral de niños desde su nacimiento hasta los 6 años. 2) Detalla algunos de los beneficios de la estimulación temprana como mejorar el desarrollo cognitivo, del lenguaje, la motricidad y las habilidades socioemocionales. 3) Señala que la estimulación temprana puede aplicarse en el hogar
El documento define la familia y los diferentes tipos de sistemas familiares. Describe las reacciones emocionales de los padres ante el nacimiento de un niño con retraso mental y la necesidad de apoyo educativo y psicológico. También destaca la importancia de la colaboración entre los padres, profesionales y centros educativos para garantizar una atención adecuada al niño.
Este documento presenta la visión y misión de la Escuela de Enfermería, que busca formar profesionales competitivos e innovadores en el campo de la salud con un enfoque holístico. Luego, resume los conceptos clave del desarrollo infantil como maduración, resiliencia, principios de desarrollo, esquema de controles y estimulación temprana. Finalmente, describe el Test Peruano de Evaluación del Desarrollo del Niño para medir el perfil del desarrollo en 12 líneas desde el nacimiento hasta los 30 meses
El documento resume la historia y teoría del apego infantil según John Bowlby. Explica las cuatro fases del desarrollo del apego y los cuatro tipos principales de apego: seguro, evitativo, ansioso-ambivalente y desorganizado. Concluye que el vínculo sano entre padres e hijos es importante para el desarrollo emocional y conductual del niño.
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la relación madre-hijo: John Bowlby, Donald W. Winnicott y Berry Brazelton. Bowlby propuso la teoría del apego, en la cual los vínculos entre el bebé y la madre protegen al niño. Winnicott describió conceptos como la "madre suficientemente buena" y los objetos transicionales. Brazelton enfatizó la importancia del vínculo desde el embarazo. El documento también analiza el desarrollo del comportamiento de apego en el be
El paradigma biologicista, justificado en el dualismo cartesiano, lleva a los profesionales de salud a centrar sus acciones en la falla de funcionamiento de la maquinaria orgánica, desestimando la importancia del vínculo padres-hijo
El documento explica el concepto de apego, definido como el vínculo emocional que se desarrolla entre un niño y sus cuidadores principales. Teorías del apego sugieren que la accesibilidad y respuesta de los cuidadores determina si un niño desarrolla un apego seguro, ansioso o evasivo. Un apego saludable proporciona seguridad emocional y es fundamental para el desarrollo de la personalidad.
Apego e hiperactividad, un estudio exploratorio del vínculo madre hijomackisv
Este documento presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre el vínculo madre-hijo en niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Se aplicaron pruebas de evaluación para explorar las representaciones internas del vínculo en los niños con TDAH y sus madres. Los resultados mostraron diferencias significativas en los estilos de apego entre el grupo clínico y el grupo control, con más niños del grupo clínico mostrando estilos de apego inseguros. El documento
El documento describe las teorías del desarrollo psicológico desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que la estimulación y apego con la madre durante el embarazo y primer año son fundamentales para el desarrollo cognitivo y social del niño. También señala que el rol del psicólogo es importante para guiar a los padres sobre la interacción con sus hijos y brindarles las mejores condiciones para su desarrollo.
Este documento explora el vínculo afectivo entre la madre y el recién nacido. Explica que este vínculo se forma a través del contacto físico, las miradas y expresiones de afecto. También describe las etapas del apego y cómo establecer un apego saludable a través de la lactancia y el contacto físico. Finalmente, discute cómo el apego afecta el desarrollo de la personalidad y las conductas del niño.
1. El documento trata sobre el desarrollo psicosocial en niños de 6 a 11 años según las teorías de Erikson y Ainsworth. 2. Explica que en esta etapa el niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales a través de la formación de apegos con cuidadores principales. 3. También presenta las etapas del desarrollo moral según Kohlberg y cómo factores cognitivos y de aprendizaje social influyen en la moralidad del niño.
La teoría del apego se centra en la relación entre padres e hijos y cómo esta influye en el desarrollo psicológico. Se basa en los trabajos de Freud, la biología evolutiva y la teoría del desarrollo. Los métodos de investigación más utilizados son el método de la situación extraña para bebés y el método del apego tipo Q para niños mayores. Los niños desarrollan apegos de seguridad u otros tipos de apegos inseguros dependiendo de la calidad del cuidado recib
Este documento resume los principales conceptos y estudios relacionados con el apego infantil desde las perspectivas de Mary Ainsworth, John Bowlby, Melanie Klein, Anna Freud y otros. Describe el estudio de la "Situación Extraña" de Ainsworth y los diferentes tipos de apego identificados. También resume los factores que pueden afectar el apego, los instrumentos para medirlo y las necesidades del bebé para desarrollar un apego seguro.
Este documento analiza los factores que contribuyen a los embarazos en adolescentes en la Unidad Educativa "Santo Domingo de los Colorados". Identifica algunas de las principales causas como la falta de información sobre sexualidad, problemas familiares como la ausencia de los padres y la falta de valores. También examina los impactos que los embarazos precoces tienen en la vida académica y social de las adolescentes. El documento concluye resaltando la importancia de la educación sexual y el diálogo entre padres e hijos para prevenir embaraz
El documento discute los embarazos precoces en adolescentes, incluyendo las definiciones, causas, consecuencias y soluciones propuestas. Explica que los embarazos en adolescentes menores de 20 años conllevan riesgos físicos y psicológicos. También analiza el problema en diferentes países y propone la educación sexual, el desarrollo de la autoestima y el retraso de las relaciones sexuales como formas de prevenir los embarazos no deseados en la juventud.
Tecnicas y procedimiento adecuado para el control de esfinter en menores de e...LICMURO
El documento habla sobre el control de esfínteres en niños. Explica que el control de esfínteres es el paso de usar pañales al uso del baño de forma voluntaria. La mayoría de niños logran el control diurno entre los 2-3 años y el control nocturno a los 5 años. También clasifica la enuresis (orinar involuntariamente) en primaria y secundaria, y describe las fases para iniciar el entrenamiento de control de esfínteres en niños.
Este documento trata sobre la atención temprana. En 3 oraciones: La atención temprana se refiere a intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de ellos, con el objetivo de apoyar su capacidad de desarrollo de manera integral. Estas intervenciones deben considerar los aspectos bio-psico-sociales del niño y ser planificadas por un equipo interdisciplinario. El principal objetivo de la atención temprana es potenciar la capacidad de desar
Este documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explora las causas, consecuencias, estadísticas y formas de prevención. Algunas de las causas incluyen falta de educación sexual, mala información sobre anticonceptivos y falta de madurez. Las consecuencias pueden ser riesgos de salud para la madre y el bebé, así como complicaciones sociales y económicas. La prevención requiere mejor educación sexual, comunicación entre padres e hijos, y promover la abstinencia.
Este título de la colección está dedicado a un tema especialmente preocupante para los padres y la sociedad en general: el consumo de drogas en nuestros jóvenes y adolescentes.
El documento describe las cuatro fases del desarrollo de la aplicación del psicoanálisis a la educación infantil. Inicialmente, se descubrió que las pulsiones internas y externas pueden causar enfermedades mentales, pero algunas pueden aliviarse conociendo los daños causados a los niños en sus primeros años. Posteriormente, se estudió la relación madre-hijo y cómo los cuidados en la primera infancia pueden prevenir trastornos. Finalmente, se propuso que la madre influya en el desarrollo del yo del niño
El documento define el embarazo en la adolescencia y explica que ocurre dentro de los dos años desde la primera menstruación. México tiene la tasa más alta de embarazos adolescentes en el mundo, con más de 1,200 partos diarios de madres entre 12-19 años. Estos embarazos frecuentemente obligan a los jóvenes a abandonar la escuela y conllevan riesgos de salud para la madre y el bebé.
Desarrollo emocional 0 a 3. primera infanciaMarta Montoro
Este capítulo describe 3 aspectos clave del desarrollo emocional esperable en los niños de 0 a 3 años:
1) Los bebés necesitan un vínculo estable con sus cuidadores primarios para desarrollarse adecuadamente desde el punto de vista emocional. Este vínculo les brinda sostén emocional y les permite construir confianza básica.
2) Los cuidadores deben ayudar a los bebés a regular sus emociones a través del contacto físico y emocional hasta que puedan hacerlo por sí mism
Este documento trata sobre la estimulación temprana. En 3 oraciones resume:
1) Explica que la estimulación temprana se originó en los años 1950-60 y consiste en intervenciones para estimular el desarrollo integral de niños desde su nacimiento hasta los 6 años. 2) Detalla algunos de los beneficios de la estimulación temprana como mejorar el desarrollo cognitivo, del lenguaje, la motricidad y las habilidades socioemocionales. 3) Señala que la estimulación temprana puede aplicarse en el hogar
El documento define la familia y los diferentes tipos de sistemas familiares. Describe las reacciones emocionales de los padres ante el nacimiento de un niño con retraso mental y la necesidad de apoyo educativo y psicológico. También destaca la importancia de la colaboración entre los padres, profesionales y centros educativos para garantizar una atención adecuada al niño.
Este documento presenta la visión y misión de la Escuela de Enfermería, que busca formar profesionales competitivos e innovadores en el campo de la salud con un enfoque holístico. Luego, resume los conceptos clave del desarrollo infantil como maduración, resiliencia, principios de desarrollo, esquema de controles y estimulación temprana. Finalmente, describe el Test Peruano de Evaluación del Desarrollo del Niño para medir el perfil del desarrollo en 12 líneas desde el nacimiento hasta los 30 meses
El documento resume la historia y teoría del apego infantil según John Bowlby. Explica las cuatro fases del desarrollo del apego y los cuatro tipos principales de apego: seguro, evitativo, ansioso-ambivalente y desorganizado. Concluye que el vínculo sano entre padres e hijos es importante para el desarrollo emocional y conductual del niño.
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la relación madre-hijo: John Bowlby, Donald W. Winnicott y Berry Brazelton. Bowlby propuso la teoría del apego, en la cual los vínculos entre el bebé y la madre protegen al niño. Winnicott describió conceptos como la "madre suficientemente buena" y los objetos transicionales. Brazelton enfatizó la importancia del vínculo desde el embarazo. El documento también analiza el desarrollo del comportamiento de apego en el be
El paradigma biologicista, justificado en el dualismo cartesiano, lleva a los profesionales de salud a centrar sus acciones en la falla de funcionamiento de la maquinaria orgánica, desestimando la importancia del vínculo padres-hijo
El documento explica el concepto de apego, definido como el vínculo emocional que se desarrolla entre un niño y sus cuidadores principales. Teorías del apego sugieren que la accesibilidad y respuesta de los cuidadores determina si un niño desarrolla un apego seguro, ansioso o evasivo. Un apego saludable proporciona seguridad emocional y es fundamental para el desarrollo de la personalidad.
Apego e hiperactividad, un estudio exploratorio del vínculo madre hijomackisv
Este documento presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre el vínculo madre-hijo en niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Se aplicaron pruebas de evaluación para explorar las representaciones internas del vínculo en los niños con TDAH y sus madres. Los resultados mostraron diferencias significativas en los estilos de apego entre el grupo clínico y el grupo control, con más niños del grupo clínico mostrando estilos de apego inseguros. El documento
El documento describe las teorías del desarrollo psicológico desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que la estimulación y apego con la madre durante el embarazo y primer año son fundamentales para el desarrollo cognitivo y social del niño. También señala que el rol del psicólogo es importante para guiar a los padres sobre la interacción con sus hijos y brindarles las mejores condiciones para su desarrollo.
Este documento explora el vínculo afectivo entre la madre y el recién nacido. Explica que este vínculo se forma a través del contacto físico, las miradas y expresiones de afecto. También describe las etapas del apego y cómo establecer un apego saludable a través de la lactancia y el contacto físico. Finalmente, discute cómo el apego afecta el desarrollo de la personalidad y las conductas del niño.
1. El documento trata sobre el desarrollo psicosocial en niños de 6 a 11 años según las teorías de Erikson y Ainsworth. 2. Explica que en esta etapa el niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales a través de la formación de apegos con cuidadores principales. 3. También presenta las etapas del desarrollo moral según Kohlberg y cómo factores cognitivos y de aprendizaje social influyen en la moralidad del niño.
La teoría del apego se centra en la relación entre padres e hijos y cómo esta influye en el desarrollo psicológico. Se basa en los trabajos de Freud, la biología evolutiva y la teoría del desarrollo. Los métodos de investigación más utilizados son el método de la situación extraña para bebés y el método del apego tipo Q para niños mayores. Los niños desarrollan apegos de seguridad u otros tipos de apegos inseguros dependiendo de la calidad del cuidado recib
Este documento resume los principales conceptos y estudios relacionados con el apego infantil desde las perspectivas de Mary Ainsworth, John Bowlby, Melanie Klein, Anna Freud y otros. Describe el estudio de la "Situación Extraña" de Ainsworth y los diferentes tipos de apego identificados. También resume los factores que pueden afectar el apego, los instrumentos para medirlo y las necesidades del bebé para desarrollar un apego seguro.
Este documento trata sobre los embarazos en adolescentes en la Unidad Educativa "Santo Domingo de los Colorados". Busca identificar los principales factores que contribuyen a los embarazos en las estudiantes de la institución a través de entrevistas. También tiene como objetivos contribuir a la prevención de embarazos mediante charlas de concientización y promover más información sobre sexualidad para reducir el número de embarazos.
El documento describe el vínculo de apego que se establece entre un niño y sus cuidadores principales. Explica que el apego es un lazo afectivo innato que busca proximidad y contacto para dar seguridad al niño. También describe las etapas de desarrollo del apego y cómo las madres más sensibles tienden a establecer vínculos de apego seguros con sus hijos.
Sinuhe Garcia- apego como el primer puente de comunicasion que establece el ser humano, el cual le permitira contunuar conectadose con mas individuos a traves de el.
El documento resume el desarrollo psicosocial y afectivo desde el nacimiento hasta los 3 años. Describe las etapas de desarrollo emocional, las primeras experiencias sociales, el temperamento, el apego y sus efectos a largo plazo. Explica que el desarrollo emocional está influenciado por factores biológicos, la calidad de la interacción con los cuidadores y el establecimiento de vínculos afectivos seguros en la primera infancia.
El documento describe el concepto de apego y su desarrollo en los niños. Específicamente, explica que el apego es un vínculo afectivo que se forma entre el niño y unas pocas figuras de apego principales, generalmente los padres, que le provee seguridad. Además, detalla las etapas del desarrollo del apego y cómo este evoluciona a medida que el niño crece en capacidades cognitivas y motoras.
El documento resume los principales estudios e investigaciones sobre el apego infantil. Mary Ainsworth desarrolló la Situación Extraña para estudiar la interacción entre niños y sus madres. John Bowlby propuso que el vínculo madre-niño es vital para el desarrollo infantil. Existen cuatro tipos de apego: seguro, evitativo, ansioso y desorganizado. Estos tipos de apego infantil pueden predecir los patrones de apego en la edad adulta. Existen varios instrumentos para medir el apego
Este documento describe una investigación sobre patrones de apego en niños institucionalizados con problemas de conducta en Chile. Los investigadores evaluaron el apego de los niños usando criterios del DSM-IV y una escala de apego, encontrando que el 37,9% cumplían criterios para trastorno reactivo de vinculación y el 20,7% para desorden de apego. El patrón de apego más común fue ansioso (38,3%). El documento revisa teorías de apego de Bowlby y estudios previos sobre niños instit
El documento analiza los aspectos psicosociales relacionados con el embarazo en estudiantes universitarias en Colombia. Se entrevistó a 68 estudiantes que tuvieron un embarazo adolescente para analizar las implicaciones en su condición personal, familiar y académica. Los resultados mostraron que durante el primer trimestre del embarazo se generan crisis y ajustes familiares que culminan en la aceptación de la maternidad. La pareja suele abandonar después de los primeros meses. A pesar de prejuicios, el apoyo de la universidad
El documento analiza el mal comportamiento de los padres hacia sus hijos y sus causas y consecuencias. Explica que la relación entre padres e hijos es crucial para el desarrollo humano ya que los padres influyen en la formación de identidad e habilidades sociales y emocionales de los hijos. Entre las causas del mal comportamiento se encuentran el historial familiar, el estrés, y trastornos psicológicos. Las consecuencias a corto y largo plazo incluyen problemas emocionales, de conducta e impactos en las relaciones
Este documento presenta información sobre la educación inicial en Venezuela a través del Programa Nacional de Formación de Agentes de la Educación Inicial. Se abordan temas como la paternidad y maternidad responsables, el desarrollo infantil, la historia de la educación inicial en Venezuela y el subsistema de educación inicial. También incluye una visita realizada al centro Simoncito Comunitario Semilla de la Patria Buena.
1. 265
Volumen 85 - Número 3
Editorial
Editorial
Apego y pérdida: redescubriendo
a John Bowlby
María Eugenia Moneta C.1
1. PHD, Facultad de Medicina, Universidad de München.
Profesor Asociado, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
Profesor invitado, International Psychoanalytic University (IPU-Berlin), Berlín.
Recibido el 26 de febrero de 2014, segunda versión 31 de marzo de 2014, aceptado para publicación el 3 de abril de 2014.
Correspondencia a:
María Eugenia Moneta C.
E-mail: mmoneta@med.uchile.cl
Rev Chil Pediatr 2014; 85 (3): 265-268
El Dr. John Bowlby, psiquiatra y psicoana-
lista de niños recalcó que los efectos inmedia-
tos y a largo plazo que median la salud mental
del niño, son la resultante de una experiencia
de relación cálida, íntima y continua entre la
madre y su hijo por la cual ambos encuentran
satisfacción y alegría (Bowlby, 1951 p. 11). La
teoría del apego desarrollada por Bowlby du-
rante los años 1969 a 1980, describe el efecto
que producen las experiencias tempranas y la
relación de la primera figura vincular en el de-
sarrollo del niño, rescatando en la base de sus
principios conceptos inherentes a la etología y
al psicoanálisis. Bowlby estudió 44 niños ins-
titucionalizados por robo. En todos los casos
había evidencias de experiencias previas de
abuso y maltrato por parte de los progenitores.
También estudió niños separados de sus ma-
dres tempranamente y por períodos prolonga-
dos, constatando los efectos en su salud mental
posterior.
En 1988, el Dr. Bowlby afirmaba que la ca-
pacidad de resiliencia frente a eventos estre-
santes que ocurren en el niño es influída por el
patrón de apego o el vínculo que los individuos
desarrollan durante el primer año de vida con
el cuidador, generalmente la madre, aunque
puede ser otra persona.
La teoría del apego tiene actualidad hasta
hoy y se considera uno de los más revolucio-
narios conceptos de los últimos 60 años acerca
del desarrollo de los niños. Bowlby ha sido el
autor más citado después de Piaget y Vigotsky.
Sin embargo, en los últimos 60 años des-
de que Bolwby publicó sus primeros estudios
acerca de las causas de la delincuencia juvenil,
muchos cambios han ocurrido en el ambiente
familiar y social, lo cual podría hacer dudar a
algunos sí esta teoría es válida aún.
La investigación ha sido abundante desde
que Bolwby publicó sus primeros resultados
y conclusiones. En particular los trabajos apa-
recidos en los últimos 10 años han sido aún
más concluyentes en apoyar la teoría de John
Bowlby. La mayor parte de las investigacio-
nes apunta hacia el apego desorganizado o la
carencia de éste, lo que constituye un extre-
mo del abanico de posibilidades de apego. En
casos de abandono a temprana edad, el niño
experimenta una pérdida de confianza en la fi-
gura vincular y aún puede tener miedo de ésta
(Cicchetti, 2002). Recordemos que se definen
4 tipos de apego, siendo uno de ellos el ape-
go desorganizado que constituye un 2-3% de
la población, en contraste con el apego seguro
que constituye aproximadamente un 55% y el
apego inseguro que constituye el resto de la
población. Estas clasificaciones dependen del
instrumento con que se mida el apego.
La formación del vínculo confiable y segu-
ro depende de un cuidador constante y atento
que pueda comunicarse con el bebé de pocos
2. 266 Revista Chilena de Pediatría - Mayo - Junio 2014
Moneta M.E.
meses y no solo se preocupe de cubrir sus ne-
cesidades de limpieza o alimentación, como
se entiende popularmente. Esta necesidad de
atención permanente sugiere una entrega casi
total por parte de la madre o el cuidador. Lo
que no se sabe, es que esta demanda del bebé
obedece a una necesidad biológica de comuni-
carse para la cual estamos programados gené-
ticamente.
En el caso del maltrato infantil, en este
niño asustado ocurre un colapso de mecanis-
mos comportamentales para tolerar la frustra-
ción y la pérdida de confianza en un cuidador
impredecible y asustante. Estos niños presen-
tan comportamientos controladores, punitivos
y agresivos y a veces con reversión de roles,
siendo pacientes y paternales con sus madres,
a menudo enfermas. Tienen problemas en la
edad escolar por su falta de capacidades so-
ciales y cognitivas. Entonces estamos frente
a un panorama actual de acuerdo a las ideas
de Bowlby en cuanto a las repercusiones de
las relaciones tempranas madre-hijo que de-
jan huellas a largo plazo en la salud mental
del individuo. Si a esto sumamos los estudios
contemporáneos de la neurociencia acerca del
desarrollo del cerebro hasta la adultez, vemos
que los cambios en niveles estructurales y
comportamentales son notables. La influencia
genética en el comportamiento de los niños, es
también importante en la generación de com-
portamientos alterados, pero esta mediación
genética es dependiente en alguna medida no
menor del medio ambiente del individuo, ge-
nerándose cambios epigenéticos. Con toda la
evidencia acumulada llegamos a la conclusión
aún más fuerte acerca de la importancia de los
vínculos primarios en el desarrollo del cerebro
y sus vulnerabilidades a enfermar (Moneta,
2007).
Lo que es importante de recordar es:
1. El apego es la primera relación del recién
nacido con su madre o con un cuidador
principal que se supone es constante y re-
ceptivo a las señales del pequeño o el niño
de pocos años.
2. El apego es un proceso que no termina con
el parto o la lactancia. Es un proceso que
sirve de base a todas las relaciones afec-
tivas en la vida y, en general, a todas las
relaciones entre miembros de la misma es-
pecie. En los mamíferos existe apego en las
diferentes especies
3. El apego hacia personas significativas nos
acompaña toda la vida, ya sean estos proge-
nitores, maestros o personas con las cuales
hemos formado vínculos duraderos.
La teoría apego en su vigencia actual
La teoría del apego en un enfoque actual
nos permite asegurar que un apego seguro con
un cuidador estable y continuo, puede asegu-
rar un adecuado desarrollo cognitivo y mental
del niño que llegará a ser adulto, aún toman-
do en cuenta riesgos genéticos. Más aún, los
vínculos primarios pasan a ser de primera im-
portancia en la vejez y también en condiciones
de impedimento o incapacidad física o mental
a cualquier edad. Se da por supuesto ciertas
características de nuestra biología en la cual
buscamos apegos en tiempos de crisis, penas o
necesidades (Moneta, 2003).
Por esta razón la observación de campo del
vínculo primario en los consultorios y centros
médicos es tan importante. La manera en que
una madre presenta al médico pediatra su bebé,
es un factor tal vez suficiente para el diagnós-
tico de un vínculo defectuoso. Las maniobras
a seguir suelen ser a veces simples y de sen-
tido común, pero en casos de vínculo desor-
ganizado tenemos que aconsejar tratamientos
adecuados con terapeutas especializados, con
el objeto de mejorar el vínculo entre la madre
y el hijo.
Ha habido una abundancia de información
con respecto al apego en los consultorios, en
relación con el inicio del programa Chile crece
contigo y la publicación del manual de Minsal
“el futuro de los niños es hoy”. En éste se dan
algunas pautas para fomentar las conductas
de apego en los padres por parte del personal
trabajando en los consultorios. Sin embargo,
en este manual no se menciona la importan-
cia de la observación interaccional de la díada
madre-niño por parte del pediatra.
Con el entusiasmo que el tema ha provo-
cado en diversos estamentos de la salud, gru-
pos de profesionales han implementado el uso
de pruebas que pueden medir el apego, como
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Volumen 85 - Número 3
Editorial
la Escala de Massie y Campbell y el Parental
Bonding Instrument utilizado en Chile (Gri-
malt & Heresi, 2011). En niños escolares ha
sido usado la escala de seguridad (Security
Scale), implementada por este autor en 2009,
que mide en niños entre 7 y 12 años, la percep-
ción de seguridad con una figura vincular (Mo-
neta, Rothhammer, Huerta & Carrasco, 2009).
Los pediatras pueden aconsejar a las ma-
dres a tener un comportamiento más cercano
y consecuente en su estilo de comportamiento
con el niño pequeño. Esta observación simple,
pero de tanto valor, muchas veces se pasa por
alto en la consulta de atención primaria, privi-
legiando otros aspectos de la salud.
En la actualidad existen muchos estu-
dios sobre el vínculo seguro y la capacidad
de resiliencia frente a eventos estresantes o
de pérdida. Estamos en un mundo en que las
pérdidas ocurren; las familias se separan, y
alguno de los progenitores muere o se aleja,
o no tiene una frecuencia de visitas adecuada.
Las madres trabajadoras deben dejar a sus hi-
jos de meses en otras manos, con la angustia
que esto conlleva. Por otra parte, los permisos
maternales no satisfacen a todos, prefiriéndo-
se en algunos casos, la vida laboral a la ma-
ternidad.
Dichos factores psicosociales tienen con-
secuencias importantes en el vínculo primario
en edades tempranas, los cuales no están en la
agenda de los empleadores y ni de los políti-
cos en nuestra sociedad actual. Los niños se
adaptan a variadas situaciones, pero esto no
quiere decir que ciertas circunstancias poco
favorables del ambiente y de las relaciones de
proximidad no dejen huellas duraderas que se
pueden manifestar a largo plazo en su salud
mental y física (Cicchetti et al, 2002, 2010)
A partir de la investigación acerca de la
primera infancia en los últimos 15 años, se
desarrolló hacer algunos años el concepto de
0 a 3 años como una unidad de edad crítica en
el desarrollo del infante. Es en este período
que el infante desarrolla su capacidad cerebral
al máximo, produciéndose una proliferación
neuronal y posteriormente una poda neuronal,
en la cual las conexiones no usadas desapa-
recen. Los niños son más plásticos y pueden
aprender sin dificultad en este período. Las
ventanas de oportunidad (períodos críticos en
el desarrollo) existen para el sistema nervioso
y no podemos atrasar o adelantar ciertos pro-
cesos.
Podemos afirmar con seguridad que el vín-
culo con el cuidador primario se produce en
uno de estos períodos críticos en el cual la con-
fianza en el cuidador es fundada. Este víncu-
lo que se forma durante el primer año de vida
tiene repercusiones futuras y su interrupción
es grave. Es esta confianza con el cuidador
primario la que sirve de modelo en relaciones
futuras para este niño. Lo que Bowlby denomi-
nó “Internal Working Models” o modelos in-
ternos de trabajo. De allí que estos temas sean
tan relevantes en los casos de adopción o de
cambios en el cuidador primario.
Es necesario que los servicios públicos y
las instituciones, se hagan cargo y tomen en
cuenta la existencia de la investigación cientí-
fica actualizada en este fructífero campo y se
incorporen los conocimientos en el ámbito de
la experiencia temprana para poder tener ni-
ños mejor preparados para la vida, más sanos
y felices.
Los pediatras, a menudo tan ocupados con
la salud de los niños, suelen dejar de lado as-
pectos tan importantes como la actitud mater-
na hacia el niño y su influencia en la sanación
del éste. Pequeñas modificaciones en la con-
ducta maternal pueden hacer grandes diferen-
cias en el vínculo primario, pero es necesario
saber observar las conductas de interacción de
la díada.
Por este motivo me parece de vital impor-
tancia poder incluir en la formación pediátrica,
el concepto de la díada madre-niño, y desde
allí poder trabajar los problemas relacionados
a la salud y el comportamiento de los niños.
Sabemos que el índice de problemas de con-
ducta y el síndrome de déficit atencional ha
aumentado considerablemente en los últimos
años. La delincuencia juvenil y la drogadic-
ción son cada vez más frecuente a corta edad,
lo que está en relación al abandono por parte
de los padres.
Considerando las ideas del Dr Bowlby en
los años 60 hasta nuestros días, podemos decir
que después de 50 años ellas están más vigen-
tes que nunca.
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Moneta M.E.